Учебные презентации

Наш девиз: «Вместе не трудно, Вместе не тесно, Вместе легко И всегда интересно».

город деревня

Волшебное занятие Для рук и для ума, И мира восприятие – Чудесная страна! Фантазии подвластны Бумажные листы – Для дома и в подарок. И просто для игры. Но главное богатство, Что красоту творя, Простой листок поможет СОЗДАТЬ ТЕБЕ СЕБЯ!!!! Вступление Актуальность Современный человек прекрасно понимает мир ребенка – сложный комплекс разнообразных зрительных, слуховых, осязательных ощущений и эмоций. Чувственное восприятие мира захватывает ребенка, полностью владеет и толкает к созиданию, поисковой деятельности, раскрывая творческие способности, заложенные в ребенке с рождения. Помочь ребенку открыть себя наиболее полно могут родители и педагоги. А также создать условия для динамики творческого роста и поддержать пытливое стремление ребенка узнать мир во всех его ярких красках и проявлениях. Когда мы говорим о бумаге, то каждый знает, что это самый распространенный в работе с детьми материал. Но не всегда взрослые используют его возможности. Работая с бумагой и картоном, ребенок получает дополнительные знания и практические умения, расширяя одновременно свой кругозор, учитывая интерес детей к данной проблеме, родился проект “Чудеса из бумажного листа”.Считаю, что работа по данной проблеме будет доступна и интересна детям старшего дошкольного возраста. Гипотеза Применение разнообразных эффективных методов по ознакомлению со свойствами, качеством и видами бумаги повышает интерес детей к окружающей действительности, стремление к самостоятельному познанию. Цель проекта Дать ребёнку возможность реально, самостоятельно открыть для себя мир листа бумаги, постичь свойства, структуру, палитру цветовых гамм, сочетаний комбинаций различных форм, величин. Развивать образное представление о возможностях предметов, учиться конструировать и моделировать, находить неожиданные варианты их исследования и использования.

ДЕЛЬФИН МЕДУЗА

Расположение мозга. Самый большой головной мозг у финвала (сельдяного кита), его масса составляет 6–7 килограммов.

«Жизнь украшается двумя вещами: занятием математикой и её преподаванием» С.Пуассон. 2 Общеучебные умения и навыки – это подготовленность учащихся к практическим и теоретическим действиям самостоятельного приобретения знаний, выполняемые на основе приобретенных знаний и жизненного опыта.

Я однажды видел сам: Як летал по небесам, Ястреб плавал в океане, Ягуар бежал от лани. Ясень по полю ходил, Язь в лесу грибы удил… я не вру, поверь мне, я видал это во сне.

Спасибо, мамочка, за нежность, Твою святую доброту! Любви вселенскую безбрежность, Терпенье, такт и теплоту! Ты дорога мне, ты – бесценна! Поймешь, поможешь и простишь… Твоя улыбка – драгоценна, Ты, улыбнувшись,- исцелишь!

Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик старуху: - Испеки мне, бабка, колобок. - Из чего же я тебе испеку? Муки – то нет. - А ты по амбару помети, по сусеку поскреби, может, и наберешь горсти две муки. Так бабка и сделала: по амбару помела, по сусекам поскребла, набрала горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала ко­лобок, да в масле обжарила. Поставила на подоконник остывать. Надоело колобку лежать, он и покатился: с окна на лавку, с лавки на травку, да по дорожке прямо в лес. Катится колобок, катится, а навстречу ему заяц косой. - Колобок, колобок, куда путь-дорогу держишь? - По лесу погулять хочу, на зверей посмотреть, себя показать, а хочешь я тебе песенку спою. И колобок запел свою песенку: Я колобок, колобок! По амбару метен, По сусекам скребен, На сметане мешан, В печку сажен, На окошке стужен Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел. Послушал заяц песенку колобка, да и говорит: - И чем ты хвалишься? А не говорила тебе бабка, что в лесу опасно? Читала ли тебе она «Лесную азбуку дорожного движения?» Да где там, Косой, я же ушёл от них совсем не учёный, и дожидаться не стал. Ты, колобок, не расстраивайся, я тебе помогу, покажу тебе наш лес. Идут они по лесу, колобок катится, а заяц следом идёт, еле поспевает за колобком. Катится колобок, во все стороны глаза таращит, да и не заметил, как выкатился на лесной перекрёсток. А что тут началось…! Волк, чуть не задавил колобка на своём мопеде. Резко остановился, а в это время ехал медведь с медведицей на автомобиле, да тоже остановились. Все ругают колобка. Стоит он, дрожит, испугался. Вызвали инспектора. Прилетел Филин важный: - Кто такой? Сейчас мы тебя съедим! Не ешьте меня, я вам песенку спою. И запел колобок свою песенку: Я колобок, колобок! По амбару метен, По сусекам скребен, На сметане мешан, В печку сажен, На окошке стужен. Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел, Не учёным ушёл.

В книге акцентируется внимание педагогов на следующих проблемах: Принцип любви к ребёнку. Право ребёнка на уважение. Взрослые и дети говорят на разных языках и «только делают вид, будто понимают друг друга». Взрослые не должны опускаться до понятий детей, им следует «подниматься до их чувств». «Учителя боятся всякого праздника в классе, всякой радости, всякого взрыва веселья». «Школа добрая, она позволяет долго и много думать о разных вещах». Психологическая задача педагога – изучение души ребёнка («о чём он думает, что чувствует»). Центральной проблемой книги является анализ взаимоотношений взрослых и детей, в частности, учителей и учеников. Автор обращает внимание на противоречивость отношений ребёнка с учителями, родителями и со всеми окружающими его взрослыми и родственниками. Он подчёркивает трагичность непонимания всеми окружающими души ребёнка, его персональных страхов, неудач, чувств и стремлений. Ребёнок инстинктивно в процессе познания сложностей жизни стремиться опереться на помощь, поддержку, понимание родителей, учителей, но чаще всего сталкивается с непониманием и равнодушием взрослых.

