Презентации без категории

Воздух имеет массу и вес и оказывает давление на соприкасающуюся с ним поверхность. км 40 12 0 Земная поверхность 1 м воздуха весит 1293г 1м весит 310г 1м весит 4г Сила, с которой воздух давит на Землю, называется атмосферным давлением. 3 3 3 Атмосферное давление Человек, как и любой другой организм, не чувствует этого давления, так как оно уравновешивается его внутренним давлением. Однако при резком изменении атмосферного давления, например при подъеме в горы, человек уже на высоте 3000 метров начинает чувствовать себя плохо: появляется одышка, головокружение, кровотечение из носа. Все это происходит потому, что с высотой атмосферное давление уменьшается, воздух становится разреженным, то есть в нем снижается количество кислорода, в то время как внутреннее давление остается неизменным. Среднее давление воздуха на уровне моря составляет около 760 мм ртутного столба.

Главная цель введения ФГОС НОО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства. Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего образования (ООП НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию». .

10, 19,19, 13, 6, 5, 16, 3, 1, 20, 6, 13, 30 исследователь

Урок 2. Защита творческих проектов по теме «Оксиды и их применение» Цель урока: 1. Обобщить и углубить знания: - о строении, физических и химических свойствах оксидов. - о широком спектре практического применения оксидов. 2. Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между строением веществ и их свойствами. 3. Используя межпредметные связи, формировать у учащихся целостное восприятие окружающего мира. 4. Развивать у учащихся образное, критическое мышление, способность к рефлексии. Ход урока Организационный этап – 2 мин. Актуализация знаний – 3 мин. Повторение классификации, физических и химических свойств оксидов (фронтальный опрос). Мотивация к применению знаний – 3 мин. Теоретическая и практическая значимость химических знаний. Применение знаний. Защита проектов по направлениям. Ответы на вопросы оппонентов. Контроль усвоения знаний. Дифференцированный тест Домашнее задание

Долгожданный дан звонок – Начинается урок. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И тихонечко сидим. Учитель спросит – надо встать. Когда он сесть позволит – сядь. Ответить хочешь – не шуми, А лучше руку подними. Соедини цифры по порядку и узнай, что нарисовано, раскрась.

01 02 03 04 Пожарник

Здоровое питание и наши дети «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний и вера в свои силы» В.А.Сухомлинский

Чеузова Анжелика, ученица 3 класса

1.Фамилия, имя ребенка . 2.Сколько в среднем времени уходит на выполнение домашних заданий 3.В какое время начинает Ваш ребенок выполнять задания 4.Выполнение каких заданий вызывает трудности? 5.Как Вы думаете, почему? 6.Помогаете ли Вы в выполнении дом. заданий? 7.В чем заключается Ваша помощь? 8.Есть ли у Вас предложения или пожелания к учителю по вопросу организации домашних заданий? Какие? Домашние задания. Как избежать взаимного стресса.

Нормативные документы Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.12.2013 г. №1400 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.08.2014 г. №923 «О внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 декабря 2013 г. N 1400» Итоговое сочинение (изложение) как условие допуска к ГИА Участие: Обязательно - для участников ГИА с получением аттестата По желанию - для участников ГИА без получения аттестата (до 10 дополнительных баллов к результатам ЕГЭ ) Места проведения: для участников ГИА с получением аттестата - аккредитованная ОО для участников ГИА без получения аттестата - места, определяемые органами исполнительной власти самостоятельно

Станции: «Государственная» «Учебная» «Строгая» «Праздничная» «Оздоровительная» «Дорожная» «Изобразительная» Государственная: Государственные символы: Флаг Герб Гимн Конституция – основной закон государства. В 2013 году Конституции РФ - 20 лет.

Неповторимая планета Земля – единственная из планет Солнечной системы, где природные условия оказались благоприятными для возникновения и развития жизни

Шаман-скала на острове Ольхон Байка́л(бур. Байгал далай , Байгал нуур) —озеро тектонического происхождения в южной части Восточной Сибири , глубочайшее озеро планеты Земля, крупнейший природный резервуар пресной воды. Озеро и прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием флоры и фауны, бо́льшая часть видов эндемична. Местные жители и многие в России традиционно называют Байкал морем. Байкал находится в центре Азии, в России на границе Иркутской области и республики Бурятия. Озеро протянулось с северо-востока на юго-запад на 620 км в виде гигантского полумесяца. Ширина Байкала колеблется от 24 до 79 км. На земле нет другого столь глубокого озера. Дно Байкала на 1167 метров ниже уровня Мирового океана, а зеркало его вод - на 453 метра выше.

