Презентации без категории

Детский церебральный паралич (ДЦП) обозначает группу двигательных расстройств, возникающих при поражении двигательных систем головного мозга и проявляющихся в недостатке или отсутствии контроля со стороны нервной системы за произвольными движениями Психологические особенности детей с ДЦП отмечается нарушение координированной деятельности различных анализаторных систем ( зрения, слуха, мышечно-суставного чувства), что существенно сказывается на восприятии в целом; недостаточность пространственных и временных представлений; выражены нарушения схемы тела; часто выражена недостаточность фонематического восприятия; нарушение эмоционально-волевой сферы. Пальчиковая гимнастка Мелкая моторика Мелкая моторика – это совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной системы человека, зачастую в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких, точных движений кистями и пальцами рук и ног. Часто понятие «мелкая моторика» используется такой термин как «ловкость». «Пальчиковые игры» - это уникальное средство для развития мелкой моторики и речи ребенка в их единстве и взаимосвязи. Играть с пальчиками рук можно дома, в гостях, на улице, в транспорте, в песочнице и т.д. Пальчиковая гимнастика решает множество задач в развитии ребенка: - помогает развивать речь; - развивает эмоциональную выразительность; - повышает работоспособность головного мозга; - развивает внимание, память, воображение; - способствует развитию пространственного мышления; - снимает тревожность. Пальчиковые игры очень эмоциональны, увлекательны. Дети с удовольствием принимают участие в таких играх.

Гидросфера - водная оболочка Земли. Мировой океан - непрерывная оболочка Земли. Суша в океане. острова полуострова Остров – это часть суши, окруженная со всех сторон водой. Полуостров – это часть суши, окруженная с 3-х сторон водой. Архипелаг - это группа островов, находящиеся близко друг от друга. О. Гренландия П-в Камчатка, Аравийский. Малайский арх. архипелаги Материк-это огромный участок суши в Мировом океане материки

Посмотри на профиль звука Л и ответь на вопросы: Где находится язык, когда мы правильно произносим звук Л? Звук Л говорим с голосом или без голоса? А теперь проверь себя! Кончик языка упирается в верхние зубы. Боковые края языка опущены и не смыкаются с коренными зубами. Звук произносим с голосом. Всё верно? Умница!

Красный цвет активизирует, повышает физическую работоспособность, улучшает кровообращение, нормализирует работу пищеварительного тракта; оказывает благотворное действие на нервную систему при депрессии, стрессе, головных болях, вызывает ощущение теплоты, стимулирует психические процессы. Используется при коррекции страхов, инертности, апатии. Оранжевый цвет используется при коррекции застенчивости, замкнутости и скованности движений.

Программа внеурочной деятельности «В поисках прекрасного» Составитель Волошина Елена Владимировна, учитель начальных классов «В поисках прекрасного» Цель: формирование внутренней духовной культуры ребенка, его продуктивной жизненной позиции через постижение духовной, нравственно-эстетической сути художественного образа и собственного творчества. Задачи: формировать целостное восприятие мира, умение моделировать мир в образную систему, согласно собственному эстетическому идеалу через: приобретать навыки координации и выразительности образных движений; развивать творческое мышление и гибкость образных ассоциаций; совершенствовать навыки культуры общения. расширять сферы проявления эстетических и духовных потребностей через: накопление опыта «чувствования» (развитие восприимчивости к форме, цвету, звукам, запахам...); развивать интуитивно-образное мышление и культуру речи; - стимулировать творческую активность- развивать полихудожественные творческие способности; формировать эмоционально-оценочное отношение к миру и себе через: - повышение самооценки; - совершенствование навыков саморегуляции; - приобретение навыков аналитического мышления и способности к самоутверждению.

Валеологический самоанализ Можно ли выздороветь без лекарств? Назови известные тебе лекарства. При каких болезнях ты их применял? В каком количестве? Вспомни вкус известных тебе лекарств. Как быстро ты почувствовал, что лекарство тебе помогло? Первоначально лекарства получали из природных веществ. Это были отвары или настои растений или их частей. Они хорошо усваивались организмом.

Сегодня на занятии мы: Поговорим о государстве; Вспомним о его символах; Узнаем о Главном законе страны; Познакомимся с основными законами нашего государства; Как называется наша страна? Наша страна называется - Россия

Организация образовательного процесса обучающихся 2-Д класса.. Сфера реализации предлагаемого в проекте нововведения: не достаточно сформированные коммуникативные навыки у обучающихся Актуальность

Есть особый сад на свете, Не деревья в нём, а дети, Он – для маленьких ребят И зовётся детский сад. . Самыличева Светлана Рудольфовна Воспитатель 1 категории Стаж работы- 26 лет Сигалева Светлана Владимировна Воспитатель 1категории Стаж работы-22 года Это просто добрый дом, Где мы весело живём. Воспитатели и няни Целый день, конечно с нами Прохорова Елена Викторовна младший воспитатель

Имидж – (от английского image – образ, облик, изображение). Определенный образ личности или вещи, создаваемый средствами массовой информации, литературы или самим человеком. Имидж – образ, система внешних характеристик человека, которая создает или подчеркивает неповторимое своеобразие личности. И всегда отражает индивидуальность, являясь ее внешней, обращенной на других людей, стороной. Имидж – это «мнение, суждение, выражающее оценку чего-нибудь, отношение к чему-нибудь, взгляд на что-нибудь» (С.И. Ожегов). Как говорил А.П. Чехов: «В человеке должно быть все прекрасно – и одежда, и лицо, и душа, и мысли». А уж в педагоге тем более!!! Создавая свой образ, учитель тем самым самосовершенствуется. Определяющей частью его имиджа являются: высокая самооценка, уверенность в себе; социальная и личная ответственность; желание меняться и повышать свою профессиональную самооценку.

