Учебные презентации

К выразительным средствам музыки относятся мелодия, ритм, лад, темп, тембр, динамика… Мелодия – один голос музыкальной фактуры, который трактуется и воспринимается как композиционно-техническое и ладовое целое (википедия) П.И. Чайковский «Мелодия –душа музыки»

Расшифруй анаграмму и узнай тему нашего занятия ОМЯ КМНАОТА МОЯ КОМНАТА Прочитайте загадки выразительно. О каких предметах эти загадки? Утром шторы раздвигаю, Солнце ясное встречаю, Всё покажет мне оно, А зовут его … . окно Он имеет две двери Что за ними? Посмотри. Это брюки. Это шарф. Что за мебель эта? Шкаф Что за диво? Что же это? Знают люди всей планеты: Ходят, тикают, спешат, На стене всегда висят. Часы

Старинное село Тарханы Памятник М. Ю. Лермонтову в родной усадьбе

Время – это отражение развития природы, общества, человека. Информацию о частях суток, о наступлении праздника или дня рождения, ребёнок усваивает на опыте личной жизни или жизни окружающих его людей. Усвоение слов-названий и слов-понятий о времени формируется очень медленно. В непосредственном опыте не формируются знания о мерах измерения времени, не усваиваются практические способы пользования ими. Все меры времени представляют определённую систему временных эталонов, где каждая складывается из единиц предыдущей и служит основанием для построения последующей. Сложность освоения представлений о времени заключается в том, что само время не имеет наглядных форм – оно «опредмечено» тем содержанием, которое происходит во времени.

Автор презентации: Глушкова Л.П.- учитель изо, технологии , черчения (1 квалификационная категория) МБОУ «Усть-Удинская СОШ №2» Палех – поселок городского типа – административный центр Палехского района Ивановской области. Население – 5,5 тыс. жителей (2оо9). Расположен на автодороге Иваново- Нижний Новгород, в 30 км. к востоку от города Шуи. Через поселок протекает река Палешка. Поселок входит в Перечень исторических городов России.

Алгоритм работы социального педагога с неблагополучной семьей 1-й этап: изучение семьи и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семьи за помощью, изучение жалоб жителей 2-й этап: первичное обследование жилищно-бытовых условий неблагополучной (проблемной) семьи; 3-й этап: знакомство с членами семьи и её окружением, беседа с родителями, оценка условий их жизни, Документация для постановки на внутришкольный учет Характеристика на ученика Карта обследования План воспитательной работы по профилактике безнадзорности и правонарушений План мероприятий Тематика классных часов Ведомость оценок и посещениеяуроков

Не одна таблетка не может научить человека, как надо себя вести. Неадекватное же поведение, возникшее в детстве, способно зафиксироваться и привычно воспроизводиться…» д.м.н., профессор Ю.С. Шевченко Задачи: Создать условия для обеспечения психологически безопасной среды; Повышать активность, самостоятельность и успешную адаптацию ребенка в социуме; Формировать у детей умение противостоять жизненным трудностям; Устранять личностные реакции, обусловленные эмоциональными расстройствами. Цель и задачи психолого-педагогической деятельности Цель : Формирование гармонично развитой личности ребенка.

Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики! Здравствуй, школа! Первый класс. Роман Сеф Я спросил у Галочки: -Что трудней всего? Она сказала: -Палочки Писать трудней всего. Тогда спросил у Жени я: - Что трудней всего? Сказал он: -Умножение На икс трудней всего. - Что на Земле трудней всего? – Я обратился к Васе. -Трудней всего Учиться в первом классе!

ЛЮДИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ КОЛЯСОЧНИКИ, СЛАБОВИДЯЩИЕ, СЛАБОСЛЫШАЩИЕ, С ПСИХИЧЕСКИМИ ОТКЛОНЕНИЯМИ НАША ГОРДОСТЬ ПАРАЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ СПЕЦАЛЬНО ПРОВОДЯТСЯ ДЛЯ ЛЮДЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

«В воспитании всё должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был придуман, не может заменить личности в деле воспитания». К.Д. Ушинский ЗАДАЧИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (в форме, цвете, размере, материале, звучание, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях); формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля, как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира;

Кто здесь лишний ? ЖУК КРИВОКУЧНИК ПАУК БОЖЬЯ КОРОВКА

Ценностный уровень Цель:   Познакомить детей с космосом как неизведанным объектом, который предстоит изучать многим поколениям россиян.  Оценка ситуации: + интерес педагогов, детей, родителей недостаточное знание детей о космосе Проблема: Отсутствие систематизированного материала о космосе как источнике изучения.    Творческий уровень Задачи: -собрать и систематизировать материал о космосе и представить его на выставке в форме видеоматериалов, фотоальбома, совместных рисунков детей и родителей, методических рекомендаций, пособий, презентаций Расширить знания детей о космосе как объекте исследований для человечества Продолжить работу по обогащению словаря по теме «Космос» -- создать условия для изучения и получения знаний о космосе (макеты, выставки, фотографии, игры) - воспитывать положительное отношение и желание узнавать новое о других планетах, космосе , интерес к экспериментированию.

