Презентации по Технологии

История головного убора Диск
История головного убора Диск
Давно известно, что людей оценивают — особенно при первом знакомстве — не столько по уму и достоинствам характера, сколько по одежде — недаром старинная пословица говорит, что «по платью встречают». Но если для многих современных женщин костюм — это, прежде всего, зеркало их сути, то в стародавнюю эпоху одежда человека была своеобразной «визитной карточкой»: по ней судили о степени знатности или богатства, профессии и месте проживания, о возрасте и семейном положении. О том, замужем ли юная красавица, встреченная случайно парнем у колодца, он мог определить по ее головному убору... Женские головныеуборы Древний обычай разделял головные уборы на девичьи и женские. Девичьи — «венцы», «коруны», повязки, «почёлки» охватывали голову обручем, не покрывая целиком, оставляя возможность жениху оценить цвет, присмотреться к блеску волос встреченной им незнакомки. Только девушкам позволялось завивать волосы (особенно их концы) и украшать их («Коса — девичья краса»).
Продолжить чтение
Внеурочное занятие по изобразительному искусству в 3 классеМир заповедной природы
Внеурочное занятие по изобразительному искусству в 3 классеМир заповедной природы
Цели: обучающиеся научатся создавать простую композицию на тему «Заповедный мир природы»; обучающиеся получат возможность передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданную тему. УУД Личностные: формировать навыки самостоятельной работы при выполнении практической работы. Коммуникативные: учить доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками. Предметные: учить использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, цвет, линию, ритм для воплощения собственного художественно – творческого замысла.     Ожидаемый результат: В сфере личностных универсальных учебных действий у учащихся будет сформирован навык самостоятельной работы при выполнении практической, творческой работы. В сфере коммуникативных универсальных учебных действий учащиеся научатся: доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками. В сфере предметных универсальных учебных действий учащиеся научатся : использовать выразительные средства изобразительного искусства: композицию, линию, цвет, ритм для воплощения собственного художественно- творческого замысла. Толковый словарь Ожегова. заповедник - заповедное место, где оберегаются - заповедное место, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные растения, животные, уникальные участки природы, культурные ценности . Учёные установили правила заповедника. Теперь люди могут гулять по этим замечательным памятникам природы, а животные с растениями спокойно там жить.
Продолжить чтение
Кулинария 6 класс.Приготовление блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря.
Кулинария 6 класс.Приготовление блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря.
Если рыбу собираются варить целиком, то чешую вообще лучше не снимать, а оставить на время варки. В таком случае рыбу потрошат, удаляют жабры, промывают в воде и варят. Камбалу перед очисткой ошпаривают. Рыба хорошо чистится, если ее слегка протереть уксусом и оставить на некоторое время. Чтобы рыба при очистке не скользила, нужно пальцы окунуть в соль. После снятия чешуи рыбу промывают и разделывают. Прежде всего следует удалить плавники ( у рыб с колючими плавниками во избежание уколов рук спинной плавник удаляют перед очисткой чешуи: вокруг плавника делают глубокие надрезы и, и прихватив его салфеткой, удаляют, начиная от хвостовой части).     Некоторые виды рыб массой до 200 г (бычки, вобла, корюшка, омуль, скумбрия, ставрида, форель, хариусы) используют в целом виде, не разрезая тушки. У такой рыбы после снятия чешуи вырезают спинной, и другие плавники, а затем делают осторожный разрез, вынимают внутренности, удаляют жабры, оставляя голову и хвост. Для жарения мелкую рыбу кладут на сковороду целом, не разделанной тушкой. Пластование состоит из трех последовательных операций: сначала удаляют спинной плавник, предварительно надрезав мякоть на спине и продольном направлении с обеих сторон до позвоночника; затем, надрезав мякоть у жаберной крышки, срезают одно филе с позвоночной кости, переворачивают рыбу на другую сторону, и срезают второе филе, и наконец, срезают с филе реберные косточки. Задание расставьте буквы в правильном порядке: в А Г В А Е Д Г В А Б
Продолжить чтение
группа раннего развития
группа раннего развития
Цель: Приобщать детей раннего возраста к художественному слову и знакомить с приемами изобразительной деятельности. Задачи: Учить приему отщипывания, размазывания пластилина; Развивать согласованность работы обеих рук; Воспитывать желание работать самостоятельно; Активизировать речь (ко – ко – ко, пи – пи - пи, курочка, цыплята, зеленая травка, гулять). Последовательность работы. Воспитатель: - Посмотрите, какая красивая курочка к нам пришла! А кто это пищит «пи-пи-пи»? Дети. Цыплята. Показывают картинки, на которых нарисованы цыплята. Воспитатель: - Правильно, курочка привела с собой своих деток-цыплят! Слышите, как жалобно они пищат? Мама-курочка, что случилось? Курочка: -Вышла я с цыплятами гулять, свежей травки пощипать. А травки нет! Воспитатель: - А хочешь ребята тебе помогут? Ребята, давайте нарисуем им травку. Дети. Давайте! Дети садятся за столы, на которых заранее разложены, живая травка для обследования, заготовки картинок цыплят, пластилин.
Продолжить чтение