Учебные презентации

Представьте, что мы оказались в Италии XV века. В роскошном замке миланского герцога Моро идет великолепный праздник, идею которого придумал великий Леонардо да Винчи. "Золотой век" Возрождения олицетворяет маленький мальчик, чье тело было сплошь покрыто золотой краской. После праздника о нем все забыли. И только на следующий день  Леонардо да Винчи обнаружил малыша в темном углу холодного зала. Он плакал и дрожал от холода. Через несколько дней мальчик умер. Вопрос: В чем причина гибели "золотого мальчика"? Для нормального функционирования человеческого организма необходима температура его внутренних органов и крови около 37°С, причем колебания температуры не должны превышать 1,5°С. Работа системы терморегуляции во многом зависит от работы терморецепторов — нервных образований, специфически чувствительных к изменениям температуры окружающей среды.

Вороний глаз Назвали ягоду за форму – глазом, а за цвет –вороньим. Вороний глаз встречается часто. Его ягоды нельзя пробовать на вкус, так как они ядовиты. Волчье лыко Почему так нехорошо назвали растение? Кора со стебля легко сдирается. Она очень ядовита. Цветки этого растения хорошо пахнут, но долго нюхать их нельзя – заболит голова.

ЦЕЛИ : Повторение темы «Площади геометрических фигур» Создание презентации для подготовки уч-ся к экзаменам. СОДЕРЖАНИЕ: 1. Разминка. 2. Повторение. 3. Основные типы задач. 5. Тест. 6. Интерактив . 4. Формула Пика. выход

Цель урока: показать полемический характер поэмы, её художественные особенности; повторение понятий: стиль, жанр, композиция, символ; определить отношение автора к событиям революции 1917 года. План урока: Исторические и политические предпосылки создания поэмы Стилистика и жанровое своеобразие поэмы Единство замысла и композиции Контраст как основное средство изображения в поэме Система образов Изобразительно-выразительные средства Образы-символы. Творческая история поэмы «Двенадцать»

Притяжательный падеж существительного -‘s/s’ [s] [z] [iz] Whose? Чей? Whose camera is this? It is the photographer's camera.

БЕЗУДАРНЫЕ ГЛАСНЫЕ в корне слова Дв…ры - С…ды - М…чи - Гр…бы - Сл…ды - М…ря - Гр…за - Гр…чи - Н…сы - Тр…ва - Р…ка - Л…цо - В…лна - Р…ды - двор сад мяч гриб след море грозы грач нос травы реки лица волны ряд

Изучите азы науки, прежде чем взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущее. И.П. Павлов Цель урока: обобщить теоретические знания по темам «Логарифмическая функция и ее свойства» и «Решение логарифмических уравнений», рассмотреть методы решения логарифмических уравнений базового и повышенного уровня сложности.

Актуальность В настоящее время в педагогике возникло особое направление: “педагогика оздоровления”, в основе которой лежат представления о развитии здорового ребёнка, здорового духовно и физически. Цель педагогики оздоровления: сформировать у дошкольников основы здорового образа жизни и добиться осознанного выполнения элементарных правил здоровьесбережения. Средства двигательной направленности: физические упражнения; физкультминутки и паузы; эмоциональные разрядки; гимнастика (оздоровительная после сна); пальчиковая гимнастика, зрительная, дыхательная, корригирующая; подвижные и спортивные игры; массаж; самомассаж; психогимнастика; сухой бассейн и др.

How the Dutch opened North America In 1602, Dutch government chartered the Dutch East India Company ("Verenigde Oostindische Compagnie", VOC) with the mission of exploring a passage to the Indies and claiming any unchartered territories for the Dutch Republic. The first Dutchmen to come to America were explorers under the command of the English captain Henry Hudson, an English navigator. Like explorers before him, Hudson traveled west on the Half Moon looking for the Northwest Passage through North America to achieve his goal. On September 10, he sailed up the river that now bears his name to Albany. The desired passage was not found, but Hudson's discovery laid claim to lands in North America for the founding of New Netherland. Dutch trading posts were established in the fertile valley and the region was loosely knit into a province by a natural highway which provided communication and transportation for merchandise. The Dutch settlement progressed slowly thereafter. New Netherland Nieuw-Nederland, or New Netherland, was the 17th century Dutch colonial province on the eastern coast of North America. The earliest Dutch settlement was built around 1613, it consisted of a number of small huts built by the crew of the "Tijger" ("Tiger") a Dutch ship under the command of Captain Adriaen Block which had caught fire while sailing on the Hudson in the winter of 1613. The ship was lost and Block and his crew established a camp ashore. In the spring Block and his men did some explorations along the coast of Long Island. Block Island still bears his name. Finally they were sighted by another Dutch ship and the settlement was abandoned. The claimed territory were the lands from the Delmarva Peninsula to Buzzards Bay, while the settled areas are now part of New Jersey, New York, Connecticut, Delaware, and Pennsylvania. Its capital, New Amsterdam, was located at the southern tip of the island of Manhattan on the Upper New York Bay and was renamed New York. The peak population was less than 10,000. The English took complete control of the colony in 1674. However the Dutch landholdings remained, and the Hudson River Valley maintained a traditional Dutch character down to the 1820s.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 –ФЗ от 29.12.2012 г. Вступил в силу 1 сентября 2013 г. МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 26 августа 2010 г. N 761н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ, РАЗДЕЛ "КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ"

