Слайд 2
Итоговая аттестация в 9-х классах, нацелена на выявление уровня знаний учащимися отдельных понятий
и положений, входящих в систему географии, умений использовать эти знания при анализе и оценке реальных процессов и явлений, социализацию личности.
![Итоговая аттестация в 9-х классах, нацелена на выявление уровня знаний учащимися отдельных понятий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-1.jpg)
Слайд 3
необходимо:
_ изучать запросы учащихся, начиная с 6 класса;
_ знакомиться с содержанием
демоверсий, типологию заданий со свободным развернутым ответом ;
_ осуществлять подбор заданий по темам различного уровня сложности;
_ организовать на уроках работу в форме практикумов;
_ уделять особое внимание тестовому контролю знаний.
![необходимо: _ изучать запросы учащихся, начиная с 6 класса; _ знакомиться с содержанием](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-2.jpg)
Слайд 4
Нехватка времени на уроке во многом зависит от его организации.
Нужно больше времени заставлять
учащихся работать с таблицами, картами атласа, справочником. При проведении различных форм контроля целесообразно использовать задания, направленные на выявление умений учащихся пользоваться картографическими источниками, решение практических задач.
![Нехватка времени на уроке во многом зависит от его организации. Нужно больше времени](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-3.jpg)
Слайд 5
При планировании работы по повторению
разных разделов, необходимо учитывать перечень требований
к уровню подготовки выпускников, составленных на основе раздела «Требования к уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего ( полного ) общего образования:
![При планировании работы по повторению разных разделов, необходимо учитывать перечень требований к уровню](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-4.jpg)
Слайд 6
1.Знать/понимать
__ признаки географических объектов;
__ сущность процессов( изменение климата,распрастранение природных зон и т.д.
);
2.Уметь объяснить и изучать
__ природные явления и результаты исследования;
![1.Знать/понимать __ признаки географических объектов; __ сущность процессов( изменение климата,распрастранение природных зон и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-5.jpg)
Слайд 7
3.Распознать
__ по описанию географический объект;
__ по слогану географический район;
4. Сравнить
__
географические объекты и сделать выводы.
![3.Распознать __ по описанию географический объект; __ по слогану географический район; 4. Сравнить](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-6.jpg)
Слайд 8
Использовать приобретенные знания.
В практической деятельности и повседневной жизни для:
__ организации отдыха;
__ выращивания
культурных растений и т.д.
Задания экзаменационной работы предусматривает проверку результатов усвоения знаний и умений учащимися.
Например:__ по топографической карте определение расстояния от одного пункта до другого;
__ определение направлений объектов;
__ где выгоднее построить тот или иной объект;
А также задания: Найти ошибку в тексте
Допиши определение
Вставь пропущенное слово и т.д.
![Использовать приобретенные знания. В практической деятельности и повседневной жизни для: __ организации отдыха;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-7.jpg)
Слайд 9
Методы:
1.Наглядный( рисунки, карта, таблица)
2. Графический ( таблица, конспект, создание учащимися собственных заданий)
3. Практический
(выполнение практических работ, тесты, работа с картой )
4. Поисковый ( вопросы, ситуации, задания)
5. Проблемный ( вопросы, ситуации, задания)
![Методы: 1.Наглядный( рисунки, карта, таблица) 2. Графический ( таблица, конспект, создание учащимися собственных](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-8.jpg)
Слайд 10
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-9.jpg)
Слайд 11
![Масштаб 1:50 000](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-10.jpg)
Слайд 12
Часть листа топографической карты.
![Часть листа топографической карты.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-11.jpg)
Слайд 13
В контрольных заданиях отрабатываются основные требования, изложенные ранее, с применением тренировочных тестов как
распечатанные так и электронные, используя тренировочные сборники.
____ Особое значение надо уделять проблемным заданиям, сравнению, сопоставлению, так как это входит в контрольные задания и вызывает затруднение у учащихся.
Например: по топографической карте правильно построить спортивную площадку , завод и т.д.
![В контрольных заданиях отрабатываются основные требования, изложенные ранее, с применением тренировочных тестов как](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/466148/slide-12.jpg)