Учебные презентации

Х х 20

Развитие памяти детей с использованием мнемотаблиц Память - это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что мы видим, слышим, думаем, делаем. Без памяти невозможно усвоение общественного опыта, расширение связей ребёнка с окружающим миром. У дошкольников память носит непроизвольный характер, т.е. лучше запоминаются предметы, события, явления, близкие к жизненному опыту ребёнка. С возрастом память становится произвольной, т.е. ребёнок обучается управлять процессами запоминания и воспроизведения сведений, необходимых ему для практической деятельности. Мнемотехника - это система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций. Человеческая память устроена так, что в ней крепко фиксируются зрительные образы. Поэтому для развития памяти очень важна наблюдательность. Использование мнемотехники для дошкольников становится всё более актуальным. Цель обучения мнемотехнике - развитие памяти (слуховой, зрительной, двигательной, тактильной), мышления, внимания, воображения] речи.

Колесить ходить в различных направлениях Понуро безрадостно, печально, уныло оставлять что-либо без внимания как несущественное Пренебрегать Зной - сильная жара от нагретого солнцем воздуха.

Н а с е к о м ы е Больше всего на свете насекомых – 200000 видов. Насекомые – это животные, у которых шесть ног ( три пары). м у р а в е й б а б о ч к и

Чтобы ребенок рос трудолюбивым 1. Дать ребенку постоянное поручение, за которое он должен нести ответственность в семье. 2. Научить его правильно выполнять поручение, терпеливо разъяснять, советовать, показывать, помогать ему в работе. 3. Добиваться того, чтобы ребенок начатое дело доводил до конца. 4. Вызывать у ребенка чувство удовлетворения, дать ему почувствовать радость труда, успеха в труде. 5. Внимательно оценивать его работу, поощрять за старание. 6. Рассказать ребенку о своей работе и работе других членов семьи. 7. Не наказывать ребенка за плохую или неправильно сделанную работу. Дать ему возможность самому исправить допущенные ошибки. Если ребенок страдает истериками Необходимо: 1. Дать возможность ребенку играть вне дома, где вы можете не следить за ним строго. 2. Иметь дома предметы, которые ребенок может толкать, носить, то есть, с которыми он может обращаться достаточно бесцеремонно. 3. Иметь достаточно игрушек и предметов домашнего обихода для игр. 4. Реже запрещать ребенку все трогать. 5. Не просить его , например, подойти надеть рубашку, а просто надеть ее на него. 6. Не прерывать бесцеремонно игру ребенка. 7. Укладывать ребенка спать в одно и тоже время. 8. Смотреть ребенку только определенные программы телевидения, а не все подряд. 9. Приглашать в гости друзей только по определенным дням.

Ясень Называли ясень по-разному: ясенником, падубом, ясенком, а на Украине – ясениной. Расти ясень любит не сам по себе, а в компании с другими деревьями, особенно с дубом. Уж такие они друзья, что где один, там и другой. Весной цветет ясень рано, еще листьев нет на дереве, а цветки уже распустились и цветут пышным цветом. Посмотрите на плоды ясеня. Падая, они вертятся и далеко отлетают от дерева. Чем дальше, тем лучше: ясень растение светолюбивое, и детки у него такие же. Плоды ясеня

Образовательные задачи: 1.Познакомить с понятием «спортивные игры» 2.Формирование задатков и склонностей к спортивной игре футбол 3.Освоить технику приёма и передачи мяча. Развивающие задачи: 1.Формировать умения обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности; 2.Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям. Воспитательные задачи: 1.Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели. Место проведения: Пришкольная площадка. Время урока: 40 минут. Инвентарь и оборудование: Мячи футбольные, фишки, стойки, манишки.

ФУНКЦИИ КУЛЬТУРЫ 1 «Человек становится вполне человеком только в процессе культуры, и лишь в ней, на ее вершинах, находят свое выражение его самые высокие стремления и возможности. Только по этим достижениям можно судить о природе или назначении человека» Г.П. Федотов (1886-1951), русский религиозный мыслитель и историк

Теорема,обратная теореме Пифагора К Если квадрат одной стороны р треугольника равен сумме а квадратов двух других и сторон, то треугольник п прямоугольный.

Космос - это бесконечная пустыня с огненными шарами гигантских звезд и движущимися вокруг них большими и маленькими планетами. Космос – это Вселенная, весь мир. 12 апреля- день космонавтики

Для изготовление матрешки нам потребуются : Клей ПВА, скотч, основа под матрешку, пластилин, бутылка, бумажное полотенце или туалетная бумага, ножницы, стаканчик с водой, пищевая пленка и пакет с рисунком матрешки. 1 этап работы : С помощью бутылки и пластилина создаём основу под матрешку. В любой ёмкости разводим 50:50 воду и клей ПВА. Защищаем основу матрешки от склеивания, с помощью пищевой пленки или тонкого полиэтиленового мешка.

