Учебные презентации

Этапы работы Проблема Что такое орфограмма? Это место в слове, в котором можно сделать ошибку. Какие орфограммы корня существуют?

Выполнила: Крючкова Тамара Юрьевна преподаватель по классу фортепиано МОУ лицея №3 г. Тулы Формирование навыков восприятия музыки на различных этапах обучения Цели урока Развитие фортепианных навыков. Формирование творческого мышления и воображения.

Цель.Тренировать выделять первый звук в слове Развитие основных психических процессов: речи, внимания, памяти. Развитие слухового внимания. Обогащение словарного запаса. Воспитание взаимоуважения. Развитие фонематическоо слуха

Отряд Клопы или Полужёсткокрылые Особенности: Насекомые с неполным превращением Наземные и водные насекомые Колюще-сосущий ротовой аппарат Передние крылья наполовину состоят из твёрдого хитина Вторая пара крыльев – перепончатая и имеет жилкование Сильно развиты пахучие железы

Семь чудес Древнего Мира. Это список самых великих и самых поразительных строений и памятников. Некоторые, если не все, из Чудес Света обладают удивительным техническим уровнем. Один очень интересный факт: из всех Семи чудес древнего света до наших дней  сохранилось только одно чудо – это пирамида Хеопса. Пирамида Хеопса - фото

«Песнь о вещем Олеге». А.С.Пушкин «Песнь о вещем Олеге» датируется 1 марта 1822 г. Напечатано Пушкиным в альманахе „Северные Цветы на 1825 год, собранные бароном Дельвигом“. В основе стихотворения лежит летописный рассказ, приведенный Карамзиным в главе V тома I «Истории Государства Российского». «Вещий Олег» — первый киевский князь, правил в 879—912 гг. Прозван «вещим» после победоносного похода в 907 г. на греков. Словарная работа. Хозары- народ , живший некогда в южнорусских степях и нападавший на Древнюю русь.

Береговая линия Африки Пролив Крайняя точка Океан Залив Крайняя точка Остров Пролив Океан Полуостров Крайняя точка Пролив Море Перешеек Море Крайняя точка Гибралтарский м. Альмади Атлантический м. Игольный Гвинейский Мадагаскар Мозамбикский Индийский Сомали м. Рас-Хафун Красное Баб-эль-Мандебский Суэцкий Средиземное м. Бен-Секка Высочайшая вершина Африки Плоскогорье Нагорье Горы Вулкан Нагорье Горы Нагорье Горы Рельеф Африки Килиманджаро Восточно-Африканское Тибести Капские горы Ахаггар Камерун Атлас Эфиопское Драконовы

Магафур Хисматуллин (1915–2004). Певец, окончил Московскую консерваторию им. П.И. Чайковского. Солист Башкирского государственного театра оперы и балета. Исполнил около 60 оперных партий, поставил 13 оперных спектаклей, признанный исполнитель башкирских народных песен. Преподаватель Уфимского государственного института искусств. Народный артист РСФСР, БАССР, Лауреат премии им. С. Юлаева. Абдулла Афзалович Султанов (25 сентября (25 сентября 1928 (25 сентября 1928, аул Кубагушево (25 сентября 1928, аул Кубагушево, Тамьян-Катайский кантон (25 сентября 1928, аул Кубагушево, Тамьян-Катайский кантон БАССР (сейчас - Учалинский район (25 сентября 1928, аул Кубагушево, Тамьян-Катайский кантон БАССР (сейчас - Учалинский район) - башкирский певец и кураист. Голос большого диапазона свыше двух октав. "Высокие ноты Абдулла Султанов берет грудным резонатором, а ведь даже профессиональные певцы редко этого добиваются. Он не любит микрофоны — ему не надо ничего усиливать." (Регина Утяшова). Прославился как исполнитель башкирских народных песен (особенно в жанре озон-кюй (25 сентября 1928, аул Кубагушево, Тамьян-Катайский кантон БАССР (сейчас - Учалинский район) - башкирский певец и кураист. Голос большого диапазона свыше двух октав. "Высокие ноты Абдулла Султанов берет грудным резонатором, а ведь даже профессиональные певцы редко этого добиваются. Он не любит микрофоны — ему не надо ничего усиливать." (Регина Утяшова). Прославился как исполнитель башкирских народных песен (особенно в жанре озон-кюй).Народный артист Башкортостана (25 сентября 1928, аул Кубагушево, Тамьян-Катайский кантон БАССР (сейчас - Учалинский район) - башкирский певец и кураист. Голос большого диапазона свыше двух октав. "Высокие ноты Абдулла Султанов берет грудным резонатором, а ведь даже профессиональные певцы редко этого добиваются. Он не любит микрофоны — ему не надо ничего усиливать." (Регина Утяшова). Прославился как исполнитель башкирских народных песен (особенно в жанре озон-кюй).Народный артист Башкортостана (1996), заслуженный работник культуры БАССР (1986). Лауреат 1992 году (25 сентября 1928, аул Кубагушево, Тамьян-Катайский кантон БАССР (сейчас - Учалинский район) - башкирский певец и кураист. Голос большого диапазона свыше двух октав. "Высокие ноты Абдулла Султанов берет грудным резонатором, а ведь даже профессиональные певцы редко этого добиваются. Он не любит микрофоны — ему не надо ничего усиливать." (Регина Утяшова). Прославился как исполнитель башкирских народных песен (особенно в жанре озон-кюй).Народный артист Башкортостана (1996), заслуженный работник культуры БАССР (1986). Лауреат 1992 году Республиканской премии имени Салавата Юлаева «за выдающееся исполнительское мастерство и большой вклад в пропаганду песенного творчества».

