Учебные презентации

? Найди затерянный корабль 24 х 20 -180 :5 х 80 :10 х 5 :3 - ? Цепочка Устный счёт

. ГЕРОИ КУРЯНЕ. Я расскажу про своего родственника, героя Великой Отечественной войны, кавалера ордена Славы Булгакова Ивана Тихоновича. Булгаков Иван Тихонович родился в 1906 году в селе Ясенки Горшеченского района Курской области. В Советской Армии с 18 августа 1941 г. На фронтах Великой Отечественной войны с 11 сентября 1941г. Ранен. После демобилизации жил и работал в родном селе. Умер в 1950 году в Ясенках. Рядовой 564 отделения Саперного батальона 283-й стрелковой дивизии И. Булгаков 22 ноября 1943 г в районе деревни Сабута в Белоруссии под сильным огнем гитлеровцев проделал проход шириной 15 метров в проволочном заграждении. Через 5 дней, когда части дивизии вели бой по приказу командира проник во вражеский тыл и вместе с другими саперами сделал завал на дороге. В результате гитлеровцы не смогли следовать по ней, свернули на заболоченную местность и понесли большие потери. За смелость, смекалку и инициативу Булгаков 5 декабря1943 года был награжден орденом Славы 3 степени

Понапрасну не болтай, Рассуждай и убеждай. Здесь не нужен шум и гам, Ты решай задания сам. Если же не сможешь вдруг, Пусть придёт на помощь друг. Нажимай на любого героя мультфильма и проверяй свои знания по математике. Удачи! Математические диктанты

Электронное пособие «Образование заключается не в количестве знаний, а в… умении применять их в жизни» Электронное пособие Проведен международный контроль уровня подготовки школьников из 31 страны мира. Проверялись умения чтения и восприятия текста, решение практических задач по математике и естественным наукам.

Цель : закрепить и проверить полученные знания по итогам учебного года Решетникова Светлана Георгиевна Ответьте на вопросы и оцените себя Решетникова Светлана Георгиевна

Отгадай загадку Его бьют, а он не плачет, упадёт и дальше скачет . Отгадай загадку Пляшет крошка, а всего одна ножка.

Древний русский центр - Новгород. Древний русский центр - Псков  Древние русские города: Псков, Новгород, Ростов Великий, Суздаль, Рязань

Познавательный интерес - интерес к учебно-познавательной деятельности является мощным двигателем в обучении. Познавательный интерес - один из самых значимых мотивов учения. В общей структуре мотивации познавательной деятельности этот мотив раньше других осознается учеником, который, не задумываясь, может указать на интересный и неинтересный ему школьный предмет, на интересный или неинтересный урок. Наличие такого интереса стимулирует постоянное стремление к расширению и углублению знаний и умений в соответствующей области. Влиянием на познавательный интерес учащегося осуществляется влияние и на успешность обучения и на всю личность школьника в целом.

Болт - цилиндрический стержень с головкой на одном конце и с резьбой на другом. Шпилька - цилиндрический стержень с резьбой на обоих концах. Винт - цилиндрический стержень с резьбой для ввинчивания в одну из соединяемых деталей и головкой различных форм. Резьбовые соединения: а – при помощи болта; б – при помощи шпильки; в – при помощи винта: 1 - болт; 2 - гайка; 3 - шпилька; 4 - винт; 5 - шайба; 6,7 - соединяемые детали

Составь равенства и неравенства : 1. 2. Засели квартиры в домиках 5 4 6

Цель проекта. 1.Увеличить охват школьников горячим питанием. 2.Повысить качества безопасность школьного питания. 3.Улучшить рацион школьного питания с учетом экологических, социальных и культурных ресурсов района. Формы и методы работы. Пропаганда здорового питания. Антиреклама вредных продуктов. Викторины «За здоровый образ жизни» Что, где, когда? «В школе чистая еда» Ярмарка «Дары осени» Игра «Соберем урожай» Конкурс рисунков «Чистота природы и чистота души имеет общие корни»

Здоровье - состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов. Физическое здоровье: * это совершенство саморегуляции в организме, гармония физиологических процессов, максимальная адаптация к окружающей среде (педагогическое определение); * это состояние роста и развития органов и систем организма, основу которого составляют морфологические и функциональные резервы, обеспечивающие адаптационные реакции (медицинское определение).

Содержание   Кошачья семейка стр.4 День котенка стр.6 Пушистые игры стр.8 История тигренка, любившего принимать ванну стр.10 Сделай сам стр.12 Кошачья кухня стр.14 Старый вождь и черная пантера стр.16 Необычная история трех гепардов и молодой антилопы стр.18 Самые известные коты стр.19 Пушистые стихи стр.20 Раскрась-ка стр.22 Наши питомцы стр.24 Здравствуйте, дорогие ребята и их родители!   В своих руках Вы держите уникальный журнал! На его страницах Вы откроете для себя много нового о братьях наших меньших. Вас ждет интересная информация о всевозможных животных, интересные истории, стихи и множество загадок. Мы искренне надеемся, что Вам понравится.   Первый номер мы решили посвятить кошкам. У многих дома живут кошки, все мы их видели и много о них знаем. Но речь в нашем номере пойдет не только о домашних питомцах, но и об их диких родственниках: львах, тиграх, ирбисах и многих других. Здесь то Вы и откроете для себя много нового…     Смагина Мария, Смагина Оксана (редакторы)

