Учебные презентации

Константин Дмитриевич Бальмонт(1867-1942) знаменитый русский поэт, символист, классик литературы Серебряного века. Знаменит также своими переводами со многих языков. Автор множества поэтических сборников, статей и очерков Детские годы Родители будущего поэта были людьми знатными и образованными. Отец, Дмитрий Константинович, работал коллежским регистратором, а также мировым судьёй. Был председателем земской управы. Мать, Вера Николаевна, генеральская дочка, очень любила литературу и даже печатала собственные произведения в местных изданиях, частенько устраивала литературные вечера, также любила проводить любительские спектакли. Именно мать сильно повлияла на мировоззрение маленького Кости, который с юных лет знакомился с историей, музыкой, словесностью. В общем сложности в семье было семеро детей, Константин был третьим. 

Конвенция ООН против коррупции ПРЕАМБУЛА предупреждение и искоренение коррупции — это обязанность всех государств и что для обеспечения эффективности своих усилий в данной области они должны сотрудничать друг с другом при поддержке и участии отдельных лиц и групп за пределами публичного сектора, таких как гражданское общество, неправительственные организации и организации, функционирующие на базе общин, Меры по предупреждению коррупции Статья 5 Политика и практика предупреждения и противодействия коррупции 1. Каждое Государство-участник, в соответствии с основополагающими принципами своей правовой системы, разрабатывает и осуществляет или проводит эффективную и скоординированную политику противодействия коррупции, способствующую участию общества и отражающую принципы правопорядка, надлежащего управления публичными делами и публичным имуществом, честности и неподкупности, прозрачности и ответственности. 2. Каждое Государство-участник стремится устанавливать и поощрять эффективные виды практики, направленные на предупреждение коррупции. 3. Каждое Государство-участник стремится периодически проводить оценку соответствующих правовых документов и административных мер с целью определения их адекватности с точки зрения предупреждения коррупции и борьбы с ней. 4. Государства-участники, в надлежащих случаях и в соответствии с основополагающими принципами своих правовых систем, взаимодействуют друг с другом и с соответствующими международными и региональными организациями в разработке и содействии осуществлению мер, указанных в настоящей статье. Это взаимодействие может включать участие в международных программах и проектах, направленных на предупреждение коррупции.

Большая Семья (из архива) Обыкновенная семья

Тема дня Понедельник Тема дня: «Путешествие в мир книг» Цель: способствовать расширению и углублению читательских интересов детей. Задачи: Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании в книгоиздательстве. Развивать изобразительные умения в процессе оформления книг. Уточнить знания детей о правилах поведения на улице, в библиотеке. Уточнить представления детей о правилах уличного движения, напомнить о значении дорожных знаков («Пешеходный переход», «Светофор»). Приоритетные образовательные области: «Социализация» , «Безопасность» Ситуация: Приглашение в библиотеку В ходе дня были организованы и проведены: Беседы : «Наши книги», «Улица города» Проблемно-игровая ситуация «Как взять книгу в библиотеке» Просмотр слайдов «Виды книг», «Из чего состоит книга» Экскурсия в библиотеку – образовательная прогулка Дидактические игры : «Говорящие знаки», «Продолжи сточку», «Нарисуй обложку для книги» Рассматривание книг

Профессиональные компетенции педагога и личностные качества Дорогу осилит идущий в ногу со временем совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), которая позволяет ставить и достигать цели. Компетенции – требования Компетентность – проявление этих требований “Компетенция”

Некоторые подходы к классификации уроков. Урок Дидактической цели (И.Т.Огородников И.Н.Казанцев) Цели организации занятий, содержания и способов проведения урока (М.И.Махмутов) Основных этапов учебного процесса (С.В.Иванов) Дидактических задач, которые решаются на уроке (Н.М.Яковлев, А.М.Сохор) Методов обучения (И.Н.Борисов) Способов организации учебной деятельности учащихся. (Ф.М.Кирюшкин) Советский дидакт И.Н.Казанцев предложил группировать уроки по двум критериям: Арифметики Алгебры Геометрии тригонометрии Уроки экскурсии Киноуроки Уроки самостоятельной работы Способу проведения Содержанию Уроки математики

Насекомые – самый многочисленный класс животного мира. Насчитывающий более 1 млн. представителей. Многие насекомые являются редкими и исчезающими видами, и занесены в Красную книгу. Эта книга о животных и растениях, которые нужно беречь и охранять, чтобы спасти их от исчезновения.

