Учебные презентации

«Дәрес-ҡыҙыҡһыныусанлыҡ һәм әхләҡи инаныуҙар факелын тоҡандырыусы осҡон»,- тигән В.А.Сухомлинский. Шул осҡондо тоҡандырыу, балала телде ҡыҙыҡһыныу, теләк менән өйрәнеү өсөн уҡытыусыға һәр дәресендә ғәжәпләнеү , һоҡланыу тойғолары уятырлыҡ заманса технологиялар ҡулланырға тура килә.

Тема урока: «Электрическое поле. Действие электрического поля на заряды» 8 класс

Цели: Закрепить представления воспитанников о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц. Привлечь внимание воспитанников и родителей к природоохранной деятельности и научить их, ее организовывать. Задачи: Расширить представление воспитанников о зимующих птицах нашего региона. Обобщить знания воспитанников полученные при наблюдении за повадками птиц. Научить воспитанников совместно с родителями организовывать природоохранную деятельность. Научить детей правильно подкармливать птиц. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.

1. На рисунке показана часть шкалы термометра, висящего за окном. Температура воздуха на улице равна ..... 180С. 140С 210С. 220С. 2. Кастрюлю с водой поставили на газовую плиту. Газ горит постоянно. Зависимость температуры воды от времени представлена на графике. График позволяет сделать вывод, что теплоемкость воды увеличивается со временем через 5 минут вся вода испарилась при температуре 350 К вода отдает воздуху столько тепла, сколько получает от газа через 5 минут вода начинает кипеть

Познакомимся с демоверсией В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е? А. выздоров..ть Б. натри..вый В. выста..вать Г. желтоват..нький 1) А, Б, Г 2) А, Б, В 3) А, В, Г 4) В, Г Суффиксы прилагательных чив – лив – чат Доверчивый, совестливый, узорчатый Запомнить: гуттаперчевый

Здоровьесбережение и современные педагогические технологии Повестка Задачи школы с позиции здоровьесбережения (Федосова И.Г.) «Использование здоровьесберегающих средств на уроке математики», С.П. Барабанова. «Движение, как средство здоровьесбережения на уроках физики» – Т.Н. Рязанцева. «Здоровье», программа комплексного психофизического оздоровления учащихся и родителей на базе школьного центра – В.А. Леготина. «Здоровячок», программа гармоничного развития детей 7 – 14 лет в условиях летнего пришкольного лагеря – З.У. Кудзиева.     Понятие здоровья Здоровье – состояние полного физического, душевного и социального благополучия (Устав Всемирной организации здравоохранения)

повар врач продавец парикмахер Скажи, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды

Ван Эйк Ян (около 1390–1441), нидерландский живописец. Один из зачинателей искусства Раннего Возрождения в Нидерландах, ван Эйк в 1422–1424 работал над украшением графского замка в Гааге, в 1425 стал придворным художником бургундского герцога Филиппа Доброго, в 1427 посетил Испанию, в 1428–1429 – Португалию. Около 1430 ван Эйк поселился в Брюгге. Крупнейшее произведение ван Эйка – знаменитый “Гентский алтарь”, начатый, согласно позднейшей надписи на внешних створках, старшим братом ван Эйка Хубертом (работал в 1420-х годах в Генте, умер около 1426) и законченный Яном в 1432.   Ян ван Эйк "Портрет супругов Арнольфини" 1434, Национальная галерея, Лондон Ван Эйк – один из первых в Европе мастеров портрета . выделившегося в его творчестве в самостоятельный жанр. Погрудные, обычно изображающие модель в трехчетвертном повороте портреты ван Эйка отличаются строгой простотой и отточенностью выразительных средств. Беспристрастно правдивая и тщательная передача облика человека подчинена в них зоркому и проницательному раскрытию главных особенностей его характера Ван Эйк создал первый в европейской живописи парный портрет – проникнутое сложной символикой и в то же время интимно-лирическим чувством изображение купца Дж.Арнольфини с женой. "Портрет кардинала Альбергати" 1432

     Годы детства – это  прежде всего воспитание сердца. Воспитание не сумма мероприятий и приемов, а мудрое общение взрослого с живой душой ребенка.                                           В. Сухомлинский       Игра это ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста и самый лучший способ решения вопросов воспитания и развития ребенка.

