Презентации по Биологии

Гриби – делікатес і отрута Гриби – це одне з найцікавіших і найтаємніших явищ природи, цінний харчовий продукт, однак серед грибів багато отруйних, які можуть викликати сильні отруєння, а іноді і смерть. Це такі гриби, як бліда поганка, мухомори, опеньки несправжні та багато інших. Для отруєння досить з’їсти половину поганки, а смертність від неї досягає більш як у 50 % випадків.

жми на вопрос Кто что ест?

П Л А Н Рухова активність, як основний фактор здоров’я людини. Рівні рухової активності. Фізіологічна характеристика впливу занять фізичними вправами на здоров’я та працездатність людини. Гіпокінезія та гіподінамія як загальні проблеми людства. Основи фізіологічних класифікацій фізичних вправ. Класифікація циклічних вправ. Класифікація ациклічних вправ. Фізіологічна основа ситуаційних вправ. Фізіологічні зміни під час виконання статичних вправ. . Потреба у рухах – одна із загально біологічних особливостей організму людини, яка відіграє важливу роль у його життєздатності. Формування людини на всіх етапах еволюційного процесу відбувалося у нерозривному зв’язку з руховою активністю, яка забезпечувала гомеостаз та працездатність. Рухова активність тісно пов’язана з трьома аспектами здоров’я: фізичним, психічним і соціальним. Доведено, що за останні 100 років вага м’язової роботи, як генератора енергії організму знизилась мало не в два рази. Тобто в сучасних умовах життєдіяльності – фізичне навантаження і набуває нервово-емоційного впливу

ЧТО ТАКОЕ АДАПТАЦИЯ? В термодинамике: процесс поддержания определенного уровня равновесности (негэнтропии) биосистемы в неадекватных условиях В кибернетике: процесс саморазвития и сохранения саморегулирующейся системы в неадекватных условиях В биологии: процесс сохранения и развития биологических свойств вида, популяции, обеспечивающий прогрессивную эволюцию в неадекватных условиях среды В спортивной физиологии: процесс поддержания или изменения функционального состояния систем или организма в целом, обеспечивающий сохранение его жизнедеятельности, работоспособности в неадекватных условиях Адаптация – это общебиологическое свойство живых организмов, заключающееся в формировании относительно устойчивого уровня активности в постоянно изменяющихся условиях среды. Физиологический смысл адаптации организма заключается в поддержании гомеостаза в любых условиях.

Нервная система в организме человека: обеспечивает согласованную работу всех систем и органов. регулирует и координирует все процессы. отвечает за контакт организма с внешней средой, то есть за восприятие и обрабатывание различных сигналов — таких, как свет, звук, запах, температура, давление обеспечивает вырабатывание адекватной реакции на эти раздражители. Основным структурным компонентом нервной системы является нервная ткань, которая состоит из двух видов клеток: нейронов, проводящих нервные импульсы и выполняющих функцию возбуждения, глиоцитов, осуществляющих защитную, опорную и трофическую функции. Нервная система подразделяется: По строению: на центральную и периферическую, По функциям: на соматическую и вегетативную Строение нервной системы Центральная (ЦНС) Периферическая Головной мозг Спинной мозг Нервы (нервные волокна) Нервные узлы (ганглии) Нервные окончания

Биология – наука о живой природе. Классификация растений. * Урок №1. Комендантов Александр Юрьевич. Ботаника. Учебник В.В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, лишайники». Рабочая тетрадь к нему. Обратите внимание, новая тетрадь в ДВУХ ЧАСТЯХ!!! Тетрадь в клетку 24 листа, карандаш, ручка, линейка.

ПЛАН: 1. Первобытная культура: ее периодизация 2. Синкретизм как главная характеристика первобытной культуры 3. Тотемизм, фетишизм, анимизм и пр. 4. Миф как универсальная структура первобытного сознания: классификация мифов 1. Первобытная культура: ее периодизация Первобытная эпоха – это наибольший период в истории человечества от появления первых людей (1.600.000 лет тому назад) до возникновения первых цивилизаций, классовых обществ (конец IV тысячелетия до н.э.).

