Учебные презентации

Каналы Беларусі
Каналы Беларусі
Рачную сетку дапаўняюць каналы: Агінскі Аўгустоўскі Бярэзінская водная сістэма Дняпроўска-Бугскі Агінскі канал Будаўніцтва пачалося ў 1765 годзе на сродкі магната Міхала Казіміра Агінскага, паводле ідэі выказанай пінскім негацыянтам М. Бутрымовічам. Канал адкрываў магчымасці для экспарту лесу і інш. тавараў да балтыйскіх портаў, яго будаўніцтва было падтрымана Варшаўскім соймам Рэчы Паспалітай (1768), які пастанавіў падараваць М. К. Агінскаму мястэчка Лагішын і в. Мышкаўцы з прылеглымі землямі і дазволіў з пачаткам сплаву спаганяць мыта «па 8 злотых з вясла ці ад спіцы». Канал капалі крыху больш за дзесяць гадоў выключна жыхары Слонімскага павета, наогул канал будаваўся цягам 1765— 1783 гадоў, а будаўніцтва каштавала ~12 млн злотых, у 1790 брытанскі прэм'ер-міністр У. Піт планаваў інвестыраваць у Агінскі канал брытанскі капітал.
Продолжить чтение
Прикрытие населенных пунктов Тарногского муниципального района всеми видами пожарной охраны
Прикрытие населенных пунктов Тарногского муниципального района всеми видами пожарной охраны
Тарногский муниципальный район Тарногский муниципальный район – входит в восточную зону Вологодской области, он занимает площадь 5200 кв.км. На севере граничит с Архангельской областью, на востоке - с Нюксенским мунициальным районом, на западе - с Верховажским муниципальным районом, на юге - с Тотемским муниципальным районом Вологодской области. Ближайшая железнодорожная станция Костылево Северной железной дороги находится на расстоянии 90 км к северо-западу от райцентра в Архангельской области. Районный центр – с. Тарногский Городок, удален от областного центра на 339 км. Площадь лесного фонда Тарногского района составляет 437 725 Га. Населенные пункты застроены в смешанном исполнении, с преобладанием строений из древесины. Всего на территории района 265 сел и деревень.   В состав Тарногского муниципального района входят муниципальные образования (сельские поселения): Тарногское, Заборское, Верховское, Спасское, Илезское, Маркушевское. Численность населения Тарногского района на начало 2015 года составила 13 477 человек, в том числе в с. Тарногский Городок проживает 5873 человека (43,58% населения района). На территории района находятся 53 социально-значимых объекта, из них: с ночным пребыванием людей – 9 объектов; котельные – 16 объектов; школы -13 объектов (общая численность работников 323 человек, учащихся – 2173 человека; детские сады – 15 объектов (общая численность работников – 227 человек, воспитанников – 723 человека.   575 чел. 1140 чел. 9087 чел. 699 чел. 646 чел. 1330 чел. Состав сил и средств пожарной охраны Тарногского района
Продолжить чтение
Практические методы обучения детей с нарушением зрения и их коррекционная направленность
Практические методы обучения детей с нарушением зрения и их коррекционная направленность
Практические методы обучения школьников с нарушениями зрения наиболее трудно реализуются при проведении самостоятельных и опытнических работ, наблюдений и программного практикума по основам наук. Эти методы предполагают применение действий учащихся при выполнении того или иного задания. Система движений, направленных на объект с целью его изучения или преобразования, выражается действием. Знания и действия очень переплетены, формируясь в деятельности, знания в ней и проявляются. Действия с объектами дают ученику одновременно знания об их строении, свойствах, о возможных изменениях и превращениях. Умственные действия формируются первоначально как внешние (предметные) и, далее, они постепенно переводятся во внутренний план. Формирование умственного потенциала идёт на уровне достигнутого человеческого опыта и в этих рамках обеспечивается умственная деятельность школьника. Овладев приёмами умственной деятельности, ученик, прежде чем приступить к внешним, моторным действиям, направленным на достижение поставленной цели, планирует определённый алгоритм действий в уме, оперируя образами и понятиями. Таким образом внешняя деятельность направляется и конкретизируется сознанием школьника, внутренним планом действия.
