Учебные презентации

В России прообраз первого автомобиля создал Леонтий Шамшуренков - крепостной крестьянин Яранского уезда Вятской губернии. Своё изобретение он представил в Санкт-Петербурге 1 ноября 1752 года учёному Михаилу Васильевичу Ломоносову. Это была четырёхколёсная самостоятельная коляска с педальным приводом, развивающая скорость до 15 км/ч. Им же был разработан первый верстометр (автомобильный счётчик, измеряющий пройденный путь). 1896 г. Первая модель отечественного автомобиля Петра Фрезе и Евгения Яковлева.

В широком смысле, экспертный подход предполагает создание некоторого «мультиразума», обладающего большими способностями по сравнению с возможностями отдельного человека. Такой подход позволяет решать задачи, не поддающиеся решению обычным аналитическим способом Метод экспертных оценок является одним из реализаций экспертного подхода. Сущность этого метода заключается в проведении экспертами интуитивно-логического анализа проблемы с количественной оценкой суждений и формальной обработкой результатов. Получаемое в результате обработки обобщенное мнение экспертов принимается как решение проблемы. Экспертный подход к принятию решений При выполнении своей роли в процессе управления эксперты производят две основные функции: формируют объекты (альтернативные ситуации, цели, решения и т.п.); производят измерение их характеристик (вероятности свершения событий, коэффициенты значимости целей, предпочтения решений и т.п.). Формирование объектов осуществляется экспертами на основе логического мышления и интуиции. При этом большую роль играют знания и опыт экспертов. Экспертный подход к принятию решений

Электроэнергетика мира Электроэнергетика – составная часть ТЭК Динамика выработки электроэнергии в мире Страны – лидеры по выработке электроэнергии Структура энергетического комплекса Тепловые электростанции (ТЭС) Гидроэлектростанции (ГЭС) Атомная энергия (АЭС) Нетрадиционные источники электроэнергии Электроэнергетика – составная часть ТЭК Электроэнергетика занимается вырабокой (производством) и дальнейшей передачей энергии по линиям электропередач.

ЧТО ТАКОЕ ВИРУС? Компьютерный вирус – специально созданная небольшая программа, способная к саморазмножению, засорению компьютера и выполнению других нежелательных действий. «Компьютерный вирус есть программа, способная заражать другие программы путем добавления в них собственной копии». Фред Коэн (создатель первого вируса) ПЕРВЫЙ «ВИРУС» Первый известный вирус был написан для компьютера Univac 1108 (конец 1960-х - начало 1970-х годов). Он назывался Pervading Animal и фактически представлял собой игру, написанную с ошибкой. При добавлении новых вопросов модифицированная игра записывалась поверх старой версии плюс копировалась в другие директории. Следовательно через некоторое время диск становился переполненным. Поскольку Pervading Animal не был настоящим вирусом, он не содержал процедуры самораспространения и передавался исключительно через пользователей, желающих по собственной воле переписать программу.

1. Гипотезы происхождения костных рыб Предгипотеза – происходят от акулообразных форм, костный скелет приобретен позднее Гипотеза – обособились в конце силура от одной из групп примитивных челюстножаберных рыб , костный скелет сформировался при обитании в реках с быстрым течением Вопрос о предковых формах челюстноротых, от которых произошли Placodermi, Acantodii, Chondrichthyes, Osteichthyes, остается открытым 2. Древние родственники Acantodii – челюстножаберные, встречаются с силура до перми Тело было покрыто костными пластинками и чешуёй Череп хрящевой, частично окостеневал Челюстная дуга чуть больше жаберной Плавники поддерживали мощные костные шипы Между грудными и брюшными плавниками располагалось до шести пар плавничков или шипов

Студент должен: Знать: Характерные черты поточного и автоматизированного производства; Классификация поточных линий. Уметь: Рассчитывать основные параметры поточного производства. Поточное производство Поточное производство – производство, основанное на ритмичной повторяемости согласованных во времени основных и вспомогательных операций, выполняемых на рабочих местах, расположенных в последовательности технологического процесса. Организации поточного производства предшествует точная отработка технологического процесса и разделение его на равные или кратные по продолжительности и трудоемкости операции; установление целесообразной последовательности их выполнения.