ДА - естественная биологическая потребность организма в движении Двигательная активность Время года весенне-летнее осенне-зимнее Степень подвижности детей высокая средняя низкая

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ, используемые в правилах дорожного движения «Автомагистраль» — дорога, обозначенная знаком 5.1 и имеющая для каждого направления движения проезжие части, отделенные друг от друга разделительной полосой (а при ее отсутствии — дорожным ограждением), без пересечений в одном уровне с другими дорогами, железнодорожными или трамвайными путями, пешеходными или велосипедными дорожками. Автомагистраль

«Творчество – это не удел только гениев, создавших великие художественные произведения.  Творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, создает что-либо новое» (Л.С.Выготский)   Актуальность проекта Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. По утверждению К.С. Станиславского , театр, - это средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Это чудо, способное развивать в ребёнке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов, совершенствовать телесную пластичность, формировать творческую активность; способствовать сокращению духовной пропасти между взрослыми и детьми. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи: формирование выразительности речи, интеллектуальное, нравственное и художественно – эстетическое воспитание.

Что такое самооценка? Это то, как человек оценивает себя, свои возможности, поступки. Мы постоянно сравниваем себя с другими, и на основе этого сравнения вырабатываем мнение о себе, о своих возможностях и способностях, чертах своего характера и человеческих качествах. Так постепенно складывается наша самооценка. Виды самооценки: Различают два вида самооценки: адекватная и неадекватная самооценка. Адекватная самооценка позволяет человеку соотносить свои силы с задачами разной трудности и требованиями окружающих. Неадекватная (заниженная или завышенная) деформирует внутренний мир, мешает гармоничному развитию.

Понятия компетентность Компетентность обладание компетенцией обладание знаниями, позволяющими судить о чем-либо Информационная компетентность комплексное умение самостоятельно искать, отбирать нужную информацию, анализировать, организовывать, представлять, передавать ее; моделировать и проектиро­вать объекты и процессы, реализовывать проекты, в том числе в сфере индивидуальной и групповой человеческой деятельности.

ТЕМА УРОКА: ПОЛИСАХАРИДЫ. КРАХМАЛ И ЦЕЛЛЮЛОЗА Цели урока: Рассмотреть в сравнении строение свойства применение значение в природе крахмала и целлюлозы Классификация углеводов Триозы Тетрозы Пентозы Рибоза С5Н10О5 Дезоксирибоза С5Н10О4 Гексозы С6Н12О6 Глюкоза Фруктоза С12Н22О11 Сахароза – пищевой сахар Мальтоза – солодовый сахар Лактоза – молочный сахар Гликоген Целлюлоза Крахмал (С6Н10О5)n Углеводы Моносахариды Полисахариды Дисахариды

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: ПОКАЗАТЬ НЕГАТИВНОЕ ВЛИЯНИЕ ТАБАКА, ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К ПРОБЛЕМЕ ПОДРОСТКОВОГО КУРЕНИЯ И ВНЕСТИ СВОЙ ВКЛАД В БОРЬБЕ С ЭТИМ НЕГАТИВНЫМ ЯВЛЕНИЕМ Гипотеза исследования. 1.Предположим, курение полезно, поэтому люди курят. 2. Возможно, курение вредно, поэтому не все люди курят. 3. Допустим, курение не влияет на окружающих курильщика людей. 4. Возможно ли вести здоровый образ жизни без сигарет. Методы исследования: Поиск теоретических понятий. Опрос. Беседа. Анализ. Сравнение.

Задачи, стоящие перед педагогом в период перехода к ФГОС ДОО: 1. осознать новые требования к собственной профессиональной деятельности, 2. ответить на вопросы: чему и как учить? готовность педагога к введению ФГОС состоит в: Знание и реализация требований ФГОС Знание основных понятий Умение перестроить НОД Знание структуры ФГОС Необходимо обеспечить педагога программами и методическим материалом, Прохождение курсов по внедрению ФГОС Знание ФГОС Усовершенствование знаний по ФГОС, их практическое применение в образовательной деятельности

…развитие познавательной деятельности, формирование метапредметных компетенций учащихся выступают как специальная, самостоятельная и постоянная цель образовательного процесса в сфере дополнительного образования. ЦЕЛЬ осознаётся и внутренне принимается учащимися, становится их собственной целью, пробуждающей у них значительные волевые усилия. образовательные программы «Азбука права» «Я и моя семья» «История родного края - малышам» «Поговорим о воспитанности» «Улицы рассказывают» «Этих дней не смолкнет слава» «Юный экскурсовод» развитие познавательных интересов учащихся, любознательности и познавательной мотивации, развитие логического мышления знания по этикету, интерес к познавательной деятельности, приобретается опыт общения, мотивируется интерес к самопознанию. развитие познавательной деятельности обучающихся и творческой активности в накоплении знаний о малой родине и Отчизне, об отечественных традициях и праздниках, о знаменательных датах и о знаменитых людях.

Методические задачи: учить извлекать из различных источников (текстов учебника, рабочей тетради, лингвострановедческого справочника, ресурсов Интернета, личного архива, статьи из газет, работа с различными историческими музейными источниками); учить рассказывать о достопримечательностях Калининска; учить рассказывать о маршруте путешествия; учить пользоваться программами Power Point Publisher. Дидактические задачи: Развитие коммуникативной (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной) компетенции учащихся на английском языке; Приобретение навыков самостоятельной работы, работы в команде; Развитие умений пользоваться современными информационными технологиями.