Презентации без категории

На чем плыли Кай и Герда, и солдатик в сказках Г.-Х. Андерсена. Плот Бревно Лодка Лист Куда посадили и пустили по океану Гвидона и его мать в «Сказке о царе Салтане» А. С. Пушкина? Таз Бочка Корабль Баржа

С каждым годом увеличивается количество транспорта. Днём и ночью по дорогам непрерывным потоком движутся автомобили, автобусы, троллейбусы, трамваи. Дорога-это используемая для движения транспортных средств полоса земли. Основная часть дороги - проезжая часть, которая имеет одну, две и более полосы движения.

РУССКИЙ ЯЗЫК Орфографическое задание «5» - задание выполнено без ошибок; «4» - задание выполнено полностью, 1 ошибка или 1-2 исправления «3» - не полостью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки; «2» - невыполненное задание. РУССКИЙ ЯЗЫК Списывание текста (без задания) «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений; «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка; «3» - 2-3 ошибки; «2» - 4 ошибки и более.

Мировой океан Задачи на урок: углубить знания о Мировом океане выяснить роль океана в формировании природы Земли вспомнить основные свойства Мирового океана изучить особенности распределения температуры и солености вод

Опыт работы позволяет мне выделить основные проблемы у учащихся при подготовке к ЕГЭ: 1.Количество часов по программе базового уровня (10 кл.-2 часа, 11 кл.-2 часа) недостаточно для успешной сдачи ЕГЭ. 2. Трудности при проведении практической части (реактивы, оборудование не все имеются в достаточном количестве). 3.Учащиеся, выбравшие химию для сдачи в форме ЕГЭ, имеют разный уровень подготовки. 4.Технические ошибки при заполнении КИМов. 5. Нерациональное распределение времени при выполнении заданий. 6. Слабые или недостаточные знания по математике и физике. Совет 1. Освойте химический язык. Фосфат, нитрат, вольфрамат. Что у них общего? Чем сульфат отличается от сульфида? А перманганат – от манганата? Правила составления формул и названий в химии — универсальны. Каждый суффикс или префикс соответствует определенной формуле. Зная этот язык, вы по названию определите класс вещества и сможете описать его свойства.

Как порадовать любимую мамочку в осенний праздничный денёк? Ну, конечно же, сделать подарок своими руками. А какой подарок маме мы подарим в этот день? Из всех цветов остановились на веточке сирени. Почему? Заинтересовала работа с бумажными салфетками. Материалы и инструменты: Картон Ножницы Клей ПВА Бумажные салфетки Цветная бумага

Будь смелым Слугина Елена Геннадьевна МОБУ СОШ № 4 пгт Прогресс Амурской области 14.04.14 г. Что такое страх Смелость города берет Имей смелость сказать злу «нет» План урока

Вместе все мы поиграем, на вопросы отвечаем! Макрос создан программистом Хансом Хофманом (Германия) На уроке я научился … На уроке я узнал … Мне было интересно на … Я затруднялся в … Я постараюсь … На уроке я смог… Эти знания мне пригодятся в … Мне надо потренироваться в … Я могу помочь в …

Отгадай загадку. Не в шубе он, легко одет. И вот на льду теперь дуэт. Эх, хорошо катаются! Зал затаил дыхание. Вид спорта называется …. Отгадай загадку. Лыжа здесь всего одна, Коротка, а не длинна. Чудеса на ней покажем, Кувыркаться можем даже.

Актуальность использования здоровье сберегающих технологий в коррекционной работе учителя –логопеда с детьми дошкольного возраста Использование здоровье сберегающих технологий направлена на Формирование слоговой структуры слова Совершенствование артикуляционной моторики Совершенствование психических функций Формирование фонематических функций Совершенствование общей и мелкой моторики Развитие речевого дыхания и силы голоса Профилактика дисграфии Развитие грамматического строя речи Обогащение словарного запаса Развитие связной речи Взаимодействие специалистов ДОУ в решении здоровье сберегающих задач Заведующий Семья и ребёнок Педагог - психолог Музыкальный руководитель Воспитатель Учитель -логопед Старшая медсестра Инструктор по физической культуре Инструктор ЛФК

Расписание уроков Понедельник Письмо Чтение ИЗО Англ.яз. Матем. Вторник Чтение Физ-ра Письмо Окруж.мир Среда Матем. Физ-ра Чтение Письмо ПДД Четверг Письмо Чтение Матем. Музыка Труд Пятница Окруж.мир Матем. Англ.яз Письмо   Оформление надписей на обложке тетрадей Тетрадь №1 ( №2) для работ по математике (русскому языку) ученика 1-а класса 411 школы Иванова Ивана. Предлог «по» пишется  на одной строке с названием предмета

Основное направление модернизации современной школы – оптимальное развитие личности каждого ученика. Творческий потенциал ребенка необходимо использовать на каждом уроке и наиболее целесообразной формой использования считаю метод проектов. Сегодня уже никого не приходится убеждать в важности и необходимости этого метода. Предметы изобразительное искусство и технология преподаю в 1-4 классах. Многие темы уроков позволяют использовать метод проектов. Конечно, возраст накладывает естественные ограничения на организацию проектной деятельности таких учащихся, однако начинать вовлекать младших школьников в проектную деятельность нужно обязательно, но при этом учитывать возрастные и психолого-физиологические особенности младших школьников.