Хронические стенозы гортани – группа заболеваний, различных по этиологическому фактору, основным признаком которых является стойкое сужение просвета гортани, нарушающее поступление воздуха в дыхательные пути, приводящие к развитию дыхательной недостаточности по обструктивному типу, а также нарушению функции голосообразования. Паралитический стеноз - это вид стеноза гортани, при котором сужение просвета гортани связано с расстройством двигательной функции в виде уменьшения силы/амплитуды произвольных движений (парез) или их отсутствия (паралич) вследствии нарушения иннервации соответствующих мыщц гортани.

РОССИЙСКОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО ЭНЕРГЕТИКИ И ЭЛЕКТРИФИКАЦИИ «ЕЭС РОССИИ» ОБЩИЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНО-ТЕХНИЧЕСКИМ КОМПЛЕКСАМ ДЛЯ АСУ ТП ТЕПЛОВЫХ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ РД 153-34.1-35.127-2002 УДК 621.311.22-52 Дата введения 2002-10-01 РАЗРАБОТАНО Открытым акционерным обществом "Фирма по наладке, совершенствованию технологии и эксплуатации электростанций и сетей ОРГРЭС" при участии ОАО "ВТИ", ОАО "ВНИИЭ" и ОАО "Институт Теплоэлектропроект" Общие технические требования (ОТТ) к ПТК Назначение ОТТ Общие технические требования направлены на улучшение потребительских характеристик ПТК, сокращение сроков разработки и внедрения АСУ ТП, а также совершенствование уровня их эксплуатации. Общие технические требования распространяются на серийно выпускаемые и вновь разрабатываемые ПТК и предназначены для специалистов энергетических проектных, научно-исследовательских, производственных и наладочных организаций, занимающихся вопросами разработки и внедрения АСУ ТП, а также разработчиков, проектировщиков и поставщиков ПТК, персонала ТЭС и энергосистем.

Цель проекта: Изучить историю создания картины «Три богатыря» Существовали ли у героев картины реальные прототипы. Соответствует ли изображенные детали реальности. Методы исследования: 1. Изучить информацию из различных источников: книги, интернет, библиотека, детские познавательные телепередачи. 2. Рассмотреть изображение   богатырей: иллюстрации в книгах, репродукции картин. 3. Проанализировать полученную информацию.

Результаты государственного контроля в сфере средств массовой информации НАИБОЛЕЕ ЧАСТЫЕ НАРУШЕНИЯ В соответствии с Положением «О Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций», утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 16 марта 2009 года № 228, Роскомнадзор осуществляет государственный контроль и надзор за представлением обязательного федерального экземпляра документов в установленной сфере деятельности. Получатели федерального экземпляра федеральный орган исполнительной власти в сфере печати, средств массовой информации и массовых коммуникаций (Роспечать) Информационное телеграфное агентство России (ИТАР-ТАСС) Российская государственная библиотека Периодическое печатное издание (касается как печатного издания так и электронного экземпляра) электронное издание Научно-технический центр "Информрегистр" аудиовизуальная продукция (телерадиопрограммы) Всероссийская государственная телевизионная и радиовещательная компания (ВГТРК) Книжные палаты и (или) библиотеки субъектов и Библиотеки муниципальных образований ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ЭКЗЕМПЛЯР ВАЖНО! Роскомандзор получателем обязательного экземпляра не является!

