Образование взгляд в будущее. Проблемы, перспективы, прогнозы презентация

Какое образование нужно обществу?
Ориентация в прошлое: Воспроизводить существующий уклад общественной жизни?
Ориентация в настоящее: «Чтобы эти … не хулиганили и не били стекла» (из высказывания одного высокопоставленного руководителя)?
Ориентация в будущее: ??????

«Развилка» 1
Возврат к «проверенным временем» ценностям и нормам прошлого
Как следствие - единое для всех содержание образования
Устремленность к неизведанному и неопределенному будущему
Как следствие - индивидуальный для каждого максимум творческих возможностей
ИЛИ

«Развилка» 2
Безопасное «внутри»
Как следствие – преобладание готовности школьников существовать в уже структурированной среде, созданной «под кого-то»
Тревожное «снаружи»
Как следствие –преобладание готовности школьников обустраивать среду своей жизни самостоятельно «для себя»
ИЛИ

«Развилка» 3
От нормы – к деятельности
Как следствие – ориентация на усвоение готовых образцов и «выученная беспомощность»
От деятельности – к норме
Как следствие – построение каждым ребенком своего индивидуального отношения к познаваемым сторонам действительности
ИЛИ

Сформировать ребенка по образцу в соответствии с нашими представлениями о том, какой должна быть личность?
Помочь ему стать самостоятельным?
Чего же мы хотим по большому счету?

Два чувства дивно близки нам —
В них обретает сердце пищу —
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам.
На них основано от века,
По воле Бога самого
самостоянье человека,
Залог величия его!
А. Пушкин
Каждое поступить есть преступить — чей-то закон: человеческий, божеский или собственный.
М. Цветаева
К классикам!

Критическое мышление
Креативность
Коллаборационизм
Что же такое «самостоянье человека» в XXI веке?

Форсайт-прогноз «Образование-2030»
То образование, которое создавалось для нужд индустриализации и преодоления массовой неграмотности, уже неактуально. …. Когда-то взрослый человек умел заведомо больше, чем ребенок. Он лучше шил, готовил, пахал. У него нужно было всему учиться. Сегодня многие подростки гораздо лучше разбираются в настройках планшетов, чем их родители и учителя.

Школа: стабильная деградация
Деградация учителей (непрестижно, бедно, «худшие кадры»
Ухудшение качества учеников (плохое здоровье, алохая подготовка в семье, снижение мотивации к учебе, «империя клавиш»
Школа нужна в основном как «камера хранения» детей

Школа: культурный разрыв
Расширение разрыва между «цифровыми» учениками и «нецифровыми» учителями
«Психоразрыв»
«Культура самостоятельности»: развитие форм ранней социализации, включающих во взрослую жизнь (предприниматели и др.)

Внешнее давление на школу
Развитие внесистемного образования и рост его доступности благодаря сети
Учителя – непедагоги
Запрос от работодателей на развитие надпредметного образования для среды с возрастающей неопределенностью

Новые школьные форматы
Агрегаторы репетиторов (рейтингами учителей)
Программы развития толерантности
Усиление клубов как альтернатив школе
Школы-технопарки и УЦ
Молодежные биржи труда, трудовое портфолио учащихся
Сетевые «Дворцы пионеров»

Новые школьные форматы
Учителя как наставники
«Школа вне школы» 24/7
«Глобальные классы»
«Дальний друг», «аватар» и другие IKT-решения для наставников
Он-лайн образование и городские игры-квесты
Обучение на основе симуляции реальности и когнитивных технологий
Школа как игровое пространство