Слайд 2
![«Гендер»(род), который обозначает социальный пол, пол как продукт культуры.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-1.jpg)
«Гендер»(род), который обозначает социальный пол, пол как продукт культуры.
Слайд 3
![Актуальность гендерного воспитания-огромна, современное общество категорически против того, чтобы мужчины](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-2.jpg)
Актуальность гендерного воспитания-огромна,
современное общество категорически против того, чтобы
мужчины и женщины
располагали лишь набором преимуществ по своему половому
признаку.
Слайд 4
![Проблемы: 1. Снижение уровня здоровья мальчиков и девочек; 2.Притупление или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-3.jpg)
Проблемы:
1. Снижение уровня здоровья мальчиков и девочек;
2.Притупление или потеря чувства
гендерной принадлежности;
3.Повышение неадекватности форм поведения среди молодежи.
Слайд 5
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-4.jpg)
Слайд 6
![Установлено, что именно в период дошкольного детства у всех детей](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-5.jpg)
Установлено,
что именно в период дошкольного детства у
всех детей живущих
в разных странах мира происходит принятие гендерной роли: к возрасту 2-3 лет дети начинают понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и обозначают себя соответствующим образом;
Слайд 7
![В возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-6.jpg)
В возрасте с 4 до 7 лет формируется
гендерная устойчивость: детям
становится понятно, что «гендер» не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки - женщинами и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний .
Слайд 8
![Механизмом гендерного воспитания детей младшего возраста выступают личностно- ориентированные технологии: 1.Средство 2.Методы 3.Формы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-7.jpg)
Механизмом гендерного воспитания детей младшего возраста выступают личностно-
ориентированные технологии:
1.Средство 2.Методы
3.Формы
Слайд 9
![Личностно-ориентировнные технологии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-8.jpg)
Личностно-ориентировнные технологии
Слайд 10
![Виды технологий](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-9.jpg)
Слайд 11
![Мотивация](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-10.jpg)
Слайд 12
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-11.jpg)
Слайд 13
![Игра – радость (положительный эмоциональный фон), увлечённость (положительная мотивация).](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-12.jpg)
Игра – радость
(положительный эмоциональный фон), увлечённость
(положительная мотивация).
Слайд 14
![Задачи:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-13.jpg)
Слайд 15
![Гендерные особенности:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-14.jpg)
Слайд 16
![](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/454681/slide-15.jpg)