Осенью 1943 года родная сестра моей прабабушки Анна Алексеевна Колотушкина пошла добровольцем на фронт. После распределения в Челябинске была направлена в Москву в женский полк. Пройдя подготовительные курсы десантников, была направлена в город Горький на курсы радиоспециалистов. Получила звание радиоспециалиста (радиста) 3-го класса. В это время за радистами приехал представитель авиадесантной части, ему рекомендовали Анну, как мужественного бойца и отличного радиста. Так попала она на Карельский фронт в 100 авиадесантную дивизию 9-ой бригады. Первым настоящим боем был бой за реку Свирь, здесь узнала она все ужасы атаки, когда бежишь на врага, видя перед собой лишь красные змейки непрерывного огня. После заключения мира Финляндии с СССР полк, в котором служила Аня, был переведен в село Лидное Калининградской области, а затем в состав третьего Украинского фронта, в составе которого прошла Аня путь от Румынии до Праги. Однажды батальон Ани попал в окружение врага, откуда вышел с большими потерями. За это Аня была награждена орденом Славы 1-ой степени. Другие награды: медаль за отвагу, медаль за взятие Будапешта, медаль за взятие Вены и медаль освобождение Праги. Не один раз Аню на самолете забрасывали с парашютом в тыл врага, откуда она по рации передавали советским солдатам, где находятся вражеские укрепления, куда наносить удар нашей артиллерии и куда сбрасывать бомбы нашим летчикам. С победой вернулась Анна в родной город Карабаш Челябинской области. Умерла она 12 июня 2008 года на 86 году жизни. Анна Алексеевна Колотушкина Автор: Игорь Елисеев, 5Б Наверное, нет такой семьи в России, которую бы обошла стороной Великая Отечественная Война. Вот и у нас в семье есть свой участник боевых действий. Это мой пра-прадедушка. Он был отцом маминой бабушки. Вернулся с войны инвалидом и всю жизнь прожил в родной деревне в Башкортостане. О войне рассказывать не любил, о его подвигах узнавали от других людей, из газет.   ИЗЛОЖЕНИЕ БОЕВОГО ПОДВИГА ИЗ ЛИЧНОГО НАГРАДНОГО ЛИСТА: Товарищ Ватолин участвовал в боевых действиях в составе 285 стрелкового полка 30 армии на Калининском фронте в должности наводчика станкового пулемёта. На фронте находился с 20 ноября 1941 года по 13 августа 1942 года т.е. 9 месяцев. Неоднократно участвуя в боях, имеет на своем счету 8 убитых немецких солдат. В боях в районе города Ржева участвовал при взятии дер. Белькова своим пулемётом поддерживал продвижение и уничтожал огневые точки противника, несмотря на ранение поле боя не покинул, а вел огонь по врагу, где противник отступил оставив на поле боя трупов своих солдат и офицеров, лично сам уничтожил 3 огневые точки с прислугой. В боях получил 4 ранения последнее, тяжелое, по которому ампутирована правая нога /инвалид 2 группы/ До службы в армии работал счетоводом-бухгалтером маслозавода, после войны работал счетоводом колхоза. Имеет положительные отзывы от местных партийных советских организаций. Пользуется уважением и авторитетом среди населения. За боевые отличия на фронте «Отечественной войны» товарищ Ватолин Н.С. достоин правительственной награды ордена «Красная звезда». Николай Семенович Ватолин Автор: Анастасия Винникова, 5Б

Повседневные события жизни людей во все времена существования человечества на нашей прекрасной Земле в разных странах мира для художников представляли огромный интерес как сюжет для картины. Щедрин «Терраса на берегу моря»

Жарқырап күн де ашылды, Күн нұры түгел шашылды. Қайырлы күн Біз нәзік қыздармыз Қайырлы күн Біз ержүрек ұлдармыз Қайырлы күн қонақтар Біз әдепті баламыз. Қайырлы күн ұстазым, Біз көңілді боламыз ШАТТЫҚ ШЕҢБЕРІ Сабақтың тақырыбы: Қалқаншамаңы бездері,тимус(айырша без) және бүйрек үсті бездері Сабақтың мақсаты: Организм тіршілігінің гуморальдық реттеудегі қалқаншамаңы бездері,тимус, бүйрек үсті бездерінің рөлін анықтау. Сабақтың міндеті: Адам организіміндегі алмасу процестеріндегі гормондардың атқаратын рөлін көрсету. 2)Өз ойларын еркін жеткізе алатындай биологиялық сөздің қорларын дамыту 3)Оқушыларды топтық жұмыс арқылы бірін – бірі тыңдай білуге ,еркін сөйлеуге,ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Тема №17: Методы и средства объективного контроля Занятие № 2: Магнитная система регистрации полетных данных «Тестер-УЗ» Назначение, состав, основные технические данные системы «Тестер-УЗ». Назначение, конструкция, принцип работы агрегатов системы «Тестер-УЗ». Принцип записи полетной информации. Обработка полетной информации. Обработка полетной информации и правила эксплуатации системы «Тестер-У3». Вопросы занятия:

