Содержание
- 2. Тема: Автоматизация звука ш в словах. Цели: Закрепление правильного произношения звука ш в словах; развитие фонематического
- 3. Содержание занятия 1. Организационный момент 2. Артикуляционная гимнастика и уточнение артикуляции звука ш. Развитие навыков фонематического
- 4. 3. Отгадывание загадок Выросли в лугах сестрички, желтый глазок, белые реснички (Ромашки) - Ромашки – это
- 5. Хвост длинный, сами крошки, боятся очень кошки (Мышки) -Мышки – это много мышек, а как сказать,
- 6. - Назовите соседей звука Ш.
- 7. 4. Графический анализ слова мышка. Выделение звука ш.
- 8. 5. Графический анализ слова груша. Выделение звука ш.
- 9. 6. Сравнение звуковой структуры слов мышка и груша на основе графической схемы. - Сколько слогов в
- 10. - Количество звуков одинаково? (Одинаково) - Значит, одинаковое количество слогов (2) и одинаковое звуков (5) -
- 11. - Какой третий звук с слоге мыш- - согласный или гласный? (Согласный). А в слоге гру-
- 12. 7. Подбор слов к двум схемам На доске картинки: кошка, шапка, мишка, мешки, лапша, шкафы, шишка,
- 13. Дети называют картинки. Затем анализируют последовательно каждое слово с опорой на второй звук и определяют, к
- 14. 8. Закрепление произношения звука Ш, в словах (по картинкам) На доске располагаются игрушки. - Что нарисовано
- 15. На доске картинки с изображением цветов ( фиалки, роза, ромашки, ландыши, тюльпаны). - Что нарисовано на
- 16. На доске изображения животных (кошка, волк, мышка, лошадь, медведь) - Кто нарисован на картинках? (Животные) Назовите
- 17. Назовите часть дома в которой есть на звук Ш (крыша) часть колеса (шина) В случае затруднений
- 18. Шифровщик Детям предлагаются слова, в которых есть звук Ш. Если он стоит в начале слова, они
- 19. Дифференциация букв И-Ш в словах. (Оптическая дисграфия) (известно Ш-3, И-2) Расшифруйте слова и объясните их значение.
- 20. Дифференцияция Ж-Ш Игра «Ты учитель». Исправь ошибки у ученика и объясни ему правописание этих слов. А)
- 22. Скачать презентацию