Актуальность темы исследования В настоящее время в Республике Казахстан большое внимание уделяется увеличению производства сои. В последние годы отмечено интенсивное заселение агроценоза сои такими вредителями как акациевая или бобовая огневка (Etiella zinckenella Tr.) и хлопковая совка (Helicoverpa armigera Hb),потери урожая от которых могут достигать до 80 %. Хлопковая совка в годы массового развития может полностью уничтожать урожай сои. Список разрешенных препаратов для борьбы с этими вредителями включает ограниченный ассортимент инсектицидов. В связи с этим разработка комплексной системы защиты посевов сои от вредных организмов является актуальной проблемой. Цели и задачи исследования Целью дипломной работы является определение видового состава фитофагов в посевах сои и обоснование мер борьбы против них в условиях ТОО "Байсерке-Агро" Талгарского района Алматинской области. Были поставлены следующие задачи исследований: - установить видовой состав фитофагов в посевах сои; - изучить динамику численности, циклы развития основных вредителей  сои; - изучить экономические пороги вредоносности (ЭПВ) основных вредителей сои, динамику их численности и сопряженность развития с онтогенезом сои; - разработать комплекс мер против вредителей в посевах сои; - определить биологическую и экономическую эффективность защитных мероприятий.

Виды корней

СОДЕРЖАНИЕ Введение: 1)Влияние физических факторов на микроорганизмы 1.1Излучения 1.2Ультразвук 2)Ионизирующие излучения 2.1Практическое использование ионизирующих излучений 3)Заключение ВВЕДЕНИЕ Все существующие микроорганизмы живут в непрерывном взаимодействии с внешней средой, в которой они находятся, поэтому подвергаются разнообразным влияниям. В одних случаях они могут способствовать лучшему развитию, в других подавлять их жизнедеятельность. Необходимо помнить, что изменчивость и быстрая смена поколений позволяет приспосабливаться к разным условиям жизни. Поэтому быстро закрепляются новые признаки. Находясь в процессе развития в тесном взаимодействии со средой, микроорганизмы не только могут изменяться под её воздействием, но могут изменять среду в соответствии с особенностями. Так микробы в процессе дыхания выделяют продукты обмена, которые в свою очередь изменяют химический состав среды, поэтому меняется реакция среды и содержание различных химических веществ.

ВНС – часть нервной системы, управляющая работой внутренних органов. Состоит из двух подсистем – симпатической и парасимпатической, каждая из которых включает центральные и периферические звенья. Кроме того, частью ВНС является метасимпатическая (энтеральная) система, все части которой находятся на периферии. Симпатическая НС Эрготропная функция – управляет органами в ситуации затраты энергии: физическая и эмоциональная нагрузка (стресс, бегство, нападение) Парасимпатическая НС Трофотропная функция – управляет органами в ситуации возобновления запасов энергии: отдых, восстановление сил, но не сон Таким образом, органы, активные во время стресса, возбуждает симпатическая система и тормозит парасимпатическая (пример: сердце). Органы, обеспечивающие восстановление сил, напротив, возбуждает парасимпатическая система и тормозит сим-патическая (пример: все отделы и железы желудочно-кишечного тракта – ЖКТ).

Электронный задачник часть 1 Задача 1.7 Какая окраска шерсти у кроликов доминирует? Каковы генотипы родителей и гибридов первого поколения? Х F: Р:

Насекомые — самый многочисленный класс живых существ на Земле. Простота организации Узкая жизненная специализация Высокая плодовитость Особенность класса Количество описанных видов насекомых варьируется от 720 тысяч до 1 млн. видов 3 пары ног, а тело четко разделено на голову, грудь и брюшко Отличия от ракообразных и паукообразных

1. Внутренняя среда организма кровь тканевая жидкость лимфа Жидкости, составляющие внутреннюю среду, обладают постоянным составом-гомеостазом. Термин «внутренняя среда» предложил французский физиолог Клод Бернар (1878г)

Тема : Фотосинтез Задачи: познакомиться с историей открытия фотосинтеза, с условиями, необходимыми для этого процесса; раскрыть сущность процесса фотосинтеза. совершенствовать практические умения и навыки закладки и проведения опытов, наблюдений; воспитывать бережное отношение к растениям. 1 Когда-то, где-то на Землю упал луч солнца, но он упал не на бесплодную почву, он упал на зеленую былинку пшеничного ростка, или вернее, на хлорофилловое зерно. Ударяясь об него, он потух, перестал быть светом, но не исчез… В той или другой форме он вошел в состав хлеба, который послужил нам пищей. Он преобразился в наши мускулы, в наши нервы… Это луч солнца согревает нас. Он приводит нас в движение. Быть может, в эту минуту, он