Тип проекта: социально-значимый Предметная область: география Ямало-Ненецкого автономного округа Проблема: недостаточное и часто сложное для понимания школьников освещение в учебной литературе по географическому краеведению ЯНАО особенностей живой, неживой природы и экологических проблем северного края, отсутствие занимательного контекста в вопросах домашних заданий в учебнике «География Ямало-Ненецкого автономного округа». Цель: создание дидактического пособия «ВНЕКЛАССНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО КРАЮ ЗЕМЛИ (сборник занимательных вопросов-заданий, викторин, ребусов и кроссвордов для самостоятельного изучения географии Ямало-Ненецкого автономного округа)» для формирования основ краеведческой культуры школьников на уроках и во внеурочной деятельности по предмету «География Ямало-Ненецкого автономного округа» Задачи:  проанализировать вопросы и задания учебника «География Ямало-Ненецкого автономного округа» на предмет познавательного интереса обучающихся 8 класса к их выполнению найти географическую, экологическую и историко-культурную информацию об ярких отличительных особенностях родного края, проверить её и преобразовать в вопросы-задания;  провести апробацию разработанных заданий в Мыскаменской школе-интернате. Сроки реализации проекта: 2019-2020 учебный год География проекта: Мыскаменская школа-интернат (возможное распространение практики в образовательные организации Ямало-Ненецкого автономного округа) Ожидаемые результаты проекта: формирование у обучающихся познавательного интереса в области географического, историко-культурного краеведения Ямало-Ненецкого автономного округа Перспективное планирование работы над проектом Актуальность: в начале XXI века в российском обществе назрела проблема определения государственной идеи, самоидентичности народа, гражданственности, патриотизма. Об этом говорят многие политики, ученые, деятели культуры и искусства. Одной из граней патриотического воспитания в школьном образовании является привитие подрастающему поколению чувства любви к малой родине. КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: в 2019-2020 учебном году в группе соавторов подготовлен сборник занимательных задач, викторин, ребусов и кроссвордов для самостоятельного изучения географии Ямало-Ненецкого автономного округа «Внеклассное путешествие по Краю Земли». Он включает в себя более 170 разнообразных многоплановых авторских (!!) заданий по всем разделам курса «География Ямало-Ненецкого автономного округа» Подготовительный этап Обучающиеся высказали мысль о том, что: в учебнике материал изложен достаточно сложно, пестрит терминами и понятиями, часто непонятными для усвоения («для меня этот учебник очень сложен, в нём есть такие термины-слова, которые мне совсем не выговорить, но это не значит, что я не люблю свою родную тундру. Я хочу её знать, но учебник для меня слишком сложен»); задания для закрепления часто односложны и не совсем интересны («хочется, чтобы было интересно», «нам нравится разгадывать кроссворды, решать головоломки»); некоторые факты, изложенные в учебнике, являются устаревшими и не отвечают современной действительности; интерес к предмету поддерживается за счёт занимательного материала, который на занятии излагает учитель («мне нравится смотреть про Ямал новости, как округ развивается, его перспективы», «учебный материал немного не успевает за настоящей жизнью», «интересно знать про заповедные территории – всё меняется, но природа остаётся») задания для закрепления в учебнике часто односложны и не совсем интересны Определение социальной значимости проекта Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности Василий Александрович Сухомлинский От авторов Есть на карте России территория, обозначенная контуром большого сердца. Это Ямало-Ненецкий автономный округ. Ямал! Ямал – это нетронутый цивилизацией природный заповедник. Если зрительно представить карту нашего округа, то ее можно сравнить со шкурой оленя, на которой раскинулась безмолвная тундра с ягельными пастбищами и ягодными полянами, бесчисленные спокойные озера и шумные реки, горные кряжи Полярного Урала и предгорные холмы… Ямал - это самобытный уголок Российской Арктики, полный мифов и легенд, край завораживающей северной природы, регион с богатейшим историко-культурным и экономическим потенциалом и древними традициями. Пусть обучение географии родного Ямало-Ненецкого автономного округа для вас будет интересным и только в радость! 90-летию Ямало-Ненецкого автономного округа посвящается