Вначале мы с ребятами подготовили лоточки, наполнили их землей. Рассмотрели семена, обратили внимание, что не все семена одинаковые. Лук и вовсе сажается не семенами, а луковицами. Воспитатель предложила подумать: похож  наш подоконник на огород? И чего для этого не хватает. Вмести с детьми, подоконник оформили атрибутами, соответствующими тематике.

флорариум Это прозрачный сосуд из стекла или пластики с растениями. Уход за флорариумом Систематический уход за растениями и всей установкой флорариума минимален – содержание в чистоте стеклянных витрин, опрыскивание листьев очищенной или дождевой водой, подрезание листьев и побегов ваших зеленых питомцев примерно один раз в полгода.

ГЕРАЛЬДИКА - Раздел исторической науки, изучающей гербы и их историю; описание гербов. (Ожегов С.И. Словарь русского языка - М.: Рус.яз.,1991 –с. 917)  Различным образом державы Свои украсили гербы: Вот леопард, орёл двуглавый И лев, встающий на дыбы. Такой обычай был старинный, Чтоб с государственных гербов Грозил соседям лик звериный Оскалом всех своих зубов Государственный герб - двуглавый орел, принят великим князем Московским Иоаном III в качестве государственной эмблемы в 1472 г. после брака с племянницей последнего Византийского императора Константина ХII c Cофьей Фомичевной Палеолог. Двуглавый орел был гербом Византийской империи. Государственный герб России

Эй, детишки –ребятишки! Подходите поскорей! Покупайте, выбирайте - Среди ложек и коней, Среди чашек расписных, Среди саночек резных- Что угодно для души. Все товары хороши! Гжель Скань Богородская игрушка Хохлома Вологодское кружево Народные промыслы

Огромное влияние на развитие и обогащение речи ребенка имеет художественная литература. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение и дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. В рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают музыкальность, напевность, ритмичность русской речи; народные сказки раскрывают перед ними меткость и выразительность языка, показывают как, богата родная речь юмором, живыми и образными выражениями, сравнениями. С целью повышения качества работы по ознакомлению детей с художественной литературой и фольклором, обучению их рассказыванию и пересказу, выразительному чтению наизусть стихотворений, потешек, работа по развитию образности, выразительности речи и начальных форм словестного творчества – поставлены следующие задачи: 1. формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: о жанрах (проза, поэзия, об их специфических особенностях; о композиции; о простейших элементах образности в языке; 2. развивать поэтический слух, способность к целостному восприятию произведений разных жанров, улавливать музыкальность, звучность, ритмичность, красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов. 3. воспитывать интерес к художественной литературе, обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на неё; 4. воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение произведения. 5. Приобщать родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА – форма технологической документации, в которой записан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, необходимое для изготовления изделия время, квалификация работников и т.п. (Политехнический энциклопедический словарь. – М.: Советская энциклопедия, 1989). Методологические позиции технологической карты -она имеет статус документа; -в ней записан весь процесс; -указаны операции, их составные части; -названы материалы; -перечислено оборудование; -указаны инструменты; -обозначены технологические режимы; -рассчитано время; -определён квалификационный статус исполнителей.

Козули Коза Тетёрка Олень Тетёры или витушки Коровка Зайка Утица

Играли и рисовали. Рисование на тему «Что бывает красным»

Цель: приобщение детей к совместному творчеству с родителями, развитие воображения и мотивации к творческой деятельности. Задачи: - Пробуждение интереса к предлагаемой проектной деятельности; - Приобщать детей к художественному творчеству; - Развивать воображение, формирование связанной речи; - Формирование умения взаимодействовать со взрослыми; - Обогащение и расширение представлений об окружающем мире. Вид проекта: творческий Срок реализации: краткосрочный Состав участников: дети и их родители, воспитатели. Ожидаемый результат возможных достижений детей: Совместная работа с родителями : обсуждение, распределение обязанностей, создание проектной работы различными способами (фотоколлаж, альбом с рисунками, видеопрезентации и т.д.) Дети продолжают учиться составлять описательный рассказ о своей проделанной работе, представлять (защищать) проект в группе.

Солнце греет всё теплей, Начинается капель. Снег с полей бежит ручьями. Время то вы угадали? весна март апрель май

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 63 п. Чернышевск Забайкальский край Воспитательная система класса «Планета добра» для учащихся начальной школы Классный руководитель 4 «а» класса Денисова Валентина Терентьевна «Воспитать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, значит вырастить угрозу для общества».  (Л.С. Выготский)

Исследовательская деятельность учащихся - деятельность учащихся, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановку проблемы, изучение теории, посвящённой данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы. Содержанием математического исследования может стать Самостоятельное решение трудной (для него) большой задачи или серии задач; Решение серии «околошкольных» коротких задач, объединенных общим методом; Построение математической модели изучаемого объекта (например вероятностной)

Питание человека должно быть полноценным. В пище должны содержаться полезные вещества: белки, жиры, углеводы, витамины и минеральные вещества. П