Метапредметность- одно из требований новых образовательных стандартов презентация

метапредметы
метазнания
метаспособы
«Мета» - за, через, над …
Первым и наиболее известным метапредметом является «Метафизика» Аристотеля. В переводе с древне-греческого метафизика - «то, что после физики».

Метадеятельность
Предметная деятельность
стратегическая
исследовательская
проектировочная
сценирующая
моделирующая
конструирующая
прогнозирующая
- универсальная деятельность, которая является «надпредметной».
Это универсальный способ жизнедеятельности человека, который определяется уровнем развития личности.

метазнания
- знания о знании, о том, как оно устроено и сконструировано. Метазнания превращают «знающего» человека в «думающего»

Классификация Видов и уровней знаний
Защитить точку зрения,
доказать, спрогнозировать
Создать, придумать дизайн,
разработать, составить план
Проанализировать, провести
эксперимент, организовать, сравнить,
выявить различия
Применить, проиллюстрировать,
решить
Описать, объяснить, определить
признаки, формулировать по другому
Составить список, выделить,
рассказать, показать, назвать

Метаспособы -
методы, с помощью которых человек
открывает новые способы решения
задач, строит нестереотипные
планы и программы, позволяющие
отыскать содержательные способы
решения.
Метаумения -
присвоенные метаспособы: общеучебные,
междисциплинарные, познавательные
умения и навыки.
Теоретическое
мышление
Навыки
переработки
информации
Критическое
мышление
Творческое
мышление
Регулятивные
умения

Метапредметный уровень
Метапредметный подход в образовании и метапредметные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему разобщённости, расколотости, оторванности друг от друга различных учебных предметов.
Метапредметный подход полагает, что ребёнок не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные способы их действия и с их помощью может сам добывать информацию о мире.

Современные образовательные
технологии обучения

Введение В учебный
Процесс метапредметов
Доктор психологических наук, профессор, академик РАЕН, научный руководитель ФИП «Технологии достижения метапредметных результатов в рамках реализации ФГОС нового поколения»

Метапредмет «Знание»
Структура предметного
знания
Метапредмет «Знак»
Специфика знаковых
средств
Метапредмет «Задача»
Характерные способы
деятельности и мышления
Метапредмет «Проблема»
Проблемы, определившие вехи в становлении
предметной действительности

Надпредметные программы
могут быть рассчитаны как на отдельную ступень школьного образования, так и на меньший период;
позволяют работать как на уроках, так и на других видах занятий;
одно из перспективных направлений инновационной деятельности.

Метапредметность -
Подразумевает, что существуют обобщённые системы понятий, которые используются везде, а учитель с помощью своего предмета раскрывает какие – то их грани.
Определение и понятие.
Рисунок и схема.
Знание и информация.
Цель и задача.
Роль и позиция.
Модель и способ.
Содержание и форма.
Знание и незнание.
Порядок и хаос.
Изменение и развитие.
Простое и сложное.
Примеры метапредметных категорий

«Доводы, до которых человек додумывается сам,
Обычно убеждают его больше,
Нежели те, которые пришли в голову другим» Б. паскаль
Механизм развития метадеятельности – система творческих проектов.
Принцип метапредметности можно реализовать:
Составлением ментальных карт
Деревьев понятий
Кластеров
Схем «Фишбоун» ( технология за и против)
Конспектов
Таблиц и пр.

Метапредметные образовательные результаты предполагают, что у учеников будут развиты:
Уверенная ориентация в различных предметных областях
за счёт осознанного использования при изучениии школьных дисциплин философских и общепредметных;
Владение основными общеучебными умениями
информационно- логического характера;
Навыки хранения, преобразования и передачи различных видов информации