Содержание
- 2. «Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые
- 3. Метод проектов – система обучения, при которой дети приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно
- 4. Что же такое проект для самого ребенка? - раскрытие творческого потенциала - умение работать в группе
- 5. Метод проектов как педагогическая технология – это совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути,
- 6. ЧТО ДАЕТ НАМ РАБОТА В ПРОЕКТЕ? в группе создается благоприятная атмосфера для обучения все учатся у
- 7. Классификация проектов по составу участников Индивидуальный Подгрупповой Семейный Парный Групповой по содержанию Монопроекты (одна образовательная область)
- 8. по срокам реализации по доминирующей деятельности Краткосрочные (1-4 недели) Среднесрочные (до 1 месяца) Долгосрочные (полугодие, учебный
- 9. СТРУКТУРА ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Содержание проектной деятельности Функции Результаты - Расширение и углубление предметных знаний - Знания
- 10. ВИДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТВОРЧЕСКАЯ НОРМАТИВНАЯ Исследование предполагает получение ответа на вопрос о том, почему существует
- 11. Классификация проектов По доминирующему виду деятельности (Киселева Л.В)
- 12. Метод проектов дает возможность закладывать в ребенке позиции самостоятельности, активности, инициативности в поиске ответов на вопросы,
- 13. 1. Постановка проблемы 2. Выдвижение гипотез – путей решения проблемы 3. Планирование деятельности по реализации проекта
- 14. Этапы реализации проекта
- 16. Задачи развития - обеспечение психологического благополучия и здоровья детей - развитие познавательных способностей - развитие творческого
- 17. - вхождение детей в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога) - активизация желания искать пути разрешения
- 18. Специфические возрастные задачи для старшего дошкольного возраста: - формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы - развитие
- 19. Первый этап – подражательско-исполнительский Реализация которого возможна с детьми 3,5–5 лет. На этом этапе дети участвуют
- 20. Второй этап – развивающий Он характерен для детей 5–6 лет, которые уже имеют опыт разнообразной совместной
- 21. Третий этап – творческий Он характерен для детей 6–7лет. Взрослому очень важно на этом этапе развивать
- 22. - На основе изученных проблем детей поставить цель проекта - Разработать план достижения цели (воспитатель обсуждает
- 23. Значение метода проектов - Метод проектов как один из методов интегрированного обучения дошкольников, основывается на интересах
- 24. - Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствует повышению самооценки ребенка. Участвуя в проекте, ребенок
- 25. Внедрение в образовательный процесс проектной технологии способствует развитию свободной творческой личности, которая соответствует социальному заказу на
- 26. Именно проектная деятельность поможет связать процесс обучения и воспитания с реальными события из жизни ребенка, а
- 28. Скачать презентацию