Учебные презентации

Верно: 17 Ошибки: 0 Отметка: Молодец! Время: 0 мин. 41 сек. ещё Определи, к какой схеме подходит слово

Создание ГКП регламентируют следующие документы: - Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении № 666 от 12.09.2008      - Письмо Минобразования России от 29.06.1999 № 129/23 – 16 «Об          организации в дошкольных образовательных учреждениях групп кратковременного пребывания для детей с отклонениями в развитии.        - Письмо Минобразования России от 10.04.2000 № 106/23 – 16 «О программе развития новых форм российского дошкольного образования в современных социально – экономических условиях» .        - Решение коллегии Минобразования России от 29.01.2002 № 2/2 «О ходе всероссийского эксперимента по организации новых форм дошкольного образования на основе кратковременного пребывания воспитанников в детском саду».         -Письмо Минобразования России от 31.07.2002 № 271/23 – 16 «О направлении пакета документов «Организационное и программно-методическое обеспечение новых форм дошкольного образования на основе кратковременного пребывания детей в дошкольных образовательных учреждениях Российской Федерации», включающее в себя рекомендации по организации групп кратковременного пребывания в дошкольных образовательных учреждениях и методическое пособие «Содержание и формы работы с неорганизованными детьми в дошкольных образовательных учреждениях» .  - Приказ Минобразования России от 11.12.2002 № 4353 «Об итогах всероссийского эксперимента по организации новых форм дошкольного образования на основе кратковременного пребывания воспитанников в детском саду».       - Распоряжение правительства Москвы от 11.01.1999 № 6 – РЗП «Об утверждении Положения о группах развития (кратковременного пребывания) для детей, не посещающих дошкольные образовательные  учреждения».       - Приказ Московского комитета образования от 21.01.1999 № 22 «Положение о группах развития (кратковременного  пребывания) для детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения».  Группы кратковременного пребывания (ГКП) детей в ДОУ  Цель: -социализация детей раннего возраста; -сокращение сроков адаптации к условиям ДОУ; -повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей.

Чернокрылый, Красногрудый И зимой найдет приют: Не боится он простуды - С первым снегом Тут как тут! Отгадайте загадку:

История Гжели Гжель — один из традиционных российских центров производства керамики. Более широкое значение названия «Гжель», являющееся правильным с исторической и культурной точки зрения, — это обширный район, состоящий из 27 деревень, объединённых в «Гжельский куст». «Гжельский куст» расположен примерно в шестидесяти километрах от Москвы. Самое первое упоминание о Гжели встречается в завещании Ивана Калиты 1328 года. Затем это название повторяется в духовных грамотах других князей и в завещании Ивана Грозного 1572—1578 годов. Издавна Гжель славилась своими глинами. До середины XVIII века Гжель делала обычную для того времени гончарную посуду, изготавливала кирпич, гончарные трубы, примитивные детские игрушки, снабжая ими Москву.

Олимпийская символика — атрибуты Олимпийских игр, используемые Международным олимпийским комитетом для продвижения идеи Олимпийского движения во всём мире. К олимпийским символам относятся флаг (кольца), гимн, клятва, лозунг, медали, огонь, оливковая ветвь, салют, талисманы, эмблема. Всякое использование олимпийских символов в коммерческих целях запрещено Олимпийской хартией. СИМВОЛИКА ОЛИПИЙСКИХ ИГР Официальный логотип (эмблема) Олимпийских Игр состоит из пяти сцепленных между собой кругов или колец. Этот символ был разработан основателем современных Олимпийских Игр бароном Пьером де Кубертеном в 1913 году под впечатлением от подобных символов на древнегреческих предметах. Нет подтверждений, что Кубертен связывал число колец с числом континентов, но считается, что пять колец – символ пяти континентов (Европы, Азии, Австралии, Африки и Америки). На флаге любого государства есть по крайней мере один цвет из представленных на олимпийских кольцах. Синий Европа Черный Африка Красный Америка Желтый Азия Зеленый Австралия ОЛИМПИЙСКИЕ КОЛЬЦА

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать Единый государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Я давно интересовался морем и его обитателями, морским транспортом. Мой интерес поддержали воспитатели в детском саду и конечно, моя мама. Сначала мы изучили морской транспорт. Вместе с мамой сделали кораблик. Вот такой Затем начали в детском саду и дома изучать тех, кто живет в море. Я узнал много нового – в морях и океанах живет очень много самой разной рыбы. Рыбки бывают разных расцветок и форм, одни живут у поверхности воды, а другие в глубине. Одни рыбки питаются разными растениями, а некоторые поедают другую рыбу. Чтобы увидеть все своими глазами - я вместе со своей семьёй ездил в Белгород смотреть морских рыб в аквариуме

Отец, Лермонтов Юрий Петрович Мать, Лермонтова Марья Михайловна Бабушка Лермонтова, АРСЕНЬЕВА Елизавета Алексеевна

Повестка педсовета: - Образовательные области по фгт - ФГТ к условиям реализации ООПДО - Режим реализации образовательных областей в процессе детской деятельности в ДОУ ( Е.И. Буторина) - НОД в ДОУ ( Л.С. Корякова) - Организация образовательного процесса в доу ( М.Ю. Степанова) - Основные структурные элементы занятия ( М.Ю. Степанова) - Технологическая карта образовательного процесса ( Н.В. Костина) - Итоги тематической проверки - Защита домашнего задания « Совместная деятельность детей и взрослого по образовательной области «Художественное творчество» - Просмотр видеозаписи открытых занятий: Котряхова Е.В., Криницына Е.М., Шарлыкова И.А. - Решение педсовета   МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 23 ноября 2009 г. N 655 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с пунктом 5.2.8 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N 15, ст. 1350; 2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст. 3938; N 42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст. 378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), приказываю: Утвердить прилагаемые федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и ввести их в действие со дня вступления в силу настоящего Приказа. Министр А.ФУРСЕНКО

Изучаем букву Л, звуки [л],[л']. Обучение грамоте. 1а класс.

