Презентации по Алгебре

Основные понятия за 100 Как найти числовое значение алгебраической дроби при данных значениях переменных ?

Назовите имя этого ученого Платон Архимед Пифагор Из какого вещества , по мнению Фалеса, состоит все на Земле? Из воздуха Из атомов Из воды

Равносильны ли следующие уравнения? 5х+10=0 и х+2=0, Х2 =25 и х=5 Установить, какое из двух уравнений является следствием другого? х=-3 и х2=9 Х-5=0 и х(х-5)=0 Возведите во вторую степень данные выражения: (3х+7) (2х-5)

а 1 3 4 2 c Найти: Дано: Две непересекающиеся прямые на плоскости называются параллельными. c d c||d

Задача 1 Тетрадь стоит 20 рублей. Какое наибольшее число таких тетрадей можно купить на 370 рублей, после понижения цены на 25%? 20 руб. 25%=0,25 20*0,25=5 (руб) 20-5=15 370:15=24 Ответ: 24 тетради. Решение:

16.4.13 Под каким номером нарисован параллелепипед? 1) 3) 4) 5) 2) 6) 7) 1) Любой прямоугольный параллелепипед состоит из граней. Их у него: а)12 б)8 в)6 г)10 2) У каждого параллелепипеда есть рёбра. Это: а) Прямоугольники б) Прямые в) Треугольник г) Отрезки 3) У куба все рёбра: а)Попарно равны б)Разные в)Равны г)Другой ответ 4) У параллелепипеда противоположные грани: а) Равны б) Квадраты в) Разные г) Другой ответ 5) Площадь поверхности параллелепипеда можно вычислить по формуле: а)S=4×(a+b+c) б)S=2×(a×b+b×c+a×c) в)S=abc г)S=6abc

Цель урока Повторить и систематизировать изученный материал по теме : «Тригорометрические формулы» Задачи урока Повторить определение синуса, косинуса, тангенса, котангенса числа α; Повторить формулы приведения, формулы двойного угла, формулы сложения; Повторить основное тригонометрическое тождество и формулы, выражающие связь между тангенсом и косинусом, между котангенсом и синусом. Научить применять полученные знания при решении задач.

На экзамене 40 вопросов, Коля не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос. . Решение: Из 40 вопросов (число всевозможных исходов) Коля выучил      36                    вопросов (число благоприятных исходов). Тогда вероятность того, что Коле попадется выученный вопрос – это36/40-9/10.                              . Ответ: 0,9. .

Слабое звено Вопрос № 1

Формула квадратного уравнения ax2+bx+c=0 (a ≠ 0) Решите устно уравнения х2 – 6х+8=0 х2 + 10х+9=0 х2 – х – 2=0 х2 – 13х+36=0 х2 + 5х – 6=0 Матчина Надежда Егоровна, школа №258, СПБ Уравнения, сводящиеся к квадратным, методом введения переменной Пусть имеем t2 – t – 2=0 t1=2 t2= -1 t=-1 – посторонний корень тогда Ответ: -2;2 1 Матчина Надежда Егоровна, школа №258, СПБ

Гордостью Японии являются семь сверхскоростных железнодорожных линий, на которых экспрессы развивают самую высокую в мире скорость до 300 км/ч. В 80-х гг. XX века 4 главных острова страны были соединены железнодорожными линиями, а между островами Хоккайдо и Хонсю под проливом Цугуру был проложен самый длинный в мире туннель. Как японцы называют данный туннель? Неравенства Выберите карточки с верными высказываниями. Запишите последовательно буквы с «верных» карточек. Сэйкан Туннель длиной 53,85 км с подводным фрагментом длиной 23,3 км. Туннель опускается на глубину около 240 метров, на 100 метров ниже уровня морского дна. Являлся самым длинным туннелем в мире до постройки Готардского туннеля 15 октября 2010г. Но на сегодняшний день он остается самым длинным действующим железнодорожным туннелем в мире. Этот рекорд будет побит, когда Готардский туннель будет завершён. Ориентировочная дата сдачи в эксплуатацию 2016-2017 гг.

