Учебные презентации

Хай буде добрим день вам, любі діти! Вчимося світу ми радіти. Дружно сонечку всміхніться, Деревцям ви поклоніться Ми природу поважаєм, залюбки її вивчаєм.

Вышел лыжник из ворот Отправляется в поход. Шапка теплая на нем И тулуп с воротником. Толстый шарф лицо закрыл, Рад бы ехать – нету сил. Чтобы добрым быть в пути, Первым к финишу прийти, Чтоб в походах закаляться, - Вот как нужно одеваться!

Святой Петр. Апо́стол Пётр — один из двенадцати апостоловАпо́стол Пётр — один из двенадцати апостолов (учеников) Иисуса ХристаАпо́стол Пётр — один из двенадцати апостолов (учеников) Иисуса Христа. В католицизмеАпо́стол Пётр — один из двенадцати апостолов (учеников) Иисуса Христа. В католицизме традиционно считается первым папой Римским. апостол Пётр проповедовал слово Божие в разных странах и при этом совершал великие чудеса — воскрешал мёртвых, исцелял больных и немощных, Согласно христианскому преданию, древняя римская базилика КонстантинаСогласно христианскому преданию, древняя римская базилика Константина располагалась над местом захоронения апостола Петра. Позднее здесь же был построен ватиканскийСогласно христианскому преданию, древняя римская базилика Константина располагалась над местом захоронения апостола Петра. Позднее здесь же был построен ватиканский Собор святого Петра. ). В честь него назван город Санкт-Петербург (букв. «город Святого Петра»). Святой Петр. Собор Св. Петра в Риме

ЦЕЛЬ: Развивать ассоциативное мышление детей. Задачи: Учить детей создавать в воображении образы на основе представленного изображения объекта. Развивать внимание, логическое мышление, речь, умение опираться на опыт и знания, полученные ранее; а так же на воспоминания об увиденных когда-либо объектах, похожих на данную картинку. Воспитывать интерес к дидактическим играм, дружеское взаимоотношение во время игры, умение сдерживать себя, давая другим возможность ответить.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: 1.Продолжать знакомить детей с явлениями природы. 2.Продолжать формировать умение рисовать круг, прямые линии, изображать предмет линейным контуром с использованием нетрадиционного способа –рисование пальцем. 3.Закреплять знания о геометрической форме и основном цвете изображаемого предмета. 4. Закреплять приемы рисования пальцем. 5.Формировать умения отчетливо произносить слова с естественными интонациями. ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ 6. Развивать умение выполнять движения в соответствии с текстом. 7.Воспитывать аккуратность, умение соблюдать чистоту при рисовании красками (не пачкать стол и руки, вытирать пальчик после рисования). 8. Воспитывать эстетические чувства, умение получать радость от изодеятельности.

Тест. Выбери правильные суждения 1.Жизнь организмов возможна вне среды обитания 2.Экология растений изучает взаимосвязи растений со средой обитания. 3.Растения живут в кратерах вулканах, на ледниках, в лесах, степях, тундре. 4.Необходимые для питания вещества растения поглощают в водных растворах. 5.Растения могут активно передвигаются в пространстве. 6.Растения имеют множество одинаковых органов, которые постоянно обновляются. 7.Рост растений зависит от условий существования. 8. Фитонциды – летучие вещества, убивающие бактерий. которые выделяют некоторые растения Ответы. 1- 2+ 3- 4+ 5- 6+ 7+ 8+ Климент(ий) Аркадьевич Тимирязев 22 мая 1843 1843 -28 апреля 1843 -28 апреля 1920 «С пятнадцатилетнего возраста моя левая рука не израсходова-ла ни одного гроша, которого не заработала бы правая. Зараба-тывание средств существова-ния, как всегда бывает при таких условиях, стояло на первом плане, а занятие наукой было делом страсти, в часы досуга, свободные от занятий, вызван-ных нуждой. Зато я мог утешать себя мыслью, что делаю это на собственный страх, а не сижу на горбу тёмных тружеников, как дети помещиков и купеческие сынки».

Справка Презентация с триггерами. Закрытые окошки с составным слагаемым открываются по щелчку на любое окошко, в любом порядке. Переход на следующий слайд по кнопке справа. Состав чисел 3, 4, 5 – здесь объясняем, закрепляем и повторяем переместительный закон сложения (2+1 и 1+2 одно и то же). Состав чисел от 4 до 10 представлен двумя вариантами слайдов. На одном слайде за закрытым окошком второе составное слагаемое, на другом слайде – первое составное слагаемое. 2

А.С.ПУШКИН. В ЧЕСТЬ 100-ЛЕТИЯ СО ДНЯ СМЕРТИ А.С.ПУШКИНА В 1937 ГОДУ Г.ДЕТСКОЕ СЕЛО БЫЛ ПЕРЕИМЕНОВАН В Г. ПУШКИН ЦАРСКОЕ СЕЛО Импера́торский Царскосе́льский лице́й (с 1843 по 1917 годы — Алекса́ндровский лицей) — привилегированное высшее учебное заведение для детей дворян в Российской империи, действовавшее в Царском Селе с 1811 по 1843 год. В русской истории известно, в первую очередь, как школа, воспитавшая А. С. Пушкина и воспетая им.