Путешествие в страну треугольников Цели урока: 1.Научить выделять признаки различных видов треугольников. 2.Объединять треугольники по группам на основе выделенных признаков. 3.Научить вести исследование с опорой на алгоритм действий. 4.Анализировать полученные данные и делать выводы. 5.Развивать геометрическую интуицию. 6.Повысить мотивацию к изучаемому предмету. Оборудование: Компьютер, проектор, разноцветные палочки, раздаточный материал, презентация в Рower Point. Х о д у р о к а . 1.Что изображено на рисунке?

1. Вспомнить правила действий с десятичными дробями: а) сложение и вычитание десятичных дробей; б) умножение десятичных дробей; в) деление десятичной дроби на натуральное число, на десятичную дробь. I. Повторение. 2. Устно решить № 22 (а – б), 20 (а – в), 15 (а, б), 16 (б). II. Изучение нового материала. 1. Когда одно число делится на другое без остатка, то говорят, что первое число делится на второе. Каждое натуральное число делится на 1 и само на себя. Многие натуральные числа делятся не только на 1 и сами на себя, но и на другие натуральные числа. Например, число 15 делится на 1, на 3, на 5, на 15. Эти числа называются делителями числа 15.

Цель: изучение отношения суммы углов многоугольника и количества треугольников, на которые он был разбит. Задачи: 1. Найти сумму углов различных многоугольников. 2. Определить количество треугольников составляющих каждый из этих многоугольников. 3. Установить связь между количеством сторон многоугольника и количеством треугольников, на которые он разбит. Основной вопрос: Как найти сумму углов любого многоугольника?

Основные виды чтения аналитическое; изучающее; просмотровое; поисковое; ознакомительное. При просмотровом чтении целью является извлечение основной информации из текста, получение общего представления о круге затрагиваемых вопросов, понимание главной идеи, некоторых основных фактов.

В школе нет кукол и любимых игрушек. Они у вас дома. Но в школе есть игры, которые помогут в интересной, нетрадиционной форме проверить ваши знания , эрудицию, смекалку, интеллект, а также позволяют вам получить новые знания, расширяет ваш кругозор. Мы проведем викторину по окружающему миру , которая содержит вопросы о природных явлениях, о животных, птицах, насекомых. Игрокам необходимо отвечать на все вопросы . За каждый правильный ответ команда получает три балла. Кто набирает большее количество очков, тот и является победителем. Оценивать конкурсы будет жюри. Желаю удачи! «В каждой игре, - писал А.С. Макаренко, - есть прежде всего рабочее усилие и усилие мысли…» Цели и задачи: Уточнить и расширить знания детей о явлениях природы, о животных, о птицах и насекомых. Развивать умение выделять и обобщать. Развивать речь, логическое мышление, познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к природе.

1. Идёт снег. 2. Я иду вниз.

Задание. Умение определять структуру объекта, выделять значимые функциональные связи и отношения между частями целого. Задания В приведенных таблицах между позициями первого и второго столбцов имеется определенная связь. Эту связь надо найти, вписав на место пропуска определенное понятие, выражение. 1 1) Запасание углеводов 2)Окраска плодов 3)Поддержание прочности клеточной стенки у грибов 4)Хранение наследственной информации

Из истории колоколов и колокольного звона Первоначально, до появления на Руси  колоколов, более общий способ созыва верующих к Богослужению определился  к VI веку, когда стали употреблять била, кандии и клепала.  Била и кандии (их иногда еще называют плоскими колоколами – в отличие  от тюльпанообразных) – это сперва деревянные доски, а затем и  металлические пластины. Клепала – железные или медные полосы, согнутые в  полукруг (по тем и другим ударяли специальными деревянными молотками). И только в конце X в. появились колокола. Колокола – это одно из таинств бытия, национальная святыня.