Продолжить чтение
Аттестация студентов IV курса лечебного факультета
Аттестация студентов IV курса лечебного факультета
Основные нормативно-правовые акты: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации» Постановление Правительства Российской Федерации от 18 ноября 2011 г. N 945 г. "О порядке совершенствования стипендиального обеспечения обучающихся в федеральных государственных образовательных учреждениях профессионального образования" Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 августа 2013 г. N 1000 г. "Об утверждении Порядка назначения государственной академической стипендии и (или) государственной социальной стипендии студентам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, государственной стипендии аспирантам, ординаторам, ассистентам-стажерам, обучающимся по очной форме обучения за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, выплаты стипендий слушателям подготовительных отделений федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, обучающимся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета" Общая сведения На 4 курсе лечебного факультета обучается 386 студентов. На бюджетной основе обучения- 261 (из них 2человека в академическом отпуске; 7- иностранные студенты); На платной основе обучения- 122 (из них 2 человека в академическом отпуске; 5-иностранные студенты). На Iпотоке обучается 200 человек На IIпотоке обучается 186 человек
Продолжить чтение
Инженерные сооружения
Инженерные сооружения
Подземные сооружения - заглубленные части (полностью или частично) жилых, общественных и производственных зданий и сооружений, а также тоннели автомобильных дорог и пешеходных переходов ниже планировочной отметки земли, включая уникальные объекты (заглубление подземной части которых ниже планировочной отметки земли более чем на 10 м). Наиболее распространёнными видами подземных сооружений по назначению являются: подземные гаражи, спортивные, рекреационные помещения, залы для зрелищных мероприятий и т.д.; сооружения промышленно-технологического назначения (емкости водопроводных и канализационных сетей, заглубленные части дробильно-сортировочных цехов, металлургических производств, подземные атомные котельные и т.п.); убежища ГО; пешеходные и коммуникационные тоннели; жилые дома; подпорные стены. Тоннель (туннель)-протяженное подземное сооружение высотой 2 м и более до выступающих конструкций, предназначенное для прокладки железных и автомобильных дорог, пешеходных переходов, коммуникаций. Подземный пешеходный переход обычно состоит из собственно тоннеля под проезжей частью или железной дорогой и ведущих к нему ступеней, расположенных на пешеходных дорожках . Часто ступеньки оборудованы наклонными дорожками для спуска велосипедов, детских и инвалидных колясок.
Продолжить чтение
Обработка статистических данных с помощью Excel
Обработка статистических данных с помощью Excel
Исходные данные Пакет анализа данных Набор средств анализа данных, называемый Пакет анализа, предназначен для решения сложных статистических и инженер­ных задач. Для проведения анализа данных с помощью этих ин­струментов следует указать входные данные и выбрать парамет­ры; анализ будет проведен с помощью подходящей статистиче­ской или инженерной макрофункции, а результат будет помещен в выходной диапазон. Чтобы вывести список доступных инструментов анализа, вы­берите команду Анализ данных в меню Сервис. Если она отсутст­вует, необходимо выполнить следующие действия: выполнить команду Надстройки. На экране появится окно диалога Надстройки; выбрать пункт Пакет анализа, а затем нажать кнопку ОК. Начнет загружаться пакет Анализ данных. После окончания загрузки в списке опций пункта Сервис ос­новного меню появится строка Анализ данных. При выборе этой строки появляется окно диалога Анализ данных (рис. 1).
Продолжить чтение
Апробация сортовых посадок картофеля
Апробация сортовых посадок картофеля
* Апробации подлежат лишь сортовые посадки картофеля, предназначенные для семенных целей. Работу проводят во время цветения растений в присутствии представителя хозяйства, ответственного за семеноводство культуры. Посадки, предназначенные для других целей (в том числе и сортовые посадки) подлежат просто регистрации (форма № 199). Этот акт заполняют на основании проверки сортовых документов и полевого осмотра посадок. * За две недели до апробации проводится подготовительная работа – проверка имеющихся документов и др. мероприятия. Если надо, то проводят предварительную прочистку посадок от примесей других сортов. Эта работа ведётся в том случае, если примесь составляет не более 20 % растений. В противном случае такая посадка оформляется актом № 199.
Продолжить чтение
Искусство Московского княжества. Творчество Феофана Грека и Андрея Рублёва
Искусство Московского княжества. Творчество Феофана Грека и Андрея Рублёва
Художники в Древней Руси считались ремесленниками. От них требовалось старательно, с мастерством выполнить работу. Художники-иконописцы строго следовали правилам, нормам и канонам, выработанным предшествующими поколениями. Традиции и устоявшиеся приемы затрагивали не только иконографию, но и выбор материала, на котором писались иконы, вещество грунта, способ подготовки поверхности под живопись, технологию изготовления красок и, наконец, последовательность письма. Иконы чаще всего писали на деревянных досках. Доску, как правило, вытесывали из бревна, выбирая наиболее крепкий внутренний слой древесного ствола. Процесс этот был трудоемким и длительным. Доски для икон делали древоделы или деревщики, редко — сами иконописцы. На лицевой стороне доски обычно делалась неглубокая выемка — ковчег, ограниченный по краям доски незначительно возвышающимися над ним полями. Для маленьких икон могла использоваться одна доска. Для икон большого размера соединялось несколько досок. Характер крепления, глубина ковчега и ширина полей нередко позволяют определить время и место изготовления иконной доски. Поля древних икон ХI-ХII веков, как правило, широкие, а ковчег глубокий. Более поздние иконы имеют узкие поля, а с XIV века иконы иногда писались на досках без полей.
Продолжить чтение