Теоретический аспект психологической готовности детей к школе «Человека нельзя ничему научить, можно лишь помочь ему обнаружить что-то внутри себя» Г. Галилей. Психологическая готовность к обучению в школе Успешность обучения ребенка в школе зависит от его психологической зрелости. Она предусматривает не отдельные знания и умения, а определенный набор, в котором должны присутствовать все основные элементы. Какие же составляющие входят в этот набор "школьной готовности"?

конкурс " А ну-ка,математики!" Правила: 1. Первым участником конкурса становится учащийся, прочитавший число, записанное римскими цифрами. Он выбирает номинацию, в которой желает участвовать. 2. Его соперником становится учащийся, ответивший на вопрос этой номинации на первом слайде. 3. Эти два участника отвечают на вопрос этой номинации на втором слайде. Победитель выбирает следующую номинацию. Ведётся учёт побед каждого участника и в конце подводится итог. Учреждаются места и вручаются призы. Конкурс может быть проведён как внеклассное мероприятие и как повторение на уроке в 9 классе. MDCCƖƖƖ 1703 конкурс " А ну-ка,математики!" Прочитайте число

Цели: Знать содержание рассказа «Чудик». Познакомиться со своеобразием шукшинских рассказов. Уметь анализировать вслед за автором художественные приёмы, раскрывающие основные черты характера главного действующего лица. Уметь определять и выражать собственную позицию в оценке героя и идеи произведения, а также определять замысел и авторскую позицию. (1929-1974)

ЛИРИК ШИГЫРЬ АНАЛИЗЛАУ ПЛАНЫ. 1.Язылу вакыты. Реаль – биографик һәм фактологик аңлатмалар. 2.Жанры (пейзаж лирикасы, гражданлык лирикасы, сәяси лирика, күңел лирикасы,фәлсәфи лирика) 3.Лирик геройга бәя. Аның сурәтләнгәннәргә мөнәсәбәте, кичереше, фикере. 4.Тема, төп эчтәлек. 5.Хисләр бирелеше, аларның гәүдәләнеше, үсеш – үзгәреше. 6.Төп образлар, аларның әһәмияте, яңалыгы. 7.Сөйләм үзенчәлекләре, сурәтләү чаралары. 8.Әсәрнең төзелеше. 9.Шигырь төзелеше ягыннан бәя. Ритм һәм рифма. Лирика Пейзаж лирикасы Гражданлык Лирикасы Сәяси лирика Күңел лирикасы Фәлсәфи лирика Эпос Хикәя Очерк Хикәят Новелла Әкият Повесть Роман Драма Трагедия Комедия Драма

И е

При организации воспитательной деятельности учитываются: - психологические особенности развития детей-сирот; - знания особенностей каждого воспитанника, обеспечение развития индивидуальных особенностей; - восстановление у детей утраченного "базового доверия к миру"; - развитие чувства защищённости; - преодоление в их сознании комплекса неполноценности; - формирование навыков противостояния отрицательным явлениям окружающей действительности. Становление и развитие духовно-нравственного потенциала реализуется несколькими путями: 1. Через приобщение воспитанников к искусству, живописи, музыке, театру, а также к различным видам творческой деятельности. 2. Через развитие образно-эмоциональной сферы молодых людей в повседневной жизни. Гармония человека с внешней средой при этом достигается через развитие потребностей, интеллектуальной, чувственно-волевой и мотивационной сферы, через стимулирование ускоренного развития социально значимых качеств личности, коммуникативных свойств и через создание внутриличностного, межличностного психологического комфорта. 3. Через оценку и самооценку уровня развития знаний, умений и навыков, которые учащиеся получают при овладении учебными предметами.