Дидактическая игра Является: игровым методом обучения детей дошкольного возраста, формой обучения, самостоятельной игровой деятельностью, средством всестороннего воспитания личности ребенка. В дидактической игре ребенок получает возможность совершенствовать, обогащать, закреплять, активизировать свой словарь.

Из истории Искусству цумами-канзаши около четырехсот лет. Примерно в 16 веке у японских красавиц появилась мода на столь сложные прически, что их требовалось как-то фиксировать. Для этого они использовали, прежде всего, шпильки. Именно этот парикмахерский аксессуар и дал название древнему искусству: «канзаши» в переводе с японского – шпилька. В национальных женских прическах использовали несколько типов шпилек. Это хира-учи (шпилька с круглым плоским украшением), тама-канзаши (украшенные шариком), раздвоенная шпилька ешичо и цумами-канзаши (хана-канзаши) – шпилька, украшенная шелковым цветком. Из истории Украшения были не просто модным украшением, но также имели символическое значение. Так, например, по прическе и украшениям в ней можно было судить о социальном статусе японки. Прическа рассказывала о том, к какому слою общества принадлежит ее обладательница, замужем японка или нет, имеет ли она детей и сколько. Для каждого времени года изготовлялись специальные сезонные украшения. Для весны – цветы сливы, персика и сакуры, для лета – гортензия и гвоздика, для осени – хризантема и кленовые листья, а зимой – украшения в виде бамбука, сосны, побегов риса. В настоящее время канзаши носят невесты и те, кто носит кимоно, такие как гейши, знатоки японских чайных традиций, таю, юдзо.

Вопросы болельщикам: Подберите синонимы к словам: идти; трусливый; говорить; красивый; жилище;  смеяться. - антонимы к словам: друг, хорошо, счастье, небо, труд, мало, разговорчивый, книга, доброе утро (спокойной ночи), мышь, идти, свет, молодость, чумазый, шикарный, человек, жизнь. . Подберите антонимы к словам: друг, хорошо, счастье, небо, труд, мало, разговорчивый, книга, доброе утро  мышь, идти, свет, молодость, чумазый, шикарный, человек, жизнь

Формы организации работы по познавательно-речевому развитию: 1. Индивидуальная. Педагог общается с ребенком, выясняет речевые возможности и способы индивидуального развития его речи. В таком случае происходит диагностическое и коррекционное общение. 2. Работа в парах. Дети могут сами выбрать пару (стихийный выбор) или по совету педагога. Один может быть в роли консультанта, учителя, затем дети меняются ролями. 3. Работа в стихийно возникающих группах. Такие группы реализуют стихийно возникший замысел. 4. Работа подгрупповая. Дети постоянно объединяются в небольшие группы из 3 – 4 человек и работают сообща. 5. Работа фронтальная. Может быть организована педагогом и объявлена как приглашение или «задание для всех». Чаще воспитатель «заражает» детей, предлагая вначале деятельность только одной малой группе. Происходит «взаимозаряжение» интересной деятельностью. Образовательная область «Речевое развитие» Развитие речи

Фуксия Фиалка

Мастерская Ума Мастерская Ума

17 ноября – Международный день отказа от курения История курения началась так: 12 октября 1492 года Христофор Колумб приплыл к неведомой земле. В России торговля табаком и курение были разрешены в 1697 году Петром I.

Задачи Показать красоту русского народного костюма, прививать интерес к русской культуре, дать понятия некоторых деталей костюма. Национальная одежда – это книга, из которой можно много узнать о традициях и обычаях своего народа.