Домашнее задание № 1056 (ж-з) ж) -0,8 и) - 119/30 л) – 4,2 з) - 14/15 к) - 45/14 м) -3 7/12 № 1059 Всего-? Налили – 1400 м3, что составило 35% 1)35% = 0,35 2) 1400:0,35=4000 (м3)-объем всего бассейна Ответ: 4000 м3 Проверим решение Вариант 1 1)-7+(-3) = 2)-175+(-314) = 3)-35,5 +(-67,4)= 4)-27+(-3,5) = 5)-0,27 +(-4,3) = 6)-24+(-35,3) = Вариант 2 1)-6+(-5) = 2)-165 +(-234) = 3)-34,7+(-56,2) = 4)-65 +(-4,3) = 5)-о,45 +(-5,8) = 6)-63 +(-56,8)=

Считаем устно н г л ы е е д Легенды Адыгеи

Чтобы найти дробь от числа, нужно это число разделить на знаменатель и умножить на числитель. Чтобы найти число по данному значению его дроби, надо это значение разделить на числитель и умножить на знаменатель. правила I тип II тип Прочитай задачи и определи: к какому типу они относятся. разминка I тип? II тип?

Цель: Развивать творческие способности учащихся посредством своего предмета. Задачи: - Воспитывать у учащихся интерес к математике. - Вовлекать учащихся в активную самостоятельную деятельность по составлению задач. - Развивать у учащихся навыки совместной деятельности, их коммуникативные способности. Пути развития интереса к математике: Кружок «Занимательная математика», 5-6 кл Преподавание предмета «Наглядная геометрия», 5 -6 кл. Кружок «За страницами учебника алгебры», 7 – 9 кл. Подготовительный факультатив, 10 – 11 кл.

Проблема классно-урочной системы: Принцип одинаковости способностей обучающихся Дифференцированное обучение это: 1. Форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся с учётом наличия у них каких либо значимых для учебного процесса общих качеств . 2. часть общей дидактической системы, которая обеспечивает специализацию учебного процесса для различных групп обучаемых.

14 10 6 2 15 11 7 3 13 9 5 1 16 12 8 4 4 балла 3 балла 2 балла 1 балл 14 10 6 2 15 11 7 3 13 9 5 1 16 12 8 4 4 балла 3 балла 2 балла 1 балл

Распределительное свойство умножения относительно сложения (a + b)∙ c = a ∙ c + b ∙ c (a + b)∙ c = a ∙ c + b ∙ c Чтобы умножить сумму на число, можно умножить каждое слагаемое на это число и полученные произведения сложить

ЦЕЛЬ УРОКА Обобщение и закрепление знаний учащихся о сложении и вычитании обыкновенных дробей ЗАДАЧИ Продолжить выработку прочных навыков преобразования дробей, сложения и вычитания обыкновенных дробей и смешанных чисел; Развивать познавательный интерес учащихся; математическое мышление; активность и самостоятельность в процессе работы над задачей; Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях, настойчивость и умение доводить начатое дело до конца.

Цель урока Совершенствовать умение решать и верно оформлять решение уравнений; Учиться составлять уравнения для решения задач Ответьте на мои вопросы: Что называется уравнением? Что называется корнем уравнения? Как найти неизвестное слагаемое? Как найти уменьшаемое? Как найти вычитаемое?

Способы решения задач на смеси и сплавы В сосуд, содержащий 5 литров 12 процентного водного раствора некоторого вещества, добавили 7 литров воды. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора? Ответ: 5% Решение 0,6л 0,6л. 12 л. Ответ: 5% Объем раствора увеличился в 2,4 раза (было 5 л., стало 12 л. 12:5 = 2,4), содержание вещества не изменилось, поэтому процентная концентрация получившегося раствора уменьшилась в 2,4 раза. 12:2,4=5(%) Ответ: 5%

Открытое Акционерное Общество «Открытое акционерное общество – это организация, созданная для получения прибыли. Члены этой организации объединяют свои средства для приобретения некоторого предприятия, а взамен получают акции – ценные бумаги, которые свидетельствуют о том, что их держатели (акционеры) имеют право на часть имущества предприятия. Когда предприятие начинает приносить прибыль, владелец акций может получить часть этой прибыли (дивиденды), а тот, кто скупит более половины всех акций, может получить полный контроль над деятельностью акционерного общества.»

Тема «Проценты» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие точные и естественные науки, бытовые и производственные сферы жизни. Цель курса – формирование умения решать задачи на проценты, на сплавы и смеси, на сложные проценты и торгово-денежные отношения. Содержание программы