ш. на уж.

Контрольное задание. Дорогие друзья! Вашему вниманию предлагается текст, состоящий из слов, предложений, обозначающих понятия, термины и определения, названия инструментов, материалов, приспособлений, рабочих операций, профессий, связанных с деревообработкой. Многие слова специально написаны с ошибками. Ваша задача внимательно изучить представленный текст, найти и исправить допущенные ошибки. На выполнение этой работы отводится 30 минут**. После проверки технического диктанта Вы получите следующие оценки:

«Верхняя» мушка «Нижняя» мушка Животные у которых отсутствует предпочтение в направлении движения Вход Зона, где «принимаются решения» стабилизирующий отбор

Вопрос 1 Какой треугольник называется прямоугольным? Ответ: Если один из углов треугольника прямой, то треугольник называется прямоугольным. 1 2 4 3 C B А Гипотенуза Катет Катет Как называются стороны прямоугольного треугольника? Вопрос 2

Декларация прав ребёнка создала и приняла Организация Объединённых Наций (ООН) 20 ноября 1959 года Права детей: 1. В каждом ребёнке необходимо воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи меду народами. 2. Ни один ребёнок не может быть продан или куплен. 3. Каждый ребёнок имеет право на бесплатное и обязательное образование. 4. Ни один малолетний ребёнок не может быть разлучен со своей матерью, кроме исключительных прав. 5. Каждый ребёнок нуждается в любви и внимании. 6. Каждый ребёнок со дня рождения имеет права на гражданство и собственное имя.

Человечек деревянный На воде и под водой Ищет ключик золотой. Всюду нос суёт он длинный. Кто же это? У него прогулка – праздник, И на мёд особый нюх. Это плюшевый проказник Медвежонок …

Порядок выставления посуды Фаянсовая и фарфоровая посуда Приборы Хрусталь или стекло (при этом бокалы, фужеры и рюмки придерживают за ножки) Полная сервировка стола 1-нож для масла 2-пирожковая тарелка 3-ложка для первого блюда 4-вилка для морепродуктов 5-нож для морепродуктов 6-вилка для мяса и салатов 7-столовый нож 8-декоративная тарелка 9-суповая тарелка 10-десертная ложка 11-десертная вилка 12-стакан для воды 13-бокал для шампанского 14-бокал для красного вина 15-бокал для белого вина

УМНОЖЕНИЕ 12 7 = 84 Множитель Множитель Произведение переместительное a • b = b • a СВОЙСТВА УМНОЖЕНИЯ

Что такое цифровые лаборатории? Цифровые лаборатории  по физике, химии и биологии - это новое поколение школьных естественнонаучных лабораторий. Они обеспечивают автоматизированный сбор и обработку данных, позволяют отображать ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний приборов. Проведенные эксперименты могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью. Лаборатории позволяют проводить опыты и учебные исследования как в классе, так и в походных условиях. Что такое цифровые лаборатории? Более 300 экспериментов Программное обеспечение для всех компьютерных платформ Обработка и анализ данных Виртуальные лаборатории Видеоанализ движения. Мультимедийный отчет об эксперименте Соответствие учебному плану

словарь: Эмоции – (от лат. – возбуждать, волновать) – состояние, связанные с оценкой значимости для индивида, действующих на него факторов и выражающееся прежде всего в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его актуальных потребностей. Эмоции, необходимые для создания и поддержания мотивации учения. Положительные эмоции, связанные со школой в целом и пребыванием в ней. Положительные эмоции, обусловленные ровными, хорошими, деловыми взаимоотношениями школьника с учителями и товарищами, отсутствие конфликтов с ними. Эмоции, связанные с осознанием каждым учеником своих больших возможностей в достижении успехов в учебной работе, в преодолении трудностей. Положительные эмоции от столкновения с новым учебным материалом Положительные эмоции, возникающие при овладении учащимися приемами самостоятельного добывания знаний, новыми способами усовершенствования своей учебной работы, самообразования. Все названные эмоции в совокупности образуют атмосферу эмоционального комфорта в процессе учения.

Термин «burnout» - «выгорание», «сгорание» предложил Г. Фрейденбергер (Н. Freudenberger) в 1974 году для описания деморализации, разочарования и крайней усталости, наблюдаемых у специалистов, работающих в системе профессий «человек-человек». Немного истории В 1981 г. А. Морроу предложил яркий эмоциональный образ, отражающий, по его мнению, внутреннее состояние работника, испытывающего дистресс профессионального выгорания: «Запах горящей психологической проводки». Профессиональное выгорание возникает в результате внутреннего накапливания отрицательных эмоций без соответствующей «разрядки», или «освобождения» от них.