«НАША ГРУППА» Цель проекта: Формировать сенсомоторные способности детей на основе предметно-развивающей среды и дидактических игр. Тип проекта: познавательно-исследовательский. Участники проекта: дети, родители, воспитатели. Продолжительность проекта: долгосрочный, октябрь-февраль.

Интеллектуальная недостаточность при состояниях психического инфантилизма рассматривается большинством исследователей как следствие нарушенного созревания наиболее молодых структур головного мозга, главным образом систем лобной коры и их связей, вызванного различными этиологическими факторами (конституционально-генетическими, внутриутробной интоксикацией, токсико-инфекционными воздействиями в первые годы жизни ребенка). Наиболее изучена клинико-психопатологическая характеристика простого (неосложненного) психического инфантилизма (по В. В. Ковалеву), к которому относится также выделенный Г.Е.Сухаревой гармонический инфантилизм. При этой форме психическая незрелость охватывает все сферы деятельности ребенка, в том числе и интеллектуальную, однако преобладают проявления эмоционально-волевой незрелости. Это выражается в свойственных детям более младшего возраста повышенной эмоциональной живости, неустойчивости, непосредственности, беспечности, беззаботности, преобладании мотива получения непосредственного удовольствия, чрезмерной доверчивости и внушаемости.

Для работы понадобится: Игла Ткань Ножницы Игольница Наперсток Пяльцы Правила безопасности 1.Иглы хранить в подушечке или игольнице, обвив их ниткой. 2.Во время работы иголки вкалывать в подушечку, нельзя брать иголку в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы, не оставлять иголку в изделии. 3.Не шить ржавой иглой. Она плохо проходит в ткань, оставляет пятна и может сломаться.

Воронежский областной краеведческий музей Воронежский губернский музей был открыт 9 (21) сентября 1894 г. Музею предоставили три комнаты в старом здании Городской Думы. Ко дню открытия в нем было до 2400 предметов из частных коллекций. В 1911 г. музей получил здание бывших интендантских складов (ныне здание областного художественного музея им. И.Н. Крамского, пр-т Революции, 18). Отдел "Великая Отечественная война.1941-1945 гг." посвящен одноименным событиям в Воронежском крае. Здесь представлены документы, награды, обмундирование, оружие 1941-1945 гг.

Психолог Д.Б. Эльконин публично выступил против раннего обучения детей в 1984 г. 3 Зоной наибольшего благоприятствования в овладении иностранным языком является возрастной период от 4 до 9 лет. изучение иностранного языка не зависит от действия наследственных факторов, связанных с принадлежностью к той или иной национальности. дети дошкольного возраста очень быстро запоминают. у детей дошкольного возраста отсутствует языковой барьер, т.е. страх, торможения. 4

Актуальность: В Федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта начального общего образования отмечается, что сегодня необходимо уделять пристальное внимание формированию у учащихся не только глубоких и прочных знаний, но и общеобразовательных умений, универсальных компетенций, функциональной грамотности и социально-значимых качеств. Цель: Обучить детей работе над проектами;   Формировать ключевые компетентности: коммуникативную, информационную, решение проблем; Развивать личность и создавать основы творческого потенциала учащихся.  

Овощи На грядке рядом с репкой (руки на столе ладонями вниз, разводить и соединять пальцы) Выросла сурепка, (приподнять ладонь, не отрывая пальцы от стола)  Так как нет на грядке (руки на столе ладонями вниз; разводить и соединять пальцы) Нужного порядка. (повернуть руки ладошками вверх) Фрукты Я люблю у бабушки на даче отдыхать, (дважды соединять все пальцы по очереди с большим на правой руке) Фрукты прямо с дерева там могу срывать. (дважды соединять все пальцы по очереди с большим на левой руке ) Яблоки и груши, персики, гранат... (последовательно соединять все пальцы по с большим на правой руке) Ах, какой чудесный у бабули сад! (дважды соединять все пальцы по очереди с большим на левой руке)

Работу по патриотическому воспитанию необходимо вводить в младшем дошкольном возрасте. Чувство патриотизма это: любовь к своей семье любовь к родным местам гордость за свой народ Воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье , дому, детскому саду, улице, городу. Формирование бережного отношения к природе. Воспитание уважения к труду. Развитие интереса к русским традициям и промыслу. Расширение представлений о родном городе Знакомство с государственной символикой( герб, флаг, гимн). Задачей педагога является:

В этой книжке - именины, Много было там гостей. А на этих именинах Появился вдруг злодей. Он хотел убить хозяйку, Чуть ее не погубил. Но коварному злодею Кто-то голову срубил.

Искусственные аборты проводятся в сроки до 22 недель от зачатия (до момента, когда возможно рождение жизнеспособного ребёнка) или на более поздних сроках. Показания к аборту Смерть плода в утробе или угроза жизни матери, в силу ее состояния или неправильного протекания беременности (например, внематочная беременность). Неправильное внутриутробное развитие или необходимость в медицинских процедурах, пагубно влияющих на него (например, трансплантации органов). В большинстве случаев, окончательное решение о применении искусственного аборта остается за родителями (или за их родственниками).