Учебные презентации

В осадочной оболочке земной коры сосредоточены огромные залежи природного газа. Природный газ – это полезное ископаемое в газообразном состоянии. Оно используется в очень широких пределах в качестве топлива.

Чем можно украсить мешочек? Аппликация Вышивка Сколько деталей имеет крой мешочка?

Около 40 дней

Цель: Закрепление и расширение знаний по художественной отделке изделий. Художественная отделка одежды – не самостоятельный элемент , а ее дополнение. Украшение и отделка одежды должны соответствовать не только назначению костюма, но и особенностям материала, из которого сшит костюм. Отделка и мелкие дополнительные детали придают изделию определенный стиль и могут сделать повседневную одежду торжественной. НАКЛАДНЫЕ ДЕТАЛИ ФУРНИ ДЕКОРАТИВНЫЕ СТРОЧКИ Ш И Т Ь Е АППЛИКАЦИЯ фурнитура ВЫШИВКА ЛЕНТЫ КРУЖЕВА ТЕСЬМА Б Е Й К А ВИДЫ ОТДЕЛОК

Медведь. Берлога Логово волка

"Детство, опалённое войной" Библиотечный урок

Цель: Развитие психолого-педагогической компетентности родителей и воспитателей воспитывающих детей дошкольного возраста. Задачи: Создание положительной эмоциональной атмосферы в детском саду и желание познавать вокруг себя мир, в котором ты живешь. Привлечение внимания родителей к профессиональной деятельности педагога-психолога ДОУ. Психологическое просвещение педагогов и родителей. МАМИНА ШКОЛА ТЕМА: «КАКОЙ Я РОДИТЕЛЬ?» Цель: развивать навыки самоанализа, оптимизировать способы родительского влияния на развитие детей. Задание на дом : На следующую встречу родителей клуба «Мамина школа» прошу написать небольшое сочинение, можно в стихах «Мой ребенок».

Сравни артикуляцию звуков Прочитай

Расскажу тебе, дружок, Про чудесный колосок. Тот, что зреет на полях – Попадёт на стол в хлебах. Сушки, плюшки и батон –  Хлеб приходит в каждый дом. Был он зёрнышком в земле –  Вот, красавец, на столе! Сушки, плюшки и батон –  Хлеб приходит в каждый дом. Был он зёрнышком в земле –  Вот, красавец, на столе!

1. Игра “Предметы”. Участники игры разбиваются на 2 команды. Из каждой команды выбирают по водящему. Члены каждой команды выкладывают на стол по одному предмету. Водящий смотрит и запоминает, кто какой предмет положил. После этого каждый водящий должен ответить на вопрос: кто и в какой последовательности какой предмет положил. Ведущий оценивает результаты ответов водящих. В роли водящего должен выступить каждый член команды. 2. Игра “Кто больше запомнит?” Участники игры сидят в кругу. УСЛОВИЯ ИГРЫ: первый участник называет любое слово, например, карандаш, следующий должен повторить это слово и назвать любое свое, например, лес. Третий участник повторяет уже два предыдущих слова: карандаш и лес, называет свое и т. д. Таким образом, в конце игры остается победитель, который обладает самой выдающейся памятью. Игру можно начинать несколько раз.

«Волшебная бумага» Руководитель: Алдошина Людмила Георгиевна Цель: Конструирование из бумаги, знакомство с разными видами бумаги. Чем будут заниматься: Дети познакомятся с приемами обработки бумаги, с правилами пользования материала и инструмента. Научатся изготавливать поделки из фольги, в технике «Оригами». Также познакомятся с закономерностями формообразования бумаги. В течение года будут организованы выставки с работами детей. Мы пишем, рисуем, режим, сгибаем, Чертим и клеим, мнем. Отрываем. Чтоб оказаться в сказке бумажной, Ловкие пальчики – как это важно!

Тебя окружает множество разных предметов. Они бывают живые и неживые. Живые – дети, они разговаривают и смеются! Живые – котенок и щенок, они бегают и играют! Живое в природе то, что растет, дышит и появляется на свет у мамы. А может автобус и машина тоже живые, потому что быстро ездят? Но они не могут дышать и не могут расти. Значит, они неживые.

