Презентации без категории

Цель: - развитие фонематического слуха. Задачи: - закрепить знания о гласных звуках; - закрепить умение выделять первый звук в слове; - закрепить умение находить общий звук в слове; - развивать мышление. 1. НАЗОВИ КАРТИНКИ. ОПРЕДЕЛИ ПЕРВЫЙ ЗВУК В НАЗВАНИИ КАЖДОЙ КАРТИНКИ. 2. ИЗ ЧЕТЫРЕХ КАРТИНОК НАЙДИ ЛИШНЮЮ, НАЗВАНИЕ КОТОРОЙ НАЧИНАЕТСЯ НА ДРУГОЙ ЗВУК.

ОТБОРОЧНЫЙ ТУР « Цветы в сказках» ОТБОРОЧНЫЙ ТУР «К нам в гости пришли сказочные герои».

Материалы: пластиковая ёмкость с крышкой, материал (трикотаж, хлопок, мех и т.д.), пуговица для носа, готовые глазки или пуговицы, нитки для вязания и шитья, иголка, крючок, ножницы, клей, нарисованный на картоне шаблон ножки и уха, наполнители могут быть любые(например: синтепон, горох, пшено и т.д.), выжигательный аппарат, бантик для украшения. ЭТАПЫ ИЗГОТОВЛЕНИЯ: 1. Вырезать нарисованные на картоне шаблоны 2. Перенести шаблоны на материал (нам понадобится 4 ножки и 2 уха)

ВЕТЕРАНАМ ВОВ посвящается Дмитрий Румата Цыбенко Иван Семёнович 20. 1. 1918 - 25. 4. 2001 Герой Советского Союза . Цыбенко Иван Семёнович - командир батареи 282-го гвардейского истребительно-противотанкового артиллерийского полка 3-й гвардейской истребительно-противотанковой артиллерийской бригада 5-й ударной армии 1-го Белорусского фронта, гвардии капитан. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 31 мая 1945 года за образцовое выполнение боевых заданий командования на фронте борьбы с немецко-фашистским захватчиками и проявленные при этом мужество и героизм гвардии капитану Цыбенко Ивану Семёновичу присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда» (№ 6783).

Цель: дать понятие о народном творчестве - кружевоплетения на коклюшках. Задачи: ознакомить с: - техникой безопасностью; - инструментом и приспособлениями; - историей кружевоплетения; - видами кружевоплетения; - современным кружевом; развить интерес к кружевоплетению. Техника безопасности при работе с ручным инструментом: на парте не должны лежать посторонние предметы; необходимо следить за правильным положением рук и ног; ножницы класть сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая ножницы, держать их за сомкнутые лезвия; хранить ножницы в определенном месте – в подставке или рабочей коробке; ножницы должны быть хорошо отрегулированы и заточены; хранить иглы и булавки, в определенном месте – в игольнице, подушечке; сломанные булавки не бросать, а класть в специально, отведенную для этого коробку; после работы проверить, не остались ли в изделии булавки и иглы.

« …Духовно-нравственное воспитание, утверждение идеалов добра, милосердия и справедливости, - являются важнейшей миссией не только религиозной организации, но и общества в целом . Такие ценности во все времена скрепляли наше Отечество, формировали национальные традиции и моральные устои . Сегодня они позволяют России сохранить свои исторические корни и культурно-духовную самостоятельность. Д.А. Медведев « …Трудно не согласиться с теми, кто утверждает, что без христианства, православной веры, без возникшей на их базе культуры вряд ли состоялась бы Россия. Поэтому важно вернуться к этим первоисточникам, когда мы вновь обретаем себя, ищем нравственные основы жизни. » В.В. Путин Результаты анкетирования Несмотря на различные мнения, всем родителям хотелось бы, чтобы их дети были знакомы с традициями, религией и выросли с четкими представлениями о морали и нравственности. В среднем 95% семей называют себя православными и положительно относятся к тому, чтобы их ребёнок стал участником встреч с православным священником, вместе с воспитателем ходил на экскурсию в Храм. Считаете ли вы свою семью Православной? Отмечаете ли вы православные праздники? Крестили ли Вы ребёнка в Церкви? Посещаете ли Вы православный Храм? Ваше отношение к посещению ребенком православного Храма с воспитателями? Умеет ли Ваш ребёнок вести себя воспитанно? Читаете ли Вы ребёнку русские нар. сказки, пословицы, поговорки? Воспитываете ли Вы у детей нравств. чувства? Что вы предпримете, если ребенок совершит плохой поступок? Часто ли Вы общаетесь со своим ребёнком? Часто ли Ваш ребёнок смотрит телевизор? Играет ли Ваш ребёнок в компьютерные игры?

