Учебные презентации

Курсовая работа. Разработка сетевого программного обеспечения
Курсовая работа. Разработка сетевого программного обеспечения
Общие сведения Цель работы – получить навыки разработки сетевого программного обеспечения. Сеть – на основе стека TCP/IP. Базовый проект – сервер и клиент игры «Крестики нолики 3x3». Сервер – программа, обслуживающая запросы от пользователей и управляющая несколькими игровыми ситуациями. Клиент – программа, обеспечивающая интерфейс пользователя (под GNU/Linux в текстовом режиме). Часть 1. Разработка алгоритма игровой ситуации и протокола взаимодействия клиентской и серверной частей Опишите правила игры и алгоритм проведения игровой ситуации «крестики-нолики» (3x3). Разработайте протокол взаимодействия клиентской и серверной частей приложения при: создании новой игры, подключении игроков к ранее созданной игре, проведении игровой ситуации и завершении её. Заложите возможность диалога игроков в режиме чата (через контролирующий сервер). Определите тип протокола, который будет использоваться для взаимодействия клиентов и сервера (TCP или UDP).
Продолжить чтение
Правовой режим информации
Правовой режим информации
1. ПРАВО НА ИНФОРМАЦИЮ Статья 34 Конституции Республики Беларусь Гражданам Республики Беларусь гарантируется право на получение, хранение и распространение полной, достоверной и своевременной информации о деятельности государственных органов, общественных объединений, о политической, экономической, культурной и международной жизни, состоянии окружающей среды. Государственные органы, общественные объединения, должностные лица обязаны предоставить гражданину Республики Беларусь возможность ознакомиться с материалами, затрагивающими его права и законные интересы. Пользование информацией может быть ограничено законодательством в целях защиты чести, достоинства, личной и семейной жизни граждан и полного осуществления ими своих прав. 1. ПРАВО НА ИНФОРМАЦИЮ Статья 6. Право на информацию Закон Республики Беларусь от 10.11.2008 N 455-З (ред. от 11.05.2016) "Об информации, информатизации и защите информации" (с изм. и доп., вступившими в силу с 01.07.2017) Государственные органы, физические и юридические лица вправе осуществлять поиск, получение, передачу, сбор, обработку, накопление, хранение, распространение и (или) предоставление информации, пользование информацией в соответствии с настоящим Законом и иными актами законодательства Республики Беларусь. Государственные органы, общественные объединения, должностные лица обязаны предоставлять гражданам Республики Беларусь возможность ознакомления с информацией, затрагивающей их права и законные интересы, в порядке, установленном настоящим Законом и иными актами законодательства Республики Беларусь. Гражданам Республики Беларусь гарантируется право на получение, хранение и распространение полной, достоверной и своевременной информации о деятельности государственных органов, общественных объединений, о политической, экономической, культурной и международной жизни, состоянии окружающей среды в порядке, установленном настоящим Законом и иными актами законодательства Республики Беларусь. Право на информацию не может быть использовано для пропаганды войны или экстремистской деятельности, а также для совершения иных противоправных деяний.
Продолжить чтение
Жер сілкіну
Жер сілкіну
Жалпы мәлімет Жер сілкіну, жер сілкінісі (араб тілден ескірген сөз зілзала араб.: زلزال‎, ағылш. earthquake) — жер асты дүмпуі күштерінің әсерінен Жердің беткі қыртысының тербелуі. Жер сілкінісін сейсмология ғылымы зерттейді. Оның туындауына және дамуына байланысты құбылыстарды сейсмикалық құбылыстар деп атайды. Жерсілкіну түрлері мен басқа да сипаттамалары мен өзгешеліктері Пайда болу тегіне қарай Жерсілкіну жанартаулық, денудациялық және тектоникалық болып бөлінеді. Жанартаулық жерсілкіну қазіргі жанартаулар әрекет ететін аудандарда дамыған. Денудациялық жерсілкіну таулы аудандардағы тау жынысы массаларының шатқалдарға құлауынан, жер асты қуыстары мен карст үңгірлерінің опырылуынан және ірі жылжымалардың ықпалынан туындайды. Тектоникалық жерсілкіну литосфераның жекелеген блоктары өзара қозғалысқа келгенде, Жер қойнауында ұзақ уақыт бойы жинақталған механикалық энергияның қысқа мерзімде шұғыл босанып шығуына байланысты болады. Мұндай жерсілкіну — Жер қыртысында ұзынынан созылған жарылымдар жасайды. Жарылым қанаттары ығыстырушы жазықтық бойынша бір-бірімен салыстырғанда, лездік жылдамдықпен ығысуына байланысты, босанып шыққан энергия серпімді тербелістер, яғни сейсмикалық толқындар түрінде жан-жаққа таралады.