«В каждом человеке скрыта мудрая сила строителя, нужно ей дать волю развиваться и расцвести» М. Горький ТВОРЧЕСТВО - ЭТО ПРОСТО! Трудное сделать привычным Привычное – легким Легкое – красивым. Ресурсы для развития творческого потенциала учителя Методическая работа Стимулирование педагога Портфолио учителя Аттестация педагога и подготовка к ней Курсы повышения квалификации

Цель: сформировать у учащихся знания о клетке как о живой единице живых организмов Задачи: дать элементарные представления о строении клетки, о значении ее частей, находить основные части клетки на микропрепарате на рисунках в учебнике и на таблице; уметь изображать строение клетки; воспитывает аккуратность в работе с оптическими приборами. “От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней” Н. Рыленков) “От нас природа тайн своих не прячет, но учит быть внимательнее к ней” Н. Рыленков)

Тема урока: « Рисование фигуры человека в движении» Олимпийские игры - крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования.

Кроссворды для знатоков физики 634061 Ул. Никитина 26, тел.(3822)26-09-72, факс 26-23-90 e-mail: skolar@post.tomica.net Рекомендации: Кроссворд по теме «Тепловые явления»: Гиперссылка на кроссворд №1 и №2 при наведении мыши на соответствующие цифры. 2. Кроссворд по теме «Магнитные явления»: Гиперссылка на кроссворд №4 при наведении мыши на цифру 4. 3. При разгадывании кроссвордов нужно навести курсор на цифру с номером задания и нажать на неё – откроется соответствующее задание. 4. При нажатии кнопки «Проверка» – откроется слово. 5. Управляющие кнопки оглавление - возврат в оглавление - назад на слайд, с которого была сделана ссылка. - вперёд – на следующий слайд. Ключевое слово - откроется ключевое слово.

В 1910 году в Копенгагене состоялась 2-я Международная конференция работающих женщин (second International Conference of Working Women). Лидер женской группы социал-демократической партии Германии Клара Цеткин (Clara Zetkin) выдвинула идею празднования Международного женского дня. Она предложила, чтобы Женский день отмечался ежегодно в каждой стране в один и тот же день. Целью этого праздника Цеткин назвала борьбу женщин за свои права.

Разделительный Ъ знак пишется после приставок, которые оканчиваются на согласный * * ъ е,ё,ю,я после приставки, перед буквами

Метод рисования граттаж. Материал: плотная бумага или картон, акварельные краски или восковые мелки, свеча, гуашевая краска черного цвета или тушь, любое жидкое моющее средство (шампунь), стеки.   Ход работы: Раскрасьте лист бумаги или картона разноцветными восковыми мелками. Не жалейте восковые мелки, они должны покрыть бумагу толстым слоем! Единственный цвет, который нельзя использовать – черный. В том случае, если у вас нет восковых мелков, используйте акварельную краску. Покройте бумагу акварельной краской, дайте краске высохнуть, после чего хорошенько натрите бумагу свечой. У вас должен получится разноцветный лист бумаги, покрытый толстым слоем парафина. В черную гуашь или тушь добавьте немного жидкого мыла или шампуни, хорошо перемешайте и покройте подготовленный лист этой смесью (жидкое мыло способствует равномерному нанесению краски). Дайте краске хорошенько просохнуть. Ну а теперь самое интересное! Процарапываем любым острым предметом (например, зубочисткой или вязальной спицей) рисунок. Образуется на черном фоне картинка из цветных или белых штрихов. Варианты работ: космос, северное сияние, животные, деревья, цветы, дома и др. Рисование с помощью пальчиков и ладоней

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ При изучении развития экономической науки следует выделить основные периоды (этапы): «ЭКОНОМИЯ» - ПЕРИОД С АНТИЧНЫХ ВРЕМЕН ДО МОМЕНТА ЗАРОЖДЕНИЯ И РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ (16 – 17 ВЕК) ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ – ПЕРИОД ФОРМИРОВАНИЯ И СТАНОВЛЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ КАК ОТДЕЛЬНОЙ ОТРАСЛИ ЗНАНИЙ – НАУКИ (18 – 19 ВЕК) «ЭКОНОМИКС» - СОВРЕМЕННАЯ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА, ПРЕДСТАВЛЕННАЯ РАЗЛИЧНЫМИ ШКОЛАМИ И НАПРАВЛЕНИЯМИ «ЭКОНОМИЯ» от древнегреческих слов «ойкос»(дом), «номос»(закон). Что следует понимать как «законы ведения домашнего хозяйства». Истоки экономической науки следует искать в учениях мыслителей древнего мира прежде всего, колыбели европейской и мировой цивилизации – Древней Греции. Первые попытки теоретически осмыслить экономическое устройство общества были сделаны в сочинениях Ксенофонта (430-335 г.г. до н.э.), Платона (428-348 г.г. до н.э.) и в учении Аристотеля (384-322 г.г. до н.э.). Греция. Полуостров Аттика. Афины. Рафаэль Санти «Афинская школа»