http://aida.ucoz.ru http://aida.ucoz.ru

Подсказка 1 Подсказка 2 Светлая часть суток. Антоним слову НОЧЬ. Что к зиме становится короче? Ь Д Е Н Д Е Н Ь Подсказка 1 Подсказка 2 Второй месяц зимы. Двенадцатый месяц года. Какой месяц, согласно народной мудрости, «год кончает, а зиму начинает»? Ь Д Е К А Б Р Д Е К А Б Р Ь

Цель: проанализировать сонеты Шекспира о любви и выявить стилистические особенности, посредством которых автор достигал строгой поэтической формы. Задачи: Определить понятие «сонет» Определить особенности написания сонетов Определить стилистические особенности сонетов

. Норка вылезла из норки И пошла к знакомой норке. В норку норкину вошла, Норку в норке не нашла . Если норки нету в норке, Может,норка возле норки? Нет нигде!Пропал и след .  Норка есть ,а норки нет! Ворона ворона враз вразумит. Проворонила ворона воронёнка. Во мраке раки шуршат в драке.

Вспомним основные закономерности, раскрывающие связь электронного строения атома с положением элемента в ПСХЭ. Таблицу записать в тетрадь.

«Наша страна». Цель: Выявить знания детей о нашей Родине, ее столице Материал:. иллюстраций, фотографий Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы. Дети отвечают «Малая Родина ». Цель: Выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города, памятниках и достопримечательностях г. Тольятти Материал: иллюстраций, фотографий города Тольятти и Самарской области Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, залает вопросы. Дети отвечают «Поиски добрых слов» .» Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости., связь слова и поступка, слово и отношение Материал: Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует извиняться , где и когда, как применяются эти вежливые слова «Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений».» Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения. Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения Ход игры Воспитатель начинает рассказ о том ,как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие.. « Флаг России» (г.Тольятти, Самарской обл., г .Самары) Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны,(города, области ,областного центра) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают? Материал: полосы красного, синего и белого цвета Ход игры : Воспитатель показывает детям флаг России, убирает и предлагает выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России « Герб России» (г.Тольятти, Самарской обл., г .Самары) Цель: способствовать закреплению знания герба своей страны,(города, области ,областного центра) закрепить знания о том что нарисовано на гербе и что это обозначает Материал: картинка герба разрезанная на 6-8 частей Ход игры : Воспитатель показывает детям герб России, и предлагает детям составить герб одно целое из частей картинки. «Расскажи о своей семье» Цель: Сформировать представление о себе как о члене семьи. Показать значение семьи в жизни человека. Формировать желание рассказывать о членах своей семьи, гордиться ими, любить их. Материал: Фотоальбом , составленный совместно с родителями с семейными фотографиями с генеалогическим древом семьи «Найти флаг России, города Тольятти, Самарской обл» Цель: способствовать закреплению знания флага своей страны,(города, области ,областного центра) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают? Материал ;картинки с изображением разных флагов Ход игры : среди 4-6 предложенных флагов найти нужный

Происхождение овощной культуры Родина томата Южная Америка. Основной центр происхождения - Перу, Эквадор и прилегающие районы между горными массивами Анд и Тихим океаном. Биология овощной культуры ТОМАТ (ПОМИДОР) Многолетнее южноамериканское растение, было одомашнено как однолетнее, представитель семейства пасленовых

Содержание: Введение: Организация исследовательской деятельности в учебном процессе Метод проекта как одна из форм исследовательской деятельности Из опыта работы. Проекты: «Растительный мир города – одна из проблем урбоэкологии.», «Топонимика - вечно живая наука.» Заключение Список используемой литературы. Введение: Актуальность: формирование УУД по новым стандартам в ФГОС большую роль отводит организации учебно – исследовательской и проектной деятельности учащихся, одна не достаточно разработаны дидактические условия. Следовательно целью является разработка методических условий организации исследовательской деятельности в учебном процессе. Исходя из цели определены следующие задачи: Выявить особенности организации исследовательской деятельности в учебном процессе по географии. Создать модель организации исследовательской деятельности на примере отдельных тем и краеведческого курса. Практическая значимость состоит в том, что реализованы в учебном процессе методические условия организации исследовательской деятельности при изучении географии.

