Учебные презентации

Классный час «Найти себя» Классный руководитель 9 класса Ярмушова В.Н. 2016 год - год образования и профориентации в Дрожжановском районе

Витя – 8 раз. Рома- ? раз 15 раз 15-8=7 (раз) Ответ. 7 раз. 3+у=28 у=28-3 у=25 3+25=28 18-х=7 Х=18-7 Х=11 18-11=7 Z-3=15 Z=15+3 Z=18 18-3=15

НЕФЕРТИТИ Созданный в XIV в. до н.э. , этот образ поражает плавностью линий профиля, изяществом гибкой шеи, воздушной легкостью и текучими переходами неправильных, но прелестных черт женского лица ДИСКОБОЛ. МИРОН Мирон стремится передать ощущение движения при устойчивости и монументальности линий тела

ЦЕЛЬ УРОКА: закрепить знания по теме «Пожарная безопасность», получить навыки правильных действий при возгорании и оказании помощи при спасении людей, научиться быстро и правильно оценивать опасную ситуацию, принимать оптимальное решение для ее преодоления ЭПИГРАФ:

Цель: освоение композиционных принципов создания объекта полиграфического дизайна Задачи: формировать понимание значения синтеза слова и изображения в полиграфии формировать знание требований к композиции в полиграфическом дизайне формировать владение приемами композиционного построения объекта полиграфического дизайна формировать умение творчески применять средства выразительности для достижения образно-информационной цельности. Полиграфия вокруг нас Какие виды полиграфической продукции вы знаете? Назовите их

Н.М.Карамзин Военная служба Смерть отца Отставка Симбирск Увлечение масонством Занятие литературой Изучение истории Симбирская губерния Родовитая, но небогатая дворянская семья Светское образование Знание иностранных языков Путешествие по Европе Сентиментализм Художественное направление (течение) в искусстве и литературе конца XVIII – начала XIX веков. От англ. SENTIMENTAL – чувствительный. «Изящное изображение основного и повседневного» (П.А.Вяземский)

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ жи-ши, ча-ща, чу-щу Урок русского языка 2 класс Минутка чистописания

Проверка домашнего задания Исследовательская работа на тему: «Красота»

Задачи: Расширить и закрепить представления ребёнка о фруктах, о сборе урожая, о заготовке фруктов на зиму. Ввести в активный словарь ребёнка: Существительные: названия фруктов (айва, авокадо, гранат, хурма, киви и т. д.), джем, повидло, варенье, косточка, кожура. . Глаголы: расти, наливаться, поливать, созревать, зреть, заготавливать, срывать. Прилагательные: сочный, наливное, румяное, сладкое, хрустящее, фруктовый, спелый, вишнёвый (джем), персиковое (варенье), лимонный, абрикосовый (сок). Рекомендации родителям: Покажите ребёнку в магазине (или на иллюстрациях) различные фрукты: гранат, киви, лимон, ананас, хурму и др. Если у вас есть возможность, покажите ребёнку фруктовые деревья (яблоню, грушу, сливу); объясните, что фрукты растут на деревьях, а овощи на земле (в земле). Зарисуйте с ребёнком различные фрукты.

Я красному учусь у пламенного мака, Я золото беру у солнечных лучей, Хрустальности мечты учил меня ручей… К.Бальмонт И. Левитан. Осень.

Размышлений - размышлять - суффиксальный №1 Продолжить (без ответа)

Какое сейчас время года? ПОЛОВОДЬЕ, ЛЕДОХОД зима заморозки, снегопад лето весна осень Чей след?

Актуальность выбранной темы. Оснащение ДОУ современным оборудованием. Использование ИКТ для развития фонематического восприятия у детей. Развитие фонематических представлений на разных этапах коррекционно-развивающей работы с применением ИКТ, ТСО. Содержание Создание психолого-педагогических условий развития положительной мотивации у детей. Повышение эффективности коррекционно-развивающей работы за счёт наглядности, привлекательности, новизны, современности. Рациональный и удобный источник подачи и хранения информации (копилка дидактических игр). Возможность разработки новых заданий в игровой форме для развития слухового внимания, фонематического восприятия, формирования навыков звукового анализа и синтеза, развития фонематических представлений. Актуальность

Ходит Дрёма возле дома, Ходит Сон по сеням, И пытает Сон у Дрёмы: «Где тут люлечка висит?, Где тут деточка лежит?, Я пойду их укладать, Буду глазки закрывать». ИНТОНАЦИЯ Ходит Дрёма возле дома, Ходит Сон по сеням, И пытает Сон у Дрёмы: «Где тут люлечка висит, Где тут деточка лежит? Я пойду их укладать, Буду глазки закрывать».

Антоний Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»

Цели внутренней политики «Чугунный устав» Крестьянский вопрос Образование при Николае I Кодификация законодательства Реформы Е. Канкрина Государство и церковь Содержание: Увлечения: военно-инженерное дело прусские военные уставы Отвергал: идеи либерализма конституцию духовную сторону жизни Характеристика: Милитаристские взгляды В людях и чиновниках больше всего ценил исполнительность и покорность. жестоко преследовал любую крамолу в России и за рубежом, Прозвище: «жандарм Европы», «Палкин»

Страх — это эмоция, которая предупреждает нас о воз­можных опасностях, а значит, помогает нам избежать или преодолеть их, может возникнуть в любом возрастном периоде. Одним из наиболее характерных симптомов страха является дрожание всех мышц тела.

Рассмотрите побег Определите его строение Определите расположение почек на побеге Зарисуйте схематично рисунок, укажите расположение почек и назовите их 1.Найдите на стебле маленькие овальные почки 2. Осторожно снимите почечные чешуйки. 3. Рассмотрите почку под лупой. Строение вегетативной почки: Почечная чешуя Зачаточный листочек Зачаточная почечка Зачаточный стебелек 1 1 2 3 4

Воробей, ворон, якорь.

Развитие мелкой моторики в игровых приёмах у дошкольников . Тренировка пальцев рук у ребенка является средством повышения его интеллекта , развития речи и подготовки его к письму

Далее Задание В лесной школе проходит викторина «When? Why? Where?» Для участия в ней необходимо заполнить анкету. Вставь пропущенные вопросительные слова. Далее 1 Задание 1 бал. … is your name? Why How Which What

"Дорогу осилит идущий, а математику - мыслящий" Урок-обобщение по теме: «Среднее арифметическое. Размах. Мода»

Актуальность проекта: Конфеты -неотъемлемая часть детства. Участники: дети подготовительной группы, музыкальный руководитель, воспитатели, родители. Продолжительность: 3 недели. Цели: Формирование представлений о пользе и вреде сладостей. Задачи: -познакомить детей с историей возникновения конфет. - расширить знания о профессии кондитера, пекаря, повара. Воспитывать уважение к труду взрослых; - воспитывать у детей опасение к чрезмерному потреблению сладостей и правильное отношение к твердой пище. Рассказать о пользе и вреде сладостей; - показать детям, что для изготовления различных вещей, предметов можно использовать упаковочный материал.

Назови тела природы. Чем отличаются тела живой природы (организмы) от тел неживой природы? Человек – живое существо (организм)