Учебные презентации

Барак Обама
Барак Обама
Барак Хусейн Обама Барак Хусейн Обама  (нар. 4 серпня 1961) — американський політик; 44-ий президент США; колишній сенатор від штату Іллінойс у конгресі США; член демократичної партії; перший президент США, який є афроамериканцем. 4 серпня 1961 р. – Барак Обама народився в Гонолулу (штат Гаваї) в родині Барака Хусейна Обами-ст. та Анни Данам. 1979 р. – закінчив привілейовану приватну школу Пунахоу в Гонолулу. 1983 р. –  здобув ступінь бакалавра (навчався в приватному коледжі «Оксіденталь», а у Колумбійському університеті, де вивчав політологію і спеціалізувався на міжнародних відносинах). 1985 р. – оселився в Чикаго і працював в одній із груп церковної благодійності. 1988 -1991 р.р. – закінчив юридичний факультет Гарвардського університету і повернувся до Чикаго. 2004 р. – було обрано до Сенату США від штату Іллінойс. Життя до президенства
Продолжить чтение
Практикалық балалар психологының психологиялық білімін жетілдіру жолдары
Практикалық балалар психологының психологиялық білімін жетілдіру жолдары
Психологиялық қызметтің даму тарихы АҚШ-та психологиялық қызмет өз жұмысын 1800- ші жылы бастады. АҚШ-тағы алғашқы Психолог-практиктер өзін-өзі тәрбиелеу мәселесін зерттеген Экспериментальды психологтар. Мектеп психологиясы АҚШ-та заңмен бекітілген, білім беру департаменті мектеп психологтарына куәлік беруді қадағалайды. Психологиялық қызметтің даму тарихы Бірақ көп ұзамай мектеп психологтарының негізгі функциясындағы бастапқы міндет арнайы бағдарламалар бойынша балаларды оқытуға дайындау. 60 жылдары мектеп психо- логтарының кәсіптік ұйы- мы құрылды. 80 жылдары АҚШ-та мектеп психолог- тарының ұлттық асоциа- циясы құрылды (NAZP). Психологтың негізгі күші - өлшемді стандарт- талған тесттер арқылы қол- дану дәстүрге айналған мек- теп психологиясы эволю- циясы және мектеп пси- хологының қызметіндегі теориялық және практикалық елеулі жетістіктер соңғы 35-40 жылдары дамығанын атап өту керек.
Продолжить чтение
Организация методической деятельности
Организация методической деятельности
В 2019 - 2020 учебном году приоритетными для Ленинградской области в сфере образования станут следующие направления: 1. Реализация программы развития воспитания, социализации и профориентационной работы, комплекса мер по развитию эффективной системы дополнительного образования детей (проект «Успех каждого ребенка»). 2. Модернизация системы оценки и управления качеством образования и образовательных результатов. 3. Развитие инфраструктуры системы образования, создание цифровой образовательной среды, модернизация содержания и технологий образования (проекты «Современная школа», «Цифровая образовательная среда», «Поддержка семей, имеющих детей»). 4. Создание и распространение структурных и технологических инноваций в среднем профессиональном образовании, содействие профессиональному самоопределению обучающихся. 5. Развитие региональной составляющей национальной системы учительского роста, повышение профессионального уровня педагогических работников на основе профессионального стандарта (проект «Учитель будущего»). «Создание единого методического пространства образовательного учреждения как эффективный компонент системы управления качеством образования». МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ВСЕВОЛОЖСКОГО РАЙОНА НА 2019-2020 УЧ.ГОД:
Продолжить чтение
Методы решений заданий (задачи с параметром). Метод областей в решении задач
Методы решений заданий (задачи с параметром). Метод областей в решении задач
(«переход» метода интервалов с прямой на плоскость) 1. Область определения 2. Граничные линии 3. Координатная плоскость 4. Знаки в областях 5.Ответ по рисунку. 1. Область определения 2. Корни 3. Ось 4. Знаки на интервалах 5. Ответ. Метод интервалов: Метод областей: Обобщённый метод областей Решение. На координатной плоскости нарисуем линии, определяемые равенствами х – у = 0 (у = х) и х⋅ у - 1= 0 (у = 1/х), которые разбивают плоскость на 6 областей. При х = 1, у = 0 левая часть неравенства равна -1(отрицательна) Ответ: заштрихованные области на рисунке удовлетворяют условию (х – у) (х у –1) ≥ 0 х у 0 1 - 1 - 1 1 На координатной плоскости изобразите множество точек , координаты которых удовлетворяют неравенству(х – у) (х у –1) ≥ 0 1 2 3 4 5 6 Следовательно, в 1 области, содержащей точку (1; 0), левая часть неравенства имеет знак минус, а в остальных областях её знаки чередуются. Пример для понимания «метода областей»
Продолжить чтение
Чаша Пифагора. История создания чаши Пифагора
Чаша Пифагора. История создания чаши Пифагора
История создания чаши Пифагора В исторических документах нашли упоминание о том, что Пифагор решил придумать чашу, которая отмеряла определенное количество воды для того, чтобы уровнять всех рабов в количестве употребляемой воды. В то время на Самосе были проблемы с питьевой водой, и людям приходилось экономить. Философ считал, что таким образом людям будет проще себя ограничить.  По второй версии чашу Пифагора активно использовали для того, чтобы ограничить рабов в потреблении вина. В Древнем мире знать пила изысканное разбавленное вино, а низшие слои населения крепкие виды напитка. Чтобы рабы не сильно не пьянели, им было предписано пить из чаши Пифагора. Интересно то, что в своем изобретении Пифагор использовал закон Паскаля о сообщающихся сосудах, который был открыт только в XVII веке. Как работает Чаша Пифагора? Чаша Пифагора выглядит как обычная кружка для питья. За исключением того, что в центре чаши расположен купол, в основании которого есть два отверстия. Высота купола находится на уровне критичной отметки чаши. Внутри купола проходит трубка, которая ведет к основанию чаши и далее к отверстию на самом дне. 1. Пустая чаша Пифагора
Продолжить чтение
Изменения в Положении о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Изменения в Положении о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Родительское собрание 2.4.7. порядок выставления отметок по результатам текущего контроля за четверть, полугодие: - обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной соответствующими документами, две трети учебного времени, отметка за четверть может быть выставлена при условии наличия не менее 3 отметок при учебной нагрузке 1-2ч в неделю и не менее 5 отметок при учебной нагрузке 3 и более часа в неделю; отметка за полугодие может быть выставлена при условии наличия не менее 5 отметок при учебной нагрузке 1-2ч в неделю и не менее 9 отметок при учебной нагрузке более 3ч в неделю; в противном случае обучающийся является неаттестованным по предмету (предметам);    Разнесены понятия об отметках за четверть и полугодие. 3 сентября 2018 г. Родительское собрание - обучающимся, пропустившим по неуважительной причине либо по заявлению родителей от 50 % учебного времени , отметка за четверть, полугодие выставляется после прохождения тематического контроля в соответствии с графиком, согласованным с администрацией Гимназии и родителями;  Добавлено про заявления родителей и «от 50%». Добавлено «заявления родителей» 3 сентября 2018 г.
Продолжить чтение
Хронический панкреатит
Хронический панкреатит
Хронический панкреатит группа хронических заболеваний поджелудочной железы, преимущественно воспалительной природы, с прогрессирующими очаговыми, сегментарными или диффузными дегенеративными или деструктивными изменениями экзокринной ткани, атрофией панкреацитов, замещением их фиброзной тканью, изменениями в протоковой системе с формированием кист, кальцификатов и конкрементов с различной степенью нарушения экзо – и эндокринной функции. Эпидемиология панкреатитов За последние десятилетия в странах Европы и США заболеваемость панкреатитом увеличилась в 2-3 раза: заболеваемость острым панкреатитом составила 40-73 на 100.000 населения в год; заболеваемость хроническим панкреатитом - 4-8 на 100.000 населения в год распространенность 20-25 на 100.000 населения чаще болеют люди среднего и пожилого возраста, женщины несколько чаще мужчин.
Продолжить чтение
Металургійне виробництво
Металургійне виробництво
Рекомендована література http://pmitkm.teset.sumdu.edu.ua/studentu/navchanny.html Дальский А.М. и др. Технология конструкционных материалов. -М: Машиностроение, 1977, 664 с. Прейс Г.А. и др. Технология конструкционных материалов. -К: Высшая школа, 1984, 358 с. Технологія конструкційних матеріалів / [Сологуб М.А. Рожнецький І.О., НекозО.І. і др.], под ред. М.А. Сологуб – [2 вид.,перероб і доп.] – К. : Вища школа, 2002. – 374 с. Хілчевський В.В., Кондратюк С.Є. і др. Матеріалознавство і технологія конструкційних матеріалів. Посібник. Київ – Либідь, 2002, 328 с. Юскаев В.Б. Технология конструкционные материалов и материаловедение. Ч.1. Технология конструкционных материалов. Программа, методические указания, задания к контрольным работа и примеры их выполнения /Учебное пособие. -Сумы: СумГУ, 2001. -145 с. http://lec-tkm.ru/ Основною метою дисципліни "Технологія конструкційних матеріалів та матеріалознавство» є підготовка студентів до проектування технологічних конструкцій деталей машин. Для досягнення поставленої мети на основі вивчення фізико-механічних основ технологічних методів отримання заготовок і їх обробки повинні вміти: - обирати раціональні технологічні методи формоутворення заготовок і їх механічної обробки; - розробляти креслення технологічних заготовок з урахуванням вибраних процесів їх виготовлення і механічної обробки; - вносити зміни в конструкцію деталей, що забезпечують підвищення їх технологічності.
Продолжить чтение
Обеспечение безопасности туристов на примере водного маршрута в Краснодарском крае
Обеспечение безопасности туристов на примере водного маршрута в Краснодарском крае
Актуальность исследования Проблема безопасности занимает в современном мире одну из самых серьезных позиций, являясь глобальной проблемой современности. Безопасность можно рассматривать в разных сферах жизнедеятельности человека, но, как бы то ни было, в любой сфере, где человек вступает в контакт с природой, техникой и (или) другим человеком и группой людей, возникают определенные риски. Предмет и Объект исследования Предмет исследования - система безопасности туристов при организации туристских маршрутов. Её совершенствование и развитие на территории Краснодарского края. Объектом исследования в данной работе является Краснодарский край, как территория благоприятная для развития туристской деятельности и требующая обеспечения безопасности туристов на маршрутах пребывания.
Продолжить чтение