Слайд 2
![Первый этап. Первый этап начинается с ознакомления ребёнка с водой,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-1.jpg)
Первый этап.
Первый этап начинается с ознакомления ребёнка с водой, её свойствами.
Он продолжается до того момента, когда ребёнок освоится с водой, сможет безбоязненно и уверенно передвигаться по дну, совершать простейшие действия, играть. Младший дошкольный возраст – возраст активного приобщения к воде, подготовки к занятиям плаванием. Первое посещение бассейна – это событие в жизни маленького ребёнка и очень важно, чтобы у детей остались только яркие воспоминания.
Слайд 3
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-2.jpg)
Слайд 4
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-3.jpg)
Слайд 5
![Второй этап. Второй этап связан с приобретением детьми умений и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-4.jpg)
Второй этап.
Второй этап связан с приобретением детьми умений и навыков, которые
помогут им чувствовать себя в воде достаточно надёжно. На занятиях дети учатся держаться на поверхности воды (всплывать, лежать, скользить) хотя бы краткое время, получают представление о её выталкивающей и поддерживающей силе. У детей средней группы закрепляются умения и навыки плавания, приобретённые в младшем возрасте. Упражнения и игры выполняются на большей глубине с помощью кругов, плавательных досок, нарукавников.
Слайд 6
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-5.jpg)
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-6.jpg)
Слайд 8
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-7.jpg)
Слайд 9
![Третий этап. В результате третьего этапа дети должны уметь продержаться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-8.jpg)
Третий этап.
В результате третьего этапа дети должны уметь продержаться на поверхности
воды, сохраняя согласованность движений рук, ног и дыхания.
В старшей группе осваиваются умения и навыки определённого способа плавания, разучивается техника, продолжают разучивать скольжение на груди и спине с помощью поддерживающих средств. В процессе упражнений движения совершенствуются. Ребёнок непринуждённо лежит на поверхности воды. Чувствуя себя свободно, ребёнок начинает замечать окружающую обстановку, делать произвольный выдох в воду. Движения его свободные, ритмичные. Плавание на спине для многих детей оказывается легче. Они довольно быстро овладевают движениями ног, которые разучивают вначале на мелководье, держась за поручень, с поддержкой, а потом при помощи плавательной доски.
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-9.jpg)
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-10.jpg)
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Четвёртый этап. На четвёртом этапе продолжается усвоение и совершенствование техники](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-12.jpg)
Четвёртый этап.
На четвёртом этапе продолжается усвоение и совершенствование техники способа плавания,
простых поворотов, элементарных прыжков в воду. В подготовительной к школе группе завершается обучение плаванию в детском саду. Первые попытки плавания в полной координации рекомендуется выполнять на небольших отрезках дистанции, чтобы не нарушилось согласование движений. Дыхание сначала произвольное, позже вырабатывается определенный ритм дыхания. Плавание на спине в полной координации проводится на таких дистанциях, проплывая которое дети способны сохранить вытянутое положение тела.
Слайд 14
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-13.jpg)
Слайд 15
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-14.jpg)
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Важно поддерживать положительное эмоциональное отношение детей к занятиям на всех](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-16.jpg)
Важно поддерживать положительное эмоциональное отношение детей к занятиям на всех этапах
обучения – стремиться к тому, чтобы упражнения и игры доставляли детям удовольствие и радость, побуждали их к самостоятельности, стремлению научиться хорошо плавать.
Слайд 18
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-17.jpg)
Слайд 19
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/75014/slide-18.jpg)