И.Машков И. Крамской

Сейчас мы живем в век компьютерных технологий. Ни одна сфера деятельности не обходится без персонального компьютера. Для чего нужен компьютер? В каких сферах деятельности используется компьютер? Какие виды компьютеров Вы знаете?

Особенность комплексно-тематического планирования: ежемесячное включение темы «Север – край неповторимый». В течение года при участии родителей (законных представителей) совершаем путешествие в прошлое (быт, жилище, промыслы), знакомимся с людьми разных профессий, узнаем традиции народа коми, читаем литературные произведения писателей Республики Коми, учимся рисовать национальные узоры. Представлено примерное планирование в сентябре. Планирование музыкального руководителя. Музыкальный репертуар к теме «Север – край неповторимый» (сентябрь)

ПРИЧИНЫ ГРЕЧЕСКОЙ КОЛОНИЗАЦИИ Изучив источник и литературу мы поняли, что греки основывали колонии, т.к.: Ольвия Танаис Пантикапей Кирена Неаполь Массалия Сиракузы НАПРАВЛЕНИЯ КОЛОНИЗАЦИИ ГРЕЦИЯ Византий Греческая колония Направление колонизации Херсонес

По-разному можно текст создавать: Можно красиво все описать, Можно проблему поднять, рассуждать, Можно и случай какой рассказать. Каждый получим с особым лицом. В каждом особую прелесть найдем. Ну, а поможет речи нам тип, Ведь на урок наш он темой проник. На чёрной воде плавала громадная птица. Оперение её переливалось лимонным и розовым цветом. Заросшая курчавым пухом голова была маленькая, величиною с яйцо. Огромный клюв с кожаным красным мешком как будто был приклеен к ней. ? ?

Цветники: форма, размер, цвет, узоры и орнамент

Программа предпрофильной подготовки учащихся. Цель курса: Формирование у учащихся готовности к осознанному выбору профессии. Задачи курса: - Знакомство учащихся с содержанием профессиональной деятельности; - Помочь учащимся оценить свои возможности в сфере профессионального выбора; - Знакомство учащихся со стратегией и тактикой трудоустройства;

В Древней Руси пили очень мало. Лишь на избранные праздники варили медовуху, брагу или пиво Старинная кружка

Наглядность Интеграция Деятельность Проблема: Организация НОД в условиях «Здоровьесбережения в МБДОУ», как средство достижения качества образования. Принципы построения проекта: Последовательность Возрастная адресованность (доступность) Преемственность и индивидуальность Поощрение Цель проекта: Развитие слухового внимания у детей раннего возраста- главное условие качества образования. Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания. Формировать умение пользоваться ( по подражанию ) высотой и силой голоса. Задачи: Способствовать развитию речедвигательной и речеслуховой деятельности ребёнка для произносительной стороны речи; Развитие артикуляционного аппарата, слухового внимания, речевого дыхания, основных качеств голоса (высота голоса, сила голоса, тембр голоса); Активизировать повышенное внимание педагога на правильность произношения звуков детьми. Формы работы: Индивидуальная работа. Групповая , подгрупповая работа. Взаимосвязь с психологом. Работа с родителями.

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ Стилистические фигуры – особые, зафиксированные стилистикой обороты речи, применяемые для усиления выразительности Класс стилистических фигур в совокупности составляют: анафора, эпифора, эллипс, антитеза, парцелляция, параллелизм, градация, инверсия, АНАФОРА Анафора – изобразительный прием, который заключается в повторении звуков, слов, синтаксических или ритмических построений в начале смежных стихов или строф: Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона… (С.Есенин)

Тема урока Стихи и рассказы о Великой Отечественной войне.

Искергән сүзләр Яңа сүзләр Шаһзадә Кирмән Баскак Мөштәри Чаптар Фәрман Мәмләкәт Яу Савап Мөрит Мөшкел Орыш Мүкле Киви Интернет Менеджер Принтер Ксилофон Зәңгәр тәрәзә Тычкан Факс Электрон почта Ралли Компактдиск Ксерокс “Салават күпере” “Су анасы” Акбай Җиңү көне Муса Җәлил маэмай тарихи вакыйга гәҗит герой әкият

Урок информатики в 11 классе Тема: «Исследование физической модели на примере движения тела, брошенного под углом к горизонту. Формальная модель»» Цели урока: Образовательные: совершенствование умений составления математических моделей объектов и процессов; совершенствование навыков составления программного кода в языке Visual Basic; формирование умений исследования формальных моделей в среде объектно-ориентированного программирования. Развивающие: развитие алгоритмического мышления; развитие мировоззрения; развитие умений сравнивать и классифицировать познавательные объекты; развитие умения работать во времени; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе вычислительного эксперимента. Воспитательные: воспитание интереса к предмету, вооружение учащихся научными методами познания, позволяющими получить объективные знания об окружающем мире; воспитание личностных качеств: активности, самостоятельности, аккуратности в работе; подготовка учащихся к жизни в быстро изменяющемся информационном мире.

Цели и задачи: развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания; воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи; применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность; восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и поговорок. Содержание конкурса При подборе заданий учитывалось: развитие творчества (“Визитка”, “Художники”, “Пантомима”); от простого к сложному, от общих знаний к предметным (“Разминка”); умение детей работать в группе (“Решаем вместе”, “Рыбалка”, “Художники”); умение решать базовые задачи начальной школы (“Рыбалка”); индивидуальная ответственность за общий результат (“Капитаны”, “Решаем вместе”). При составлении конкурсов учитывалась смена деятельности.

Есть успех - есть желание учиться