Возраст участников проекта: дети от 5до 6 лет. Состав проектной группы: Боброва М.П. и воспитанники старшей группы, родители воспитанников. Тип проекта: Среднесрочный (с июня по август), познавательно - исследовательский , творческий.  Проблема проекта: Какие бывают цветы? Игровая мотивация: Путешествие в страну цветов Цель. Знакомство с разнообразием цветущих растений, их связью со средой обитания, формирование осознанно-правильного отношения к представителям растительного мира, развитие творческих способностей детей. Задачи. 1. Углублять знания детей о цветах и их разнообразии. 2. Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения. 3. Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: садовые, луговые, лесные цветы, лекарственные травы. 4. Познакомить с лечебными свойствами некоторых лекарственных трав 5. Закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах. 6. Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами. 7. Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира. 8 Развивать любознательность и активность, уверенность..

Цель урока: Дать основные понятия о языках программирования. План урока: 1. Основные сведения о языках программирования. 2. Основные средства языков. Алфавит языков. Служебные слова. 3. Структура программ. 4. Домашнее задание. Основные сведения о языках программирования Под языком понимают любую систему знаков (Знак – это объект, специально выделенный для передачи информа-ции: буква, жест, положение переключателя и т.п.). И здесь возникает следующая проблема - язык ЭВМ (машинный язык) весьма далек от понятий, которыми оперирует человек: регистр, переслать, перейти по адресу и т. д., и все это записывается в машинных кодах. Поэтому, чтобы компьютер мог понять написанную программу, она должна быть переведена на язык, понятный самому компьютеру. Этот процесс перевода называется трансляцией. Существует два различных подхода к трансляции – интерпретация и компиляция:

Наличие собственной методической разработки по преподаваемому предмету, имеющей положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе Авторская программа Долговой Е.Н. "Мир успеха" развивающего интегрированного курса на основе личностно-ориентированного подхода для работы с гиперактивными детьми младшего школьного возраста с учетом их психологических особенностей. Программа имеет положительное заключение по итогам апробации в профессиональном сообществе. Рецензирована. Прошла экспертизу. (Протокол №18 от 06.06.2015 заседания научного совета Центра педагогических инициатив и развития образования ЦПИ и РО “Новый век”) Рекомендована к трансляции в профессиональном сообществе. (Протокол №5 от 16.06.2015 заседания кафедры учителей начальных классов ГБОУ СОШ №2100 г.Москвы) Опубликована: http://nachalka.seminfo.ru/course/view.php?id=27212

Керамика Вышивка

Тема «Личные неимущественные права. Защита гражданских прав». Цель: сформировать представление о системе личных неимущественных прав и способах их защиты в контексте статей Гражданского кодекса РФ.

Актуально создать такую работу с детьми старшего дошкольного возраста, в которой организуемая совместная деятельность в ходе обучения игре баскетбол будет направлена на совершенствование двигательных навыков, на формирование нравственно-волевых качеств, осознанного отношения к своему здоровью и укреплению его. Цель: «Создание условий для укрепления здоровья детей и их физического развития в процессе обучения игре баскетбол»

Физика – наука о природе Слово «физика» ввел в русский язык первый русский академик Михаил Васильевич Ломоносов в XVIII веке Физические тела – все предметы, которые нас окружают.

Навыки и умения: Видеть проблемы Задавать вопросы Выдвигать гипотезы Наблюдать Классифицировать Давать определение понятиям Проводить эксперимент Делать выводы и умозаключения Структурировать материал Доказывать и защищать свои идеи Учимся видеть проблему Задания и упражнения: «Посмотри на мир чужими глазами» «Составьте рассказ, используя данную концовку» «Сколько значений у предмета» «Назовите как можно больше признаков предмета» «Составьте рассказ от имени другого человека» «Метод шести думательных шляп» Способ выявления проблемы- наблюдение Задания и упражнения: «Наблюдение очевидного» «Наблюдаем настроение» «Волшебные превращения»

Заповеди Почитай отца твоего и мать. Не кради. Мир имейте между собой. Будьте милосердны. Не произноси ложного свидетельства. Береги платье . . . , а честь . . . .

ОПЫТ «Три состояния воды» жидкость лёд пар Вывод: Вода может находиться в трех агрегатных состояниях. ОПЫТ «Какая вода?» Цель: Познакомить детей со свойствами : вода не имеет формы. Вывод: Вода принимает форму того сосуда, в который налита.

Проверка домашнего задания. Стр.46 №28 Что такое алгоритм? Алгоритм - это определенная последовательность логических действий для решения поставленной задачи.