После смерти Филиппа правителем Македонии в возрасте 20 лет стал его сын Александр Македонский (356-323 годы до н. э.). За недолгие 33 года жизни Александр создал самую обширную державу, не потерпев ни одного поражения за 11 лет походов на Восток. Филипп Македонский Олимпиада Образованием Александра занимался величайший ученый того времени Аристотель. Он сумел привить способному мальчику интерес не только к политике и военному делу, но и к медицине и к естественным наукам. «Филиппу я обязан тем, что живу, а Аристотелю тем, что живу достойно». Уже в детстве Александра отличали смелость и безграничное честолюбие. «Во вселенной бессчетное множество миров, а я еще и одного не завоевал». Филипп всегда старался воздействовать на Александра скорее убеждением, чем приказом. Аристотель

Хороши девчата: Любаня, Диана да Вероника! Бузелова Диана Хрупка, как орхидея. Легка, как мотылек. Нежна ее улыбка, Как радостный цветок. И верю я, Диану Ведет по жизни вновь Три вечных добрых слова: Вера, надежда, любовь.

Амур – главная река Дальнего Востока Образуется от слияния рек Шилка и Аргунь По Амуру проходит граница России с Китаем Питание реки – муссонные дожди Летние паводки приводят к наводнениям. Для уменьшения угрозы наводнений в бассейне Амура построено 37 больших и 29 малых водохранилищ. на снимке – Амур с высоты птичьего полёта

Здоровьесберегающая технология- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий: Обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья; Сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни.

3. Определи способ проверки безударного гласного в корне слова. Отметь соответствующей цифрой. 1. Изменение формы слова зимы – зима 2. Подбор боль – больница однокор. слова корм – кормушка горы – гора стрелы – стрелок дело – дела даль – далёкий жить – жилец море – моряк стриж - стрижи 4. Из слов в скобках выбери проверочные слова, напиши. с…сна (сосновый, сосёнка, сосны) ш…рокий (шире, широко, ширь) зв…зда (звездочёт, звёздочка, звёздный) з…лёные (зеленеть, зелень, зелёнка) х…лода (холодный, холод, холодильник) г…лова (головушка, головы, головка) л…нейка (линейный, линия, разлинованный)

I. Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в ЧС мирного и военного время Под оповещением понимают доведение до органов управления, сил и средств РСЧС, а также населения сигналов оповещения и информации о ЧС и порядке действий в создавшихся условиях Передача сигнала и информирование Передача сигнала и информирование осуществляется на всех уровнях управления РСЧС: федеральном межрегиональном территориальном муниципальном объектовом Передача сигнала и информирование осуществляется при помощи электрических сирен «Внимание всем!»

Т Н Я Б К Линия талии Линия бедер Линия сидения Линия колена Линия низа ТН= Ди ТЯ = Сб/2 +1,5 = 26,5 - высота сидения Вс ЯБ = ТЯ/3 = 8,8 БК = БН/2 -1 = =40,5 Осипова Елена Сергеевна, учитель технологии МОУ "Благоевская СОШ" Т Н Я Б К Ширина передней половинки брюк ЯЯ2 = 0,5х(Сб+Пб)+0,1хСт= = 25,5+3,6=29,1 Я2 Ширина шага Я2Я1 = 0,1х(Сб+Пб) = 5,1= =Б1, Т1 Я1 Б1 Т1 Середина передней половинки (линия сгиба) ЯЯ3 = ЯЯ2:2 = 29,1:2=14,5 Я3 Т2 Б2 К1 Н1 Влево Т1Т11 = 0…2 Зависит от выступа живота – чем больше выступ живота, тем меньше величина Т11 Т3 Т31 Осипова Елена Сергеевна, учитель технологии МОУ "Благоевская СОШ"

06.03.2007 Работы выполнена Спирина Марина Ивановна учитель географии и биологии МОУ « Чердынская вечерняя (сменная)ОШ» Пермский край 06.03.2007 Глобальные проблемы человечества это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают, как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.

План Понятие вектора Определение Нулевой вектор Длина (модуль) вектора Равенство векторов Коллинеарные векторы Сонаправленные и противоположно направленные векторы Определение Понятие вектора Многие физические величины, например сила, перемещение материальной точки, скорость, характеризуются не только своим числовым значением, но и направлением в пространстве. Такие физические величины называются векторными величинами (или коротко векторами).

ВОДА Вы слыхали о воде? Говорят она везде. В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замирает. В лес туманом заползает, Ледником в горах зовется В дом туманом к нам вползает, На плите у нас кипит, Растворяет сахар в чае Мы ее не замечаем. Мы привыкли что вода Наша спутница всегда! Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться, Смею Вам я доложить: Без нее нам не прожить.

утка гусь

I. Накопление фактологичес- кого материала Ко времени открытия Периодического закона было известно 63 химических элемента, описаны состав и свойства их многочисленных соединений. II.Работы ученых – предшественников Д.И.Менделеева Классификация Берцелиуса Он разделил все элементы на металлы и неметаллы на основе различий в свойствах образованных ими простых веществ и соединений. Йенс Якоб Берцелиус (1779 – 1848 гг.)