Направление «Честь и бесчестие» Честь — комплексное этическое и социальное понятие, связанное с оценкой таких качеств личности, как верность, справедливость, правдивость, благородство, достоинство. «Война и мир» Л.Н.Толстого Проблема нравственного самоусовершенствования личности всегда была одной из важнейших в творчестве Л.Н.Толстого. В центре романа «Война и мир» находится изображение Отечественной войны 1812 года, всколыхнувшей весь русский народ, показавшей всему миру его мощь и силу. Великое историческое потрясение вскрыло истинную сущность каждого отдельного человека.

Литература основная Посыпанов Г.С. Растениеводство Учебник. - М.: Колос, 2007. - 612 с. Коломейченко В.В. Растениеводство. - М.: Агробизнесцентр, 2007 - 598 с. Мир культурных растений – Мысль, 1994. – 382 с. Вавилов П.П. Растениеводство – М.: Агропромиздат, 1986. – 512 с. Культурная флора СССР. – Л., Т. 1-24. Литература дополнительная Вавилов Н.И. Происхождение и география культурных растений. Л.: Наука, 1987. - 440 с. Вехов В.Н., Губанов И.А., Лебедева Г.Ф. Культурные растения СССР. М.: Мысль. 1978. - 336 с. Жуковский П.М. Культурные растения и их сородичи. Л.: Колос, 1971. - 752 с. Смирнов А.В. Мир растений: рассказы о культурных растениях. М., 1988. - 303 c. Литература

ARMISTIZIO DI CASSIBILE 3 settembre 1943, firma , divulgato via radio l’8 settembre. Si decide la resa incondizionata dell’Italia agli alleati, fine della guerra. Mussolini arrestato e sostituito dal generale Badoglio. ARMISTIZIO DI CASSIBILE

2-е место в РФ по объему средств, выделенных на поддержку предпринимательства в 2016 году Московская область Система поддержки предпринимательства в Московской области решает конкретные задачи Старт бизнеса Развитие экспорта Развитие промышленных предприятий Взаимодействие с органами власти

Старение кожи: истинное (хронологическое), фотостарение Основные патогенетические механизмы старения кожи 1. нарушение оптимального водного баланса в коже 2. угнетение метаболических процессов в коже 3. накопление свободных радикалов

Конфликт Спарты и Афин победитель персов Афины Спарта ? конфликт усиливает фалангу и готовится к войне строит стену вдоль дороги до морского порта Пирей и вокруг него ? Порт Пирей военная гавань торговая гавань верфь мастерская по строитель- ству и ремонту кораблей

Владимир Евграфович Татлин (1885–1953), русский художник; наряду с К.С.Малевичем – один из двух самых авторитетных лидеров русского авангарда первой половины 20 в. Родился в Москве 16 (28) декабря 1885 г. В 1905–1910 занимался в Пензенском художественном училище. Завязал связи с М.Ф.Ларионовым, Д.Д.Бурлюком, В.В.Хлебниковым и другими авангардистами, участвовал в выставках «Мира искусства» и «Союза молодежи», а также в выставках «Бубновый валет» и «Ослиный хвост». В 1912 устроил в Москве свою собственную мастерскую-школу. Побывал в Германии и Франции (1914), посетил студию П.Пикассо в Париже. В 1910 году Татлин осел в Москве, стал водить дружбу с ангардистами и выставляться с группировками «Бубновый валет» и «Ослиный хвост». Особенно крепко он подружился с Ларионовом и, вслед за ним как старшим, стал интересоваться фовизмом, примитивизмом и русской иконописью. Лежащая натурщица Натурщица

Lecture Plan Blood pressure regulation Renal control system Neural Factors Humoral Factors