Содержание
- 2. Инклюзивное образование в ДОУ компенсирующего вида готовит ребёнка-инвалида к жизни в обществе и общество к принятию
- 3. Анализ количества детей-инвалидов, посещающих МКДОУ № 129
- 4. Количество обращений за консультацией родителей детей-инвалидов, не посещающих ДОУ
- 5. ЦЕЛЬ проекта:
- 6. Задачи проекта:
- 7. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ проекта: изучение научной психолого-педагогической литературы с целью определения степени разработанности проблемы; моделирование образовательного процесса,
- 8. УЧАСТНИКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: администрация МКДОУ № 129, участники образовательного процесса МКДОУ № 129, специалисты Валеоцентра города
- 9. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА принцип индивидуального подхода принцип междисциплинарного подхода принцип вариативной развивающей среды принцип
- 10. КАДРОВЫЙ РЕСУРС: В ДОУ работают: воспитатели, учителя-дефектологи, учитель-логопед, музыкальный руководитель. 60% родителей наших воспитанников готовы к
- 11. РЕСУРСЫ ДОУ
- 12. РЕСУРСЫ ДОУ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: Наличие программно-методического Обеспечения коррекционно- развивающего процесса, наличие методической литературы ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РЕСУРС: Необходимо
- 13. В МКДОУ № 129 организован консультативный пункт для психолого-педагогической помощи родителям детей-инвалидов, которые посещают дошкольные образовательные
- 14. ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЁРЫ: Специалисты Валеоцентра приглашают воспитателей и специалистов ДОУ на обучающие семинары, привлекая отечественных и
- 15. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: I этап – подготовительный (2013– январь 2014) Анализ сложившейся ситуации в ДОУ по
- 16. II этап – реализации (январь 2014- август 2016) Создание адаптированной образовательной среды, соответствующей запросам детей с
- 17. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
- 18. Возможные риски и пути их решения
- 20. Скачать презентацию