Продолжить чтение
Основы подготовки бизнес-плана. Лекция 5
Основы подготовки бизнес-плана. Лекция 5
Потребность рождает идею, идея рождает действие. Джон Стейнбек БИЗНЕС-ПЛАН — документ, предназначенный для оценки перспектив развития и эффективности деятельности организации. Обычный бизнес-план не превышает 25–30 страниц, за исключением сложных сфер бизнеса, где проект может достигать 40–50 страниц. Все обосновывающие материалы приводятся в приложении, а в основном тексте содержатся только итоговые необходимые показатели и данные. Особенно не должна быть перегружена начальная часть текста. СТРУКТУРА БИЗНЕС-ПЛАНА: —общие сведения, включая меморандум о конфиденциальности; — резюме; — описание предприятия; — план маркетинга; — оценка рынков сбыта и конкурентов; — организационный план; —производственный план; — финансовый план; — анализ рисков проекта; — график реализации проекта; — приложения.
Продолжить чтение
Музыкально-ритмические занятия с детьми, имеющими нарушения слуха
Музыкально-ритмические занятия с детьми, имеющими нарушения слуха
Влияние музыкального искусства на развитие детей Музыкальное воспитание способствует нравственному становлению человека. «Культура воспитательного процесса в школе во многом определяется тем, насколько насыщена школьная жизнь духом музыки. Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека.» А.В.Сухомлинский Трудно переоценить роль музыки в эстетическом развитии детей. С помощью музыкального воспитания совершенствуются творческие способности школьников. История музыкального воспитания детей с нарушением слуха 1859г.- в Санкт-Петербургском училище для глухонемых были введены в учебный план экспериментальные занятия с использованием музыки. 30-е годы XXв.- в нашей стране музыкальная ритмика стала применяться в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения слуха и речи(в основе-идея Жака Далькроза-первого организатора ритмики как предмета). 1986г.- в учебный план специальных школ для глухих и слабослышащих детей введена учебная дисциплина- музыкально-ритмические занятия.
Продолжить чтение
Методическая разработка по теме Моделирование и формализация
Методическая разработка по теме Моделирование и формализация
Из стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и ИТ создания простейших моделей и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ; проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей и процессов; создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной деятельности. «…ученик должен … использовать приобретенные знания и навыки в практической деятельности и повседневной жизни … для: Планирование темы Моделирование как метод познания. Типы моделей. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей. Табличные модели. Модели на графах. Иерархические и сетевые информационные модели. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей в электронных таблицах. Исследование геоинформационных, физических и химических систем и процессов.
Продолжить чтение
Решение задач на поиск информации в массиве
Решение задач на поиск информации в массиве
Для решения этих задач необходимо внимательно читать условие. Для облегчения ввода, проще всего использовать массив, заполненный случайными числами в диапазоне, заданном условием задачи. Максимальное количество чисел так же задается при описании массива. ПРИМЕЧАНИЕ: на ОГЭ следует отказываться от массивов, так как таковы условия решения экзаменационной задачи. Необходимо знать операции mod – остаток от деления (if a [i] mod 10 = 8) и div – деление нацело (x := x div 10). Знать, как считается количество (b:= b +1) и сумма (s:= s +a [i]). Уметь использовать сложные условия (if (a mod 10 =2) and (a mod 6 =0)) или вложенные условные операторы. Уметь сравнивать и находить в последовательности наибольшее или наименьшее число. Естественно, не забываем и не путаем операторы вывода и вывода. Задача 1 Напишите программу, которая в последовательности натуральных чисел определяет сумму всех чисел, кратных 6 и оканчивающихся на 4. Количество чисел не превышает 100. Введённые числа не превышают 300. Программа должна вывести одно число: сумму всех чисел, кратных 6 и оканчивающихся на 4.
Продолжить чтение