Презентации без категории

Приучайте ребенка к тому, что книга является источником самой разнообразной информации и может дать ответ практически на любой вопрос. Когда в очередной раз вы услышите привычное «почему», не спешите к Интернету, а предложите поискать ответ вместе в иллюстрированной энциклопедии. Когда у родителя есть желание , начинать можно читать можно самого рождения. Новорожденный не может понять смысла прочитанного, но прекрасно различает интонации, ритм и воспринимает эмоциональны. Состояние взрослого во время чтения. Так что если мама читает удовольствием. А не по обязанности, у ребенка уже на эмоциональном уровне начинается формироваться положительное отношение к чтению. Простейшие книжки можно делать самостоятельно, месте с детьми ,рисовать, сочинять простенькие тексты о жизни ребенка. Это развивает творческие способности , позволяет малышу осознать , что все, о чем говорится в книгах, имеет отношение к реальной жизни, и формирует бережное, глубоко личностные отношение книге вообще. Чем старше ребенок, тем многообразнее становится круг чтения. Задача родителей – постараться расширять детский кругозор, подбирая разнообразные книги. Даже когда ребенок научится читать сам, не прекращайте практику совместного чтения. Взрослый может читать гораздо более эмоционально, создавая у ребенка живые представления о написанном, объясняя малышу непонятные моменты и общий смысл.

Утром 22 июня 41 года на одной из улиц лежала убитая девочка с незаплетёнными косичками и ёё кукла. Многие запомнили эту девочку. Запомнили навсегда. Что есть у нас дороже наших детей? У любой матери? У любого отца? А кто сосчитает, сколько детей убивает война, которая убивает их дважды? Убивает тех, кто родился. И убивает тех, кто мог бы, кто должен был прийти в этот мир… ДЕТИ И ВОЙНА Что для нас означает дата 23 августа 1942 года? Во второй половине дня, в 16 часов по приказу гитлеровского командования началась массированная бомбардировка города СТАЛИНГРАДА. Погибло до 43 тысяч мирных жителей, более 50 тысяч было ранено.

ВВЕДЕНИЕ Основные задачи музыкального развития раннего возраста детей это - развитие музыкальности детей и развитие музыкально-творческих способностей. Эмоциональная отзывчивость на музыку – одна из важнейших музыкальных способностей На дне рождения у куклы Маши звучит оркестр.

Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования (Письмо Министерства образования и науки РФ от 12.05.2011 года «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального стандарта общего образования») Организация внеурочной деятельности Обеспечить достижение личностных, метапредметных, предметных результатов основной образовательной программы начального общего образования Снизить учебную нагрузку обучающихся Обеспечить благоприятную адаптацию ребёнка в школе 4. Улучшить условия для развития ребёнка. 5. Учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся Задачи, решаемые внеурочной деятельностью:

Пейзаж — жанр изобразительного искусства (а также отдельные произведения этого жанра), в котором основным предметом изображения является первозданная, либо в той или иной степени преображённая человеком природа. Виды пейзажа: сельские, городские (архитектурные и индустриальные), морские, исторические и т.д. Эпоха Неолита Первые схематичные изображения первобытных мастеров изображали относятся к эпохе неолита. Вероятно, эти изображения являлись ритуальными. плато Тассилин-Аджер в Сахаре

План урока: 1. Сообщение цели и задачи урока. 2. Урок – путешествие по стране Вода. 3. Итог. Задание на дом. Девиз урока: «Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты для жизни: ты – сама жизнь». Антуан де Сент – Экзюпери.

Введение. Центральная, основная часть устройства, - системный блок, к которому подключены главные устройства ввода-вывода информации – монитор, клавиатура и мышь. Системный блок: внешний вид Лицевая сторона: Кнопка Power – включение, выключение компьютера; Кнопка Reset – перезагрузка компьютера; Кнопка Turbo – ускорение или замедление компьютера. Индикаторы – светящиеся лампочки, отражающие определенные параметры в работе компьютера. Дисководы – носители информации.

Введение Помните, как в детстве, в ожидании главного праздника зимы, в школе или детском саду, вы видели новогодние поделки? Как потом радовались мамы, глядя на эти неумелые творения. Так давайте вместе вспомним это!.. Или научимся. Сделайте такие елочные украшения со своим ребенком. Детям это принесет не меньше радости, чем вам. Кроме того, эти декоративные шарики и игрушки станут прекрасным подарком для ваших родных и друзей. Шары из ниток очень привлекательны. Не требуют особых навыков и денежных затрат. Применение этих шаров – паутинок безгранично: и просто как элемент декора, и в качестве абажура, и как новогодние игрушки. Из несколько шаров–паутинок можно сделать игрушки: снеговиков, птичек, рыбок, зайчиков и много еще, на что хватит фантазии. Жизнь через творчество – к жизненной миссии

Проверка домашнего задания 1 вариант 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 вариант Проверка домашнего задания 1 вариант 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 2 вариант

Цель работы: 1.Выяснить, кто из долгожителей д. Ермолино помнит что-либо об артели или как-то был с ней связан. 2. Узнать о жизни сельских тружеников нашей деревни, занимавшихся башмачным промыслом. Задачи: Приобщиться к истории своей деревни – малой родины. Расположение д.Ермолино на карте района ЕРМОЛИНО Карта из районной газеты «Заря» в 70-е годы прошлого века.

Сложные эфиры: функциональные производные карбоновых кислот. Состоят из остатка (ацила) кислоты, соединенного через атом кислорода с углеводородным радикалом. Физические свойства: летучие жидкости(отсутствие связей) мало растворимы в воде обладают приятным запахом Сложные эфиры в природе Н2О + этиловый эфир (запах рома) метиловый эфир (запах яблок) муравьиной кислоты масляной кислоты спирт – О–R2 Схема образования сл.эфиров к.к-та Номенклатура

ГОРОДЕЦ Есть на Волге город древний, По названью – Городец. Славиться по всей России Своей росписью, творец. Распускаются букеты, Ярко красками горя, Чудо – птицы там порхают, Будто в сказку нас зовя. Если взглянешь на дощечки, Ты увидишь чудеса! Городецкие узоры Тонко вывела рука! Городецкий конь бежит, Вся земля под ним дрожит! Птицы яркие летают, И кувшинки расцветают!

Использование средств ИКТ для развития лексико-грамматического строя речи у детей младшего дошкольного возраста с ОНР по теме «Лето» Назначение ресурсов: Обогащение предметного, глагольного словаря, словаря признаков по теме «Лето»; Согласование прилагательных с существительными; Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; Употребление простых предлогов; Развитие словесно-логического мышления; Развитие зрительного восприятия и внимания; Развитие общей моторики; Учить самостоятельно наклеивать изображения предметов из готовых форм, правильно располагая их в соответствии с замыслом; Закрепление навыков аккуратной работы.

 В настоящее время учителя сталкиваются с проблемой снижения уровня познавательной активности учащихся на уроке, нежеланием работать самостоятельно, да и просто учиться. Среди причин того, что дети теряют интерес к занятиям, безусловно, надо назвать однообразие уроков. Только творческий подход к построению урока, его неповторимость, насыщенность многообразием приемов, методов и форм могут обеспечить эффективность. Существует много способов развития познавательной активности учащихся. Один из способов это применение мультимедиа технологий, которые дают возможность повысить степень активности школьников и привлечь внимание учащихся. Мультимедийные технологии – технологии, позволяющие повысить эффективность обучения, вовлекая в процесс восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого.

В нем лежат пенал, тетрадки И на завтрак бутерброд. Все учебники в порядке В школу ученик несет. Он блестит, как будто глянец, — За спиной красивый... Он заданья нам дает, Нас учить не устает, Помогает нам волшебник, Наш товарищ, наш...

Цель коррекционной работы: совершенствование двигательной сферы детей, формирование координации движений рук и ног, учить ориентироваться в пространстве, регулировать свой мышечный тонус, закреплять понятие правостороннего и левостороннего движения, развитие глазомера. Виды упражнений по коррекции общей моторики упражнения на развитие тактильной чувствительности; упражнения, направленные на регуляцию мышечного тонуса; упражнения для развития крупной моторики; упражнения для развития пространственных представлений

А У

Общая информация Данная тема проходит по следующим разделам Программы: Ознакомление с окружающим Экологическое воспитание Развитие речи Изодеятельность Музыкальное воспитание Трудовое воспитание Театрализованная деятельность Цели и задачи: Цели: Формирование экологической культуры детей Развитие трудовых умений и навыков Задачи: Учить детей обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов Создать условия для развития творческих способностей Научить детей создавать презентацию и буклет

Актуальность обусловлена потребностью общества в воспитании гармоничной духовно-нравственной личности, имеющей представление об истории своей страны, проявляющей интерес к прошлому, настоящему и будущему своей родины, уважающей традиции своего народа. Противоречия Складывается противоречивая ситуация между стремлением взрослых приобщать дошкольников к духовно-нравственной культуре и недостаточной их компетентностью в данном вопросе; между потребностью общества в воспитании гармоничной духовно-нравственной личности и несовершенством системы работы ДОУ, которая состоит в усовершенствовании системы работы в деятельности ДОУ по формированию у детей первичных представлений об Отечестве.

ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ СЕМЕЙ С Е М Ь Я Патриархальная (традиционная) Детоцентристская (современная) Зависимость жены от мужа, детей от родителей, родительская власть. Ребёнок-объект родительской любви. Стиль воспитания в семье Попустительский Состязательный Рассудительный Предупредительный Контролирующий Сочувствующий Гармоничный

ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ образование ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ: 2009 год «Проектирование современного учебного занятия по химии» (72 часа) 2010 год «Инновационное проектирование – ресурс развития ОУ» (120 часов) 2010 год «ИКТ в системе работы учителя естественнонаучного и математического цикла» (72 часа) 2011 год «Проектирование муниципальных и межмуниципальных моделей сетевого взаимодействия ОУ» (72 часа) 2013 год «Основные механизмы введения и реализации ФГОС начального и общего образования» (108 часов) 2014 год «Современное качество образование: теория, технологии, модели» (108 часов)- ИРО Республики Татарстан 2014 год «Инновационный менеджмент в образовании» (108 часов) 2014 год «Методика решения задач и подготовка школьников к ЕГЭ и ГИА по химии, олимпиадам и конкурсам естественнонаучного направления» (108 часов)