Инструкция работы с трафаретом В таблице указаны названия стран. Согласно заданию, необходимо щелкнуть по названиям тех государств, которые входят в Европейский Союз. При щелчке происходит изменение цвета черного на красный. Для проверки правильности выполненного задания необходимо щелкнуть на кнопку «Проверка». Вышедший прямоугольник накроет таблицу. В маленьких окошках названия стран членов – ЕС красного цвета покажут правильные ответы, черным цветом- названия стран, не указанные учеником. Трафарет можно использовать на уроках географии, истории и обществознания. Ресурс является хорошим пособием для старшеклассников при подготовке к ЕГЭ. Австрия Норвегия Швейцария Ирландия Болгария Франция Испания Дания Польша Италия Исландия Македония Люксембург Украина Финляндия Германия Португалия Албания Мальта Словакия Белоруссия Венгрия Велико- британия Хорватия Пакистан Кипр Швеция Греция Литва Нидерланды Проверка

В Голландии, Норвегии и Швеции дети проучились уже целый месяц – они пошли в школу 1 августа. В Индии учебный год начался 1 апреля. В Австралии ученики вновь садятся за парты 1 января. В республике Коста-Рика вчера, т.е. 31 августа в школах прозвенел последний, а не первый, звонок. Сказочная литература Озорная грамматика Весёлая математика Забавный окружающий мир

В дошкольном детстве игра занимает значительное место в жизни детей и является важным фактором психического развития и становления самосознания. По мнению педагогов и психологов, наибольшим развивающим эффектом обладает сюжетно –ролевая игра. Главное назначение этой игры социальное развитие ребенка, т.е. овладение нормами и правилами поведения в обществе, определенными умениями и социальными навыками. Дошкольники, имеющие большую игровую практику, легче справляются с реальными проблемами. В сюжетах детских игр отражаются сферы взрослой жизни- ребенок пробует себя в разных ролях. Он передает внутреннее состояние того, кого в данный момент изображает. Поскольку детская игра находится на стыке реального и условного миров, то к придуманному ( условному) миру ребенок учится относиться как к настоящему. Сначала в игре дети отражают предметную деятельность взрослых, затем в центр их внимания попадают отношения между взрослыми и, наконец, правила, по которым строятся эти отношения. В самостоятельных детских играх часто недостаточно выдумки, творчества, активности, согласованности совместных действий. Иногда детям не хватает знаний и впечатлений об окружающей жизни и деятельности взрослых, а так же игровых умений. Чтобы сюжетно-ролевая игра выполняла свои развивающие функции, педагог должен научить ребенка способам ее построения, которые последовательно усложняются: -условно-предметный способ- в раннем возрасте; -ролевой –в среднем; -сюжетосложение – в старшем. Должен ли педагог организовывать игру? Для чего и с какой целью ? Организованная игра –это ступень для развития и обогащения самостоятельной игры. Она помогает детям полнее разворачивать сюжет игры, насыщать его многообразием игровых действий, устанавливать ролевые отношения , более полно перевоплощаться, входить в образ. Организованная игра проходит этапы , на которых взрослый и ребенок выполняют определенные функции. Каждый этап можно рассматривать как уровень развития организованной игры. В основу этапности заложен постепенный переход от игр ,в которых ведущая роль принадлежит взрослому, через совместное руководство игрой, к играм, в которых тематика, содержание и роли самостоятельно определяются и разыгрываются детьми.

Консультации для группы родителей Внеклассные мероприятия (КТД)

Питание обеспечивает основные жизненные функции организма, особое значение это имеет в детском возрасте. Полноценное питание, полученное в раннем возрасте, способствует здоровью в зрелом возрасте и в старости. За фразой «школьное питание» стоит здоровье детей. По данным валеологов, болезни органов пищеварения у детей и подростков занимают 3-е место. Только 37% россиян считают, что их дети питаются правильно. Чтобы вырастить здорового ребенка необходимо создать условия для его полноценного воспитания и развития. Один из основных факторов, определяющих состояние здоровья ребенка, его физическое и умственное развитие - организация качественного питания подрастающего поколения.

на 1-м этаже продаются товары с заведомым браком, низкого качества;  на 2-м этаже продаются обычные товары средней цены и качества; на 3-м этаже продаются самые лучшие, качественные, добротные, шикарные вещи.

Содержание: Жестокое обращение с детьми: виды, определение, причины и последствия. Правовая защита детей от жестокого обращения и пренебрежения. Основные принципы работы с пострадавшими от жестокого обращения и насилия, и их семьями. Жестокое обращение - это любые действия (или бездействие) по отношению к ребенку со стороны родителей (лиц, их заменяющих) или других взрослых, в результате чего нарушается здоровье и благополучие ребенка или создаются условия, мешающие его физическому или психическому развитию, ущемляются его права и свободы.