Оператор условно-логический 1) IF Р THEN S1 ELSE S2; 2) IF Р THEN S1; (ЕСЛИ) (ТО) (ИНАЧЕ) Где S1, S2 -операторы; P- логическое выражение (проверяемое условие) в котором могут использоваться : операции сравнения: >, , >=, 2; Y=b логические операции: AND(и) , OR(или); Например, ( X>-3) AND (X

6 Архитектурно-скульптурная композиция «Добрый ангел мира» 7

Проблемы Отсутствие общности целей у педагогов ДОУ и начальной школы; Разные подходы к системе оценивания детской деятельности; Смена стиля общения педагога с детьми; Недостаточное взаимодействие педагогов ДОУ и начальной школы в адаптационный период первоклассников. Направления работы Работа с детьми Взаимодействие педагогов Сотрудничество с родителями

Как повлияли реформы патриарха Никона на настроения в русском обществе ХVII века? «Один современник рассказывает, как Никон действовал против нового иконописания. В 1654 г., когда царь был в походе, патриарх приказал произвести в Москве обыск по домам и забрать иконы нового письма везде, где они окажутся, даже в домах знатных людей. У отобранных икон выкалывали глаза и в таком виде носили их по городу, объявляя указ, который грозил строгим наказанием всем, кто будет писать такие иконы. Вскоре после того в Москве настала моровая язва и случилось солнечное затмение. Москвичи пришли в сильное волнение, собирали сходки и бранили патриарха, говоря, что мор и затмение — кара Божия за нечестие Никона, ругающегося над иконами, собирались даже убить иконоборца…» В.О. Ключевский

Бланк ответов. Фамилия Имя:_____________________ Класс________ 1. Гражданская оборона СССР была создана в: 1932 году. 1961 году. 1968 году.

Химический состав клетки Все клетки, независимо от уровня организации, сходны по химическому составу. В живых организмах обнаружено около 80 химических элементов периодической системы Д.И.Менделеева. Содержание элементов Углерод, кислород, азот, водород – 98% Сера – 0,15 – 0,2 % Цинк – 0,003 % Йод – 0,000001 % Большинство элементов содержатся в клетке в виде различных соединений – веществ.

Финляндия (финское название Суоми) — самая северная страна Европы. С севера на юг она протянулась на 1160 км, с востока на запад - на 540 км. Финляндия расположена на севере Европы, значительная часть её территории находится за Северным полярным кругом (25 %). Граничит на востоке с Россией, на северо-западе — со Швецией, на севере — с Норвегией. На юге и западе берега страны омывают воды Балтийского моря и его заливов — Финского и Ботнического. Столица — Хельсинки.

Цели урока: раскрыть содержание Курской битвы; показать историческое значение битвы; уяснить, в чем заключается коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны, и чем он был предопределен; воспитание уважения и гордости к героическому прошлому советского народа; формирование чувства патриотизма. Задачи:  1. Оценить обстановку на фронте накануне Курской битвы.  2. Выяснить соотношение сил сторон.  3. Проследить ход битвы.  4. Выявить потери обеих сторон.  5. Показать значение битвы на Курской дуге для дальнейших событий Второй мировой войны.  Курская битва 5 июля - 23 августа 1943 г 50 дней и ночей 23.VIII.1943г. Брянский фронт Степной фронт Орёл Курск Прохоровка Харьков Западный фронт Юго-Западный фронт Белгород 5.VIII.1943г. 5.VIII.1943г. Центральный фронт Воронежский фронт Западный фронт Западный фронт Западный фронт Западный фронт Главным событием лета 1943 г. на советско-германском фронте явилась Курская битва – оборонительная (5–12 июля) и наступательная (12 июля – 23 августа) операции Красной Армии в районе Курского выступа с целью срыва наступления и разгрома стратегической группировки немецких войск.