Слайд 2
![Обучение - процесс передачи ребенку общественно-исторического опыта. Развитие - необратимое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/95828/slide-1.jpg)
Обучение - процесс передачи ребенку общественно-исторического опыта.
Развитие - необратимое направленное
закономерное изменение объектов, в результате которого возникает их новое качественное состояние.
Слайд 3
![С.Л. Рубинштейн: "правильное решение вопроса о соотношении развития и обучения](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/95828/slide-2.jpg)
С.Л. Рубинштейн: "правильное решение вопроса о соотношении развития и обучения имеет
центральное значение не только для психологии, но и для педагогики. Каждая концепция обучения, которую сформулирует педагог, включает в себя (сознает он это или нет) определенную концепцию развития. Точно так же концепция психического развития, которую сформулирует психолог (сознает он это или нет), заключает в себе и определенную теорию обучения».
Слайд 4
![Причины смещения смысловых акцентов в проблеме соотношения обучения и развития:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/95828/slide-3.jpg)
Причины смещения смысловых акцентов в проблеме соотношения обучения и развития:
Образование в
демократическом обществе не может быть направлено лишь на формирование знаний и умений.
2. Процессы развития науки, обогащения и увеличения объема знаний, за которыми образовательные учреждения не успевают, поскольку нельзя постоянно увеличивать сроки общего и профессионального обучения.
Длительное время учет возрастных особенностей детей считался приоритетным и неизменным принципом обучения.
4. Четвертая причина связана:
с признанием приоритета принципа развивающего образования;
развитием теории личности, позволяющей более полно представить процессы личностных преобразований на различных этапах онтогенеза;
осмыслением факторов, обуловливающих личностный рост и личностные изменения;
созданием концепции развивающего обучения ;
Слайд 5
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/95828/slide-4.jpg)
Слайд 6
![Основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/95828/slide-5.jpg)
Основные подходы к решению проблемы соотношения обучения и развития
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/95828/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Основные направления разработки проблемы обучения и развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/95828/slide-7.jpg)
Основные направления разработки проблемы обучения и развития
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/95828/slide-8.jpg)