Слайд 2
![Как бы ни старались уравнивать учителя с учениками, он как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-1.jpg)
Как бы ни старались уравнивать учителя с учениками, он как
был, так и остается главным действующим лицом на любом уроке. Потому, что он – всегда старше, за ним – знания, опыт понимания и применения этих знаний. Но все это – не облегчает, а осложняет его жизнь. Перед Учителем – живые, вечно меняющиеся, непредсказуемые ученики, от которых не всегда знаешь, чего ожидать.
Слайд 3
![Какие проблемы Вы видите, реализуя ФГОС?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-2.jpg)
Какие проблемы Вы видите, реализуя ФГОС?
Слайд 4
![Современный урок в свете ФГОС Урок – это зеркало общей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-3.jpg)
Современный урок в свете ФГОС
Урок – это зеркало общей и педагогической
культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции»
В.А. Сухомлинский
Слайд 5
![Технологическая карта урока способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-4.jpg)
Технологическая карта урока
способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок
по выбранным учителем параметрам.
Слайд 6
![Как же подготовить современный урок? определение цели и задач; отбор](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-5.jpg)
Как же подготовить современный урок?
определение цели и задач;
отбор содержания учебного
материала;
подбор методов и приёмов обучения;
определение форм организации деятельности учащихся;
подбор материала для домашней работы учащихся;
определение способов контроля;
продумывание места, времени на уроке для оценки деятельности учащихся;
подбор вопросов для подведения итога урока.
Слайд 7
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-6.jpg)
Слайд 8
![Кейс-технологии 1. Познакомиться с методами и приемами обучения . 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-7.jpg)
Кейс-технологии
1. Познакомиться с методами и приемами обучения .
2. Отобрать методы и
приемы, которые можно использовать на этапах
ПОСТАНОВКИ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА,
АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ В НАЧАЛЕ УРОКА
(МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 3. 3.Отобрать методы и приемы, которые можно использовать на этапах
«ОТКРЫТИЕ» НОВОГО ЗНАНИЯ,
УСВОЕНИЕ И УГЛУБЛЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
Слайд 9
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-8.jpg)
Слайд 10
![Кейс-технологии 1. Познакомиться с методами и приемами обучения . 2.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-9.jpg)
Кейс-технологии
1. Познакомиться с методами и приемами обучения .
2. Отобрать методы и
приемы, которые можно использовать на этапах
ПОСТАНОВКИ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ УРОКА,
АКТУАЛИЗАЦИИ ЗНАНИЙ В НАЧАЛЕ УРОКА
(МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 3. 3.Отобрать методы и приемы, которые можно использовать на этапах
«ОТКРЫТИЕ» НОВОГО ЗНАНИЯ,
УСВОЕНИЕ И УГЛУБЛЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ
Слайд 11
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-10.jpg)
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Не надо удивляться, когда вид.шь удивительное, но удивления достойно, если,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-12.jpg)
Не надо удивляться, когда вид.шь удивительное, но удивления достойно, если, взглянув
окрест, ты ничего удивительного не встрет.шь (А. Шаров)
Слайд 14
![Не надо удивляться, когда видишь удивительное, но удивления достойно, если,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-13.jpg)
Не надо удивляться, когда видишь удивительное, но удивления достойно, если, взглянув
окрест, ты ничего удивительного не встретишь (А. Шаров)
Слайд 15
![Уроки оценки и контроля. Определение уровня усвоения способа (поэтапный контроль).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-14.jpg)
Уроки оценки и контроля.
Определение уровня усвоения способа (поэтапный контроль).
Анализ работы. Что
нужно знать или уметь, чтобы выполнить это задание.
Работа над ошибками.
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-15.jpg)
Слайд 17
![Пять И современного урока: ИНТЕРЕСНОСТЬ; ИНИЦИАТИВНОСТЬ; ИНТЕРАКТИВНОСТЬ; ИНТЕНСИВНОСТЬ; ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/468951/slide-16.jpg)
Пять И современного урока:
ИНТЕРЕСНОСТЬ;
ИНИЦИАТИВНОСТЬ;
ИНТЕРАКТИВНОСТЬ;
ИНТЕНСИВНОСТЬ;
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ.