Презентации без категории

Речь является основным средством межличностного общения глухих и, следовательно, одним из средств накопления социального опыта. Л.С.Выготский. Коммуникация – важная образовательная область, она носит коррекционную направленность, которая заключается в развитии речи, как средства общения неслышащих дошкольников.

Большинство родителей полагают, что достаточно выучить с ребенком буквы, и он станет грамотно читать и писать. Но это большое заблуждение! Практика показывает, знание букв не исключает серьезных затруднений у школьников при обучении грамоте. Как сильно переживает ребенок из-за ошибок, исправленных красной ручкой учительницы! Как скучно делать "Работу над ошибками"! Основной причиной ошибок является нарушение фонематического слуха, т. е. умения выделять и различать речевые звуки. Для того чтобы писать правильно, ребенку необходимо представлять, что предложение состоит из слов, слова из слогов и звуков, а звуки в слове расположены в определенной последовательности. Поэтому, важно развить у ребенка в дошкольном возрасте фонематический слух! Приступим! Занятия не должны быть скучными уроками, а интересной игрой. Ведь игра, являясь ведущей деятельностью дошкольного возраста, позволяет сделать процесс обучения доступным и интересным. В игровой форме будут проходить и наши занятия, но носить обучающий характер. По сути, они являются "Работой над ошибками", предотвращая их появление. Такую "Работу над ошибками" делать весело, а придя в школу, малыш напишет диктант без ошибок. Гораздо легче предупредить нарушение, нежели его исправлять. Так вот, работа по развитию фонематического восприятия готовит детей к овладению правильным произношением, направлена на предупреждение грамматических ошибок. Работа по развитию фонематического восприятия начинается на материале неречевых звуков и постепенно охватывает все звуки речи. Задания предлагаются в строгой последовательности, условно подразделяясь на шесть этапов: 1. узнавание неречевых звуков 2. различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, сочетаний слов и фраз 3. различение слов, близких по звуковому составу 4. различение слогов 5. различение звуков 6. анализ звукового состава слова 7. Давайте же приступим к играм по развитию фонематического слуха у Вашего ребенка!

«Характер и нравственное поведение ребёнка –это слепок с характера родителей, он развивается в ответ на их характер и их поведение» Эрик Фромм Цели: актуализировать проблему ненасилия в семейном воспитании, побудить родителей к тому, чтобы они задумались о стиле взаимоотношений со своими детьми; убедить родителей во вреде насилия над детьми и преимущественных ненасильственных методов семейного воспитания; договориться о путях, средствах и приемах построения гуманных взаимоотношений с детьми в семье Участники: родители учащихся, классный руководитель, педагог организатор

Мудрый филин в этот вечер, Важно сидя на ветвях, Рассказать решил при встрече Как вести себя в гостях. Не приходи в гости без приглашения

Проверка домашнего задания 1. Расскажите, что вы узнали о жизни великого древнегреческого философа Сократа. 2. Объясните, почему Сократ сравнивал себя с оводом, который жалит ленивого коня? 3. Какую жизнь Сократ считал достойной? 4. Чем были продиктованы поступки Сократа? Кого ты можешь привести в пример как достойного гражданина и за какие поступки? Сила убеждений Всякий обладает достаточной силой, чтобы исполнить то, в чем он убежден. И.В. Гете Вспомните, что называют убеждениями?

Вместе в тереме живём, вместе дружим и поём! Если хочешь строить мост, Наблюдать движенье звёзд, Управлять машиной в поле Иль вести машину ввысь – Добросовестно учись! Содержи всегда в порядке Парту, книжки и тетрадки! Учитель входит – надо встать! Когда он сесть позволит – сядь. Ответить хочешь – не шуми, А только руку подними. Правила для Парта – это не кровать И нельзя на ней лежать. Ты сиди за партой стройно И веди себя достойно. С урока прозвенел звонок. Собери в портфель, дружок, Аккуратно, по порядку Книги, ручки и тетрадки. Будь правдивым и не смей Обижать своих друзей. И в делах ты первым будь, Но помочь другим не позабудь!

висят вещи. УЛИЦА СИМВОЛОВ лежат карандаши. С Л О В О СОЧ Е Т АН И Й У Л И Ц А РУЧКА, ПЕНАЛ, В СТУЛ, СТОЛ, ОКОЛО ПИШЕТ, ТЕТРАДЬ, В СТОЛ, УЧЕБНИК, НА ПАРТА, ЛЕЖИТ, НА

Цель: Дать советы родителям по подготовке будущих первоклассников к школе 1. Чаще делитесь с ребенком воспоминаниями о счастливых мгновениях своего прошлого 2. Помогите ребенку овладеть информацией, которая позволит ему не теряться 3.Приучите ребенка содержать в порядке свои вещи 4.Не пугайте ребенка трудностями и неудачами в школе

Цели: ЦЕЛЬ Изучить историю соли и ее применение в современном мире. ЗАДАЧИ Понять, почему раньше она ценилась дороже золота, а теперь почти ничего не стоит; Проверить некоторые свойства соли практическим путем. Гипотеза: если раньше соль ценилась дороже золота, а теперь почти ничего не стоит, то свою пользу она исчерпала ?

«Есть в России такое местечко, Где белая рощица, синяя речка. В этой негромкой российской природе Слышится эхо волшебных мелодий. И светлеет вода родниковая, И дыхание ветра слышней: Расцветает Гжель васильковая, Незабудковая Гжель». Актуальность: Народных промыслов на территории России существует достаточно много. Овладеть искусством промысла дело сложное, долговременное. Все расписные промыслы объединяют общепринятые приемы кистевой росписи, которыми могут овладеть дети старшего дошкольного возраста. Городецкая роспись является доступным для изучения видом народного декоративно- прикладного искусства. И именно на занятиях по Гжельской росписи можно формировать навыки кистевой росписи, которые являются неотъемлемой частью процесса обучения старших дошкольников. Формирование таких навыков развивает мелкую моторику рук, что позволяет более успешно усвоить навыки письма и изобразительной деятельности; способствует развитию мышления, а также развитию эстетического вкуса.

Паспорт проекта: Образовательная область – Социально- коммуникативное развитие. Тип проекта – игровой. По числу участников – групповой. По времени продолжения – долгосрочный. По характеру контактов - в контакте с семьей и педагогам. Участники   проекта - 1.Дети. 2.Педагоги. 3.Специалисты: педагог- психолог 4.Родители.   Место реализации -  МБДОУ № 33 г. Нижнекамск   Цель проекта: успешная адаптация детей к детскому дошкольному учреждению посредством обеспечения благоприятных условий. Задачи проекта: 1.Снизить уровень тревожности детей и родителей в период адаптации. 2.Обучить родителей практическим приёмам воспитания детей. 3.Способствовать психо – эмоциональному развитию каждого ребёнка Ожидаемый результат: 1.Благоприятное прохождение периода адаптации у детей. 2.Создание комфортной обстановки для детей и в группе. 3.Установление доверительных отношений между ребенком, педагогом и родителями.   Конечным продуктом проекта будет являться: - Положительная адаптация детей к детскому саду; Повышение грамотности родителей в вопросах воспитания и обучения детей раннего возраста; Повышение профессиональной компетентности педагогов МДОУ в вопросе адаптации детей к детскому саду.

Внешние процессы –экзогенные-, формирующие рельеф деятельность моря; деятельность текучих вод; деятельность ветра; деятельность ледника Под действием силы тяжести возникают: Оползни – смещение ( сползание) масс горной породы вниз по склону под действием силы тяжести. Осыпи и обвалы - перемещение больших масс крупного обломочного материал: каменных глыб, щебня

Thomas Gainsborough 1727 1788

Город – это книга жизни … Названия улиц Мурманска, его достопримечательности – это героические страницы заполярной летописи, связанные с людьми примечательной судьбы; это овеществлённая память… А. Киселёв Как всё начиналось… 21 сентября (4 октября) 1916 года завершилось строительство мурманской железной дороги и был заложен храм во имя Николая Мирликийского, «покровителя России и защитника мореплавателей»… С этого дня город ведет свое летоисчисление, свою историю…

Цель: Развитие эмоционального мира дошкольника Задачи Побуждать детей думать, анализировать, делать выводы и обобщения; Учить ясно, чётко, понятно изъясняться; Развивать у детей чувства эмоционально откликаться и переживать за своих героев, товарищей; выражать свое отношение к добру и злу; Развивать в детях коммуникативные качества: умение преодолевать трудности общения и неуверенности в себе Пиктограммы помогающие формированию эмоциональной отзывчивости дошкольников

Ищем таланты

Чем выше образование, тем оно тоньше. Что самое главное? Конечно, чтобы воспитать золотого медалиста к выпускному классу, родителям надо приучать ребёнка к тому, что школа – это постоянный ежедневный труд, с первых же лет учёбы. Но именно первые школьные годы самые трудные.

Я ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГУ – САМ СЕБЕ Я ПОМОГУ! ЗДОРОВЬЕ – ЭТО КРАСОТА!

Цели: предупреждение возникновения пожаров и правила поведения при пожарах. Задачи: 1)рассказать о пользе и вреде огня; 2) научить детей правилам пожарной безопасности, обеспечивающим сохранность их жизни и здоровья в современных условиях быта; 3) формировать навыки правильного поведения детей в экстремальных ситуациях, при пожаре дома или в школе; 4) довести до сознания учащихся правила пользования газом и электроприборами. Загадка Рыжий зверь в печи сидит, Рыжий зверь на всех глядит, Он от злости ест дрова,  Может час, а может два, Ты рукой его не тронь, Искусает он ладонь

Адаптация – это привыкание ребёнка к новым условиям дошкольного учреждения. Внутренний комфорт Внешняя адекватность поведения Критерии успешной адаптации

Педагогическая деятельность является совместной, а не индивидуальной. Она совместна уже потому, что в педагогическом процессе обязательно присутствуют две активные стороны - педагог и воспитанник. В этой связи часто говорят, что педагогическая деятельность строится по законам общения. Педагогическое общение –это… …профессиональное общение педагога с учащимися в процессе обучения и воспитания, направленное на решение определенных педагогических задач и реализацию педагогических функций.

Наш рассказ посвящен празднику Великой Победы советского народа над фашизмом, одному из главных праздников России. По статистике, День Победы - самый почитаемый праздник для нашего народа, наряду с Новым годом и личным Днем рождения. Все дальше уходит от нас 9 мая 1945 года, но мы по-прежнему помним, какой ценой достался нашим отцам и дедам тот день и каждый год отмечаем этот прекрасный и трагичный праздник вместе с ветеранами. ДЕНЬ ПОБЕДЫ Война… от Бреста до Москвы – 1000 км, от Москвы до Берлина – 1600 км, итого – 2600 км. Поездом – 4 суток, самолётом – 4 часа, перебежками, по-пластунски – 4 долгих года.

1. Среди перечисленных веществ выберите вещества, которые имеют кристаллическое строение: а) воск б) смола в) каменная соль г) алмаз 2. Характер химической связи в атомной решётке: а) металлическая б) ковалентная в) ионная г) сила межмолекул. взаимодействия