ПЛАН УРОКА Определение Свойства Схема исследования Построение графика Частные случаи Отработка навыков ОПРЕДЕЛЕНИЕ Квадратичной функцией называется функция, которую можно задать формулой вида у = ах2 + вх + с, где х - независимая переменная; а, в, с - неко-торые числа, а ≠ 0. График квадратичной функции - пара-бола.

Структура организации совместной деятельности (НОД) – экспериментирования Постановка исследовательской задачи (при педагогической поддержке в раннем, младшем, среднем дошкольном возрасте, самостоятельно – в старшем дошкольном возрасте.)

Hello! Tell me about you. Repeat after me!

Поклонник вечной истины, вечной красоты, он имел гордую цель во временном указать на вечное… Н.Н.Страхов Поклонник вечной истины, вечной красоты, он имел гордую цель во временном указать на вечное… Н.Н.Страхов Стихотворение в прозе «Русский язык» Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины,- ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя - как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!

История сада Ботанический сад в Санкт – Петербурге ведёт свою историю от Аптекарского сада или Аптекарского огорода, так его называли в XVIII веке. Первый ( не сохранился) садик в Петербурге был разведён на нынешней Большой Охте, близ развалин крепости Ниеншанц. Существовал Аптекарский огород и на Мойке. Указом 11(22) февраля 1714г. Пётр I повелел учредить Аптекарский Сад на одном из островов, лежащих близ Санкт- Петербурга – Вороньем. Остров стал в последствии называться Аптекарским. Главная цель этого сада состояла в разведении лекарственных трав. Преобразователи Ботанического сада При АлександреI Аптекарский сад был переименован В Императорский Ботанический сад. Управлял садом профессор Ф.Б.Фишер. НиколайI передал Ботанический сад в ведение Министерства Императорского двора. С увеличением средств главное внимание Сада было направлено на научные цели. 24 июля 1863г. указом Александра III повелено было передать Императорский Ботанический Сад в ведение Министерство государственных имуществ.

Участники проекта: Абдуллина Ирина Ахметова Дина Гимадисламов Мурат Ибрагимова Регина Стафеев Никита Руководитель: Кусяканова Разина Тухватовна Объектом исследования нашей работы является здание школы Предметом исследования – высота школы и ее измерение. Цель: 1)Рассмотреть применение геометрии на практике. 2)Определить высоту здания школы. Задачи: 1.Рассмотреть различные способы измерения высоты предметов. 2.Применить эти способы для измерения высоты здания школы. 3.Найти наиболее простой способ измерения высоты(с ошибкой не более 10%); 4.Составить точность разных методов. Актуальность: Эксперименты соответствуют более глубокому изучения подобия треугольников, применения подобия на практике, применения определения синуса, косинуса и тангенса, темы по геометрии 8 класса. Гипотеза: Существует множество различных способов измерения высоты здания при помощи весьма незамысловатых приборов и даже без всяких приспособлений.

Цель: научить детей правильно соотносить цвета различных предметов. Развитие зрительных представлений. Какого цвета?

Видов моллюсков известно: около 1 млн; свыше13 тыс.; свыше 130 тыс.; около 1300. С помощью легких дышит: каракатица; прудовик; беззубка; кальмар.

Орфография ОРФОГРАММА (греч. «орфо» - правильный, «грамма» – буква, знак) – такое написание в слове, которое соответствует определённому орфографическому правилу («орфо» - правильный, «графо» - пишу) – раздел науки о языке, в котором излагается система правил написания слов. Ценность русской орфографии – в строгом соблюдении орфографических правил. – это инструкция, в которой указываются условия выбора правильных написаний (орфограмм) в словах. Условия выбора – это фонетические, словообразовательные, морфологические, синтаксические и смысловые особенности слов, которые определяют, что следует писать в том или ином случае. Орфографическое правило -

В каких словах букв больше, чем звуков? письмо ходят рысь ехал В каких словах букв больше, чем звуков? письмо ходят рысь ехал

Vконуса - ?

Инструменты и материалы: 1. Картон 2. Бечевка 3. Кофе 4. Канцелярский нож 5. Клей титан 6. Карандаш Рисуем лошадь на картоне и вырезаем

776 год до н.э.

Весь видимый нами мир имеет чёткие границы и формы. В музыке, как и в речи (и в любом другом виде искусства) форма просто необходима для чёткого выражения определённых мыслей и настроений. Решетникова Светлана Георгиевна Форма – это то, что имеет отношение к конструкции произведения, к принципам его строения, к последовательности проведения в нём музыкального материала. Решетникова Светлана Георгиевна