Спортивная ярмарка с участием родителей, Подготовительная группа Мамы скорее корзинки берите Мячики ловко скорее ловите Утром форточку откроем, Свежий воздух пригласим. Зарядка нас взбодрит, настроит И прибавит новых сил. Руки вверх и покачаем, Словно деревце в саду. Прыг-скок! Прыг-скок! Прыгаем, как мячик! На одной, на двух ногах Легко и ловко скачем!

ЗВУК ЛИСТОПАДА

Цель урока 1. Порядок изучения истории 2. Как работать с учебником 3. Работа с иллюстрациями План урока 1. Лента времени 2. Периоды истории 3. Курсы истории 4. Работа с иллюстрациями

Я услышал и забыл!  Увидел и запомнил!  Сделал и понял!  Чарльз Беббидж  Почта – традиционный вид связи, позволяющий обмениваться информацией, по крайней мере, двум абонентам. Электронная почта?

Беседа с детьми : « Опасные ситуации с незнакомыми людьми на улице». Цель: Вместе с детьми выяснить опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми, со сверстниками и старшими приятелями на улице, дома. Обсудить возможные варианты действий  в разных ситуациях. Показать возможность несовпадения внешности людей и их поступков. Развлечение « Путешествие в страну Светофорию» Задачи: - закреплять знание детей о правилах дорожного движения; - закрепить представление детей о назначении светофора, о его сигналах; - развивать логическое мышление, память, внимание, ориентацию в окружающей обстановке; - воспитывать навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни; - воспитывать у детей умение слушать воспитателя и согласовывать движения с правилами игры.

Цель данной работы: показать актуальность такой формы контроля знаний как тест в современных условиях организации учебного процесса. Задачи: Исследовать историю возникновения тестов как формы контроля. Выяснить, что такое тест, что представляет собой его структура. Понять, по какому принципу происходит отбор тестового материала. Изучить знания как предмет тестового контроля. Показать примеры применения тестов на уроках русского языка. Виды тестов (“test” - проба, испытание, проверка)

Бишмунча – 1737 елда нигез салынган авыл Чукындырудан качып килгән 5 гаилә урманлы, сулы, таулы җирне үз итә һәм монда землянка ише өйләрдә яши башлый – шуннан “Бишмунча” дип атыйлар да инде аны. Selam Corp, 2012 Төп шөгыльләре – игенчелек һәм терлекчелек Татар авылларына хас булганча, халык иген игү, терлек асрау белән шөгыльләнгән, каен агачыннан дегет, май да ясаган. Selam Corp, 2012

22 июня 1941 года в 4 часа утра Германия напала на Советский Союз. В 12 часов дня 22 июня 1941 года Молотов выступил по радио с официальным обращением гражданам СССР сообщив о нападении Германии на СССР и объявила о начале отечественной войны.

Речевая разминка Зимним утром от мороза На заре звенят березы.  Иней лег на ветви ели, Иглы за ночь побелели. Проверка домашнего задания Сергей Есенин «Берёза»

Цель: убедить ребят отказаться от вредной привычки – табакокурения Задачи: Познакомить ребят с историей табакокурения; Рассмотреть вред никотина для активного и пассивного курильщика; Разъяснить принятый антитабачный закон.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Современный учитель: собственные критерии. 9) стимулирующий и готовящий ребенка к будущему 10) уверенный в себе и успешный 1) идеальный психолог 2) творческая разносторонняя личность 3) профессионал, эрудит 4) владеющий новыми технологиями 5) достойный лучшей жизни и условий труда 6) экспериментатор 8) способный самосовер-шенствоваться 7) внимательный, человечный, нежный

1) Что называют химической реакцией? 2) По каким признакам можно утверждать, что произошла или происходит химическая реакция? 3) Какие условия необходимы для течения реакций? 4) Какие типы химических реакций нам известны ? 5) Что такое химическое уравнение? 6) Сформулируйте закон сохранения массы веществ. 7)Кем и когда был открыт? В чем его сущность? 8) Что называют химической формулой? «Теория проверяется практикой». Ученический эксперимент №1: «Карбонат кальция + серная кислота = сульфат кальция + оксид углерода (+4) + вода). Ученический эксперимент №2: «Сульфат меди(+2) + железо = сульфат железа (2) + медь»

Спортивно -оздоровительное направление «Народные игры» «Здоровейка» «Чемпион» Общеинтеллектуальное направление «Умники и умницы» «Мыслим, творим, исследуем» «Хочу знать» «Волшебное лего»

Вперед, вперед автобус, Колесами крути! Скорей, скорей водитель, Мотор свой заводи! Автобус – это наземный пассажирский вид транспорта