Слайд 2
![Логика разработки инвестиционной программы Диагностика и определение базовых параметров состояния](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/505342/slide-1.jpg)
Логика разработки инвестиционной программы
Диагностика и определение базовых параметров состояния коммунальных систем
Определение
перспектив развития экономики города с учётом пространственных аспектов для:
- определение возможного изменения нагрузок из коммунальных ресурсов;
- определение ограничений доступности – способности основных групп потребителей оплачивать коммунальные ресурсы
Фиксация целевых параметров качества, надёжности, эффективности и доступности коммунальных услуг на перспективу
Определение технической политики для достижения выбранных целевых параметров программы
Разработка эскиза программы и выявление степени сбалансированности затрат со способностью потребителей оплатить инвестиционную составляющую тарифа
Уточнение целевых показателей и разработка окончательной версии программы развития и модернизации коммунальных инфростуктур.
Слайд 3
![Невнимательность, неграмотность и неряшливость грамматические, орфографические, стилистические ошибки; небрежность в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/505342/slide-2.jpg)
Невнимательность, неграмотность и неряшливость
грамматические, орфографические, стилистические ошибки;
небрежность в расстановке пробелов;
некорректная расстановка
тире;
заголовки не должны заканчиваться точкой.
Слайд 4
![«до-ре-ми» цвета предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/505342/slide-3.jpg)
«до-ре-ми» цвета
предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в индивидуальные, и
в подгрупповые логопедические занятия;
использование данных приёмов предоставляет ребёнку возможность создать своё, придумать самому.
Слайд 5
![«до-ре-ми» цвета предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/505342/slide-4.jpg)
«до-ре-ми» цвета
предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в индивидуальные, и
в подгрупповые логопедические занятия;
использование данных приёмов предоставляет ребёнку возможность создать своё, придумать самому.
Слайд 6
![«до-ре-ми» цвета предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/505342/slide-5.jpg)
«до-ре-ми» цвета
предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в индивидуальные, и
в подгрупповые логопедические занятия;
использование данных приёмов предоставляет ребёнку возможность создать своё, придумать самому.
Слайд 7
![«до-ре-ми» цвета предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/505342/slide-6.jpg)
«до-ре-ми» цвета
предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в индивидуальные, и
в подгрупповые логопедические занятия;
использование данных приёмов предоставляет ребёнку возможность создать своё, придумать самому.
Слайд 8
![«до-ре-ми» цвета предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/505342/slide-7.jpg)
«до-ре-ми» цвета
предлагаемые приёмы работы можно ежедневно включать и в индивидуальные, и
в подгрупповые логопедические занятия;
использование данных приёмов предоставляет ребёнку возможность создать своё, придумать самому.
Слайд 9
![Бессмысленные «украшательства» a (b+c)=ab+ac](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/505342/slide-8.jpg)
Бессмысленные «украшательства»
a (b+c)=ab+ac
Слайд 10
![Бессмысленные рисунки грамматические, орфографические, стилистические ошибки; небрежность в расстановке пробелов; некорректная расстановка тире.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/505342/slide-9.jpg)
Бессмысленные рисунки
грамматические, орфографические, стилистические ошибки;
небрежность в расстановке пробелов;
некорректная расстановка тире.