Цилиндр  — геометрическое тело, ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя параллельными плоскостями, пересекающими её. Цилиндрическая поверхность  - это поверхность, получаемая таким поступательным движением прямой (образующей) в пространстве, что выделенная точка образующей движется вдоль плоской кривой (направляющей). Часть поверхности цилиндра, ограниченная цилиндрической поверхностью называется боковой поверхностью цилиндра. Другая часть, ограниченная параллельными плоскостями, это основания цилиндра. Таким образом, граница основания будет по форме совпадать с направляющей.

Сергей Владимирович Михалков Пером – оружием своим, Что я в руках держу, - Всем честным людям трудовым Я, как солдат, служу. С. Михалков Сергей Владимирович Михалков Сергей Владимирович Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве. Первое стихотворение написал в 9 лет.

Родился 5 февраля 1924г., д.Кунакбаево Тамьян-Катайского кантона БАССР. В 1932г. остался без матери у инвалида-отца. В голодном 1933г. покинул родную деревню. Воспитывался в Мелекесском , Ивановском детдомах (1934г.-1935г.). После окончании в Ивановском детдоме 7-летней школы работал на вагоно-ремонтном заводе в Куйбышеве. В сентябре 1942г. призван в Красную Армию. С октября 1942г. курсант Краснохолмского военно-пехотного училища (под Оренбургом). В январе 1943г. отправлен на Калининский фронт в 91-ю Тихоокеанскую комсомольскую морскую бригаду им. И.В.Сталина (позже получившую наименование 254-й гвардейский стрелковый полк 56-й гвардейской стрелковой дивизии). Александр Матросов Был ординарцем командира роты. 27 февраля 1943г. в бою за деревню Чернушки закрыл своим телом амбразуру вражеского дзота и обеспечил успех атаки роты. 8 сентября 1943г. имя Матросова присвоено 254-му гвардейскому стрелковому полку 56-й гвардейской стрелковой дивизии. Александр Матросов навечно зачислен в списки 1-й роты 254-й гвардейского стрелкового полка. В Уфе в 1951 году установлен памятник Александру Матросову. Александр Матросов

« Фантазия художника щедра, Она нам дарит столько неожиданного. Представь, насколько б жизнь была бедна, Коль не было бы в ней чудес невиданных…»

Правильно ли названы знаки? Разрешено ездить на велосипеде Запрешенно ездить на велосипеде Да Нет Что обозначает знак? Подземны пешеходный переход Осторожно лестница Пешеходный переход

Опыт работы Снетковой Елены Геннадьевны воспитатель первая квалификационная Категория «Детский сад Комбинированного вида « Теремок»» Город Тулун 2015год Наглядное моделирование - это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта , создание его заместителя и работа с ним.

Цель: применение новых технологий к преподаванию изобразительного искусства в школе Использование разнообразных нетрадиционных техник рисования и организации видов деятельности учащихся с применением метода проектов и творческих мастерских Технологии Проблемное обучение Дифференцированное обучение ИКТ Метод проектов Метод творческих мастерских

«Формирование познавательной учебной деятельности на уроках математики с применением технологии развития критического мышления» Условия возникновения и становления педагогического опыта Современный этап развития образования характеризуется интенсивным поиском нового в теории и практике. Изменился социальный заказ общества по отношению к школе: школа должна способствовать формированию личности, способной к творчеству, сознательному, самостоятельному определению своей деятельности, к саморегулированию, которое обеспечивает достижение поставленной цели. Большую роль при формировании познавательных и регулятивных универсальных учебных действий отводится математике. Поскольку, в первую очередь, при обучении математике у учащихся развиваются такие свойства интеллекта, как математическая интуиция, логическое и пространственное мышление, комбинаторный стиль мышления, алгоритмическое мышление, владение символическим языком математики, общие математические способности. Одной из современных педагогических технологий, позволяющей формировать УУД, является технология развития критического мышления . Критическое мышление - это такой тип мышления о любом предмете, содержании или проблеме, в котором ученик улучшает качество его мышления при помощи умелого использования структур и интеллектуальных стандартов, присущих мышлению. Технология развития критического мышления позволяет: организовать самостоятельную работу на уроке; вовлечь каждого ученика в учебный процесс; развивать у обучающихся положительное отношение к интеллектуальной творческой деятельности; повышать уровень самоорганизации обучающихся; овладевать рациональными приемами самообразования; стимулировать мыслительную деятельность и развивать познавательную активность; развивать ключевые компетентности лично значимые для обучающихся умения и навыки.

Метод проектов является одной из технологий личностно-ориентированного обучения. Сущность идеи остается прежней - стимулировать интерес детей к обучению путем организации их самостоятельной деятельности, постановки перед ними целей и проблем, решение которых ведет к появлению новых знаний и умений.