Опыт работы Лукашовой Натальи Андреевны презентация

Цель опыта
Программирование структуры высказывания
Установление связности и последовательности высказывания
Отбор языковых средств
Задачи опыта
Развитие и совершенствование умений и навыков построения связного высказывания и реализация его в разных ситуациях общения

Актуальность опыта
В современных условиях
проблема нарушений
связной речи у школьников -
одна из самых актуальных
для школьного обучения

Ведущая педагогическая
идея опыта
Создание комплексной системы логопедических занятий по развитию связной устной и письменной речи у
младших школьников
с общим недоразвитием речи через
систему логопедических занятий

Длительность работы
над опытом
Работа над опытом
охватывает период с
2008 по 2011 год. Опыт был накоплен
в результате работы
с учащимися, начиная
с первого класса.

Диапазон опыта
В опыте представлена
система логопедической работы,
а именно план третьего этапа
(для учащихся 1-ых, 2-ых,
3-их классов), целью которого
является развитие связной речи
у младших школьников с ОНР
через систему логопедических
занятий.

Теоретическая база опыта
Теоретической базой опыта
являются основные положения
инструктивно-методического
письма о работе учителя -
логопеда при общеобразовательной
школе, авторами которого являются
А.В. Ястребова и Т. П. Бессонова

Новизна опыта
Новизна опыта состоит в создании определенной системы применения методов и приемов, направленных на развитие связной речи у младших школьников с ОНР через систему логопедических занятий, в эффективном применении не практике известных научных положений о системе работы над развитием связной речи и совершенствования на этой основе системы логопедического процесса.

Основные этапы коррекции устной и письменной речи у учащихся первых классов с ОНР

Развитие связной речи