До конца XV века это растение не было известно никому, кроме коренных жителей американского континента Со второй половины XVI века табак стал быстро набирать популярность как лекарственное растение. Табак нюхали, курили через трубки, жевали, смешивали с различными веществами и употребляли для лечения простуды, головной и зубной боли, кожных и инфекционных заболеваний. В России долгое время употребление табака не поощрялось. Впервые табак появляется в России при Иване Грозном. Из истории табака: Каждые 10 секунд еще один человек в мире умирает в результате потребления табака. В настоящее время табак ежегодно убивает около трех миллионов человек во всем мире. К 2020 году при сохранении нынешних тенденций табак будет вызывать 12% смертей в мире. Выкуривание даже одной сигареты вызывает широкий спектр физиологических реакций. Курение сигареты оказывает немедленное воздействие на организм. Курение усиливает физические проявления стресса в организме и не позволяет, как обычно предполагается, курильщику расслабиться. Изменения происходят в мозговых волнах ухудшает функционирование мускулатуры, и может плохо влиять на зрение, особенно на высоте. Влияние курения на здоровье:

«Мир есть книга. Она открыта каждому человеку. Она учит добру и красоте. Перевернём страничку этой книги. Ты видишь Землю. На Земле и над ней – великое множество творений: жучков, муравьёв, весёлых стрекоз, разноцветных бабочек. Мир сотворил Бог. Бог присутствует везде, но увидеть Его нельзя. Если быть внимательным, то можно научиться видеть в красоте и разумном устройстве мира Премудрость и Любовь Бога, создавшего мир. Войдём в тихую, свежую тень берёзовой рощи. Пройдём по лесной полянке с цветущими колокольчиками. Мир украшен разнообразными растениями: травой полевой, лилиями…Посмотри, как они растут! А вот зашумел о чём-то ветерок. Мир звучит голосами нежных птиц небесных. Кто их питает? Звенит весёлый дождик, ворчит шумный гром. Откуда они? И ты спрашиваешь: «Как научиться читать эту книгу, понимать наш красивый мир?» И просто, и трудно: надо научиться видеть, слышать и рассуждать».

Баталова Светлана Викторовна, педагог-психолог РСПЦ Важно знать ! Особенности ГИА Уровень своей готовности Стратегию подготовки к экзаменам Стратегию поведения накануне экзамена Стратегию поведения на экзамене

«Костюмы народов мира» Италия. Женский костюм: Главные элементы традиционного женского народного костюма:  - Рубаха "камичиа";  - Длинная широкая юбка "гонна";  - Передник "грем-биуле" обычно ярких расцветок; - Головной платок, фаццолетто. В деревнях мужчины и женщины также носили шейные платки. Мужской костюм составляют: - Короткие штаны "панталоны; - Белая, нередко вышитая рубашка;  - Короткая куртка "джакка" или безрукавка "панчотто".  Наиболее характерные мужские головные уборы: Шляпа, Коппола сицилийская кепка, Мешкообразный берет.

Механические колебания Механические колебания Маятник. Математический маятник. Пружинный маятник. Характеристики колебательного движения Виды колебаний Волновые явления Длины волны. Скорость распространения волны Механические колебания Механические колебания – периодически повторяющиеся с течением времени движения.

Жил на свете мальчик Боря Он хороший мальчик был Только спортом заниматься Этот Боря не любил! Когда маленьким был Боря, то вставая по утрам, физкультуру он не делал, он животик набивал!

Проблема исследования: выявление наличия взаимосвязи между приобщением детей старшего дошкольного возраста к театрализованной деятельности и воспитанием любви к Родине Выбор произведения

Г А В Б Д З Е Ё Ж И Й К Л М М Н О П Т Щ С Ш Р Я Ч Ц Х Ю Э Ь Ф Ы У Ъ дети динозавр дорога дом дождь дерево дятел дверь дыня далматинец девочка Даша Дима

Пояснительная записка. Воспитать цельную личность - нелёгкая задача. Для этого необходимы следующие условия: наличие педагога-мастера, педагога - психолога и создание среды, вызывающей положительный эмоциональный отклик у ребёнка. Отсюда возникает необходимость таких форм образовательной деятельности, в которых каждый ребёнок будет активно переживать содержание занятия и так же активно участвовать в художественном самовыражении. Дошкольник не должен просто сидеть и послушно выполнять задания педагога. Радость творчества, активное взаимодействие с педагогом уводит ребенка с позиции пассивного усвоения знаний, умений и навыков на позицию творческой активности, инициативы и самостоятельности. Только это может развить творческое начало в каждом ребенке. При всём разнообразии видов художественной деятельности (по форме и по содержанию) особое место в воспитательно-образовательном процессе занимает театрализованная деятельность. Через театрализованную деятельность ребёнок получает информацию об окружающем мире, у него формируются первоначальные представления социального характера и включение детей в систему социальных отношений, развиваются творческие способности. С помощью таких выразительных средств как интонация, мимика, жест, походка разыгрываются литературные произведения, сказочные сюжеты, шуточные диалоги. Театрализованная деятельность способствуют развитию фантазии, воображения, памяти, учит передавать различные эмоциональные состояния. В процессе освоения театрализованной деятельности обогащается словарный запас, формируется звуковая культура речи, навыки связной речи расширяется её интонационный диапазон. Неоценима и воспитательная роль театрализованной деятельности. Она учит доброте, чуткости, честности, смелости, формируют понятия добра и зла. Робкому ребёнку игра поможет стать более смелым и решительным, застенчивому - преодолеть неуверенность в себе. Театрализованные игры являются средством сохранения эмоционального здоровья ребенка. Кружковая работа позволяет занять детей в свободное от организованной образовательной деятельности время, раскрепостить детей, снять «установку» на образовательную деятельность, позволяет воспитателю избегать шаблонного начала образовательной деятельности. Цель программы - приобщение к художественному слову. Обогащение словарного запаса. Задачи: 1. Создать условия для развития творческой активности детей. 2. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения. 3. Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных. 4. Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика). 5. Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь. 6. Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей. 7. Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности. Программа составлена с учетом интеграции с образовательными областями: Познание: знакомятся с явлениями общественной жизни, предметами ближайшего окружения, природными явлениями, что послужит материалом, входящим в содержание театральных игр и упражнений. Коммуникация: у детей развивается четкая, ясная дикция, ведется работа над развитием артикуляционного аппарата с использованием скороговорок, чистоговорок, потешек. Чтение художественной литературы: знакомятся с литературными произведениями, которые лягут в основу предстоящей постановки спектакля; читают наизусть потешки и небольшие стихотворения. Художественное творчество: развивается интерес к произведениям народного и профессионального искусства, к литературе (стихи, песенки, потешки, проза); дети знакомятся с репродукциями картин, близкими по содержанию сказки. Музыка: дети учатся слышать в музыке эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой, отмечают разнохарактерное содержание музыки, дающее возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ. Кружковые занятия проводятся по 20 минут, во второй половине дня, один раз в неделю. Всего 26 занятий. Педагогический анализ проводится 2 раза в год (на начало года - вводный, в конце года - итоговый).

1 сентября 2014 года. Мы – семиклассники. На уроке литературы мы пишем сочинение «Как я провёл лето…»

РОДИНА! Как много это слово значит для человека. Не зря говорят: «Родина, что мать родная!». Мать у человека одна, и Родина тоже одна. Для многих из нас город Красноярск является Родиной. Он и старый, потому что ему уже 384 года, и молодой, ведь в последнее время он изменился до неузнаваемости. Давайте полистаем странички истории и увидим, хорошо ли мы знаем историю нашего родного города. Исторические Врата Исторические врата установлены в центре города на площади перед Большим Концертным Залом. Они символизируют, что именно на это место высадились первые казаки во главе с Андреем Дубенским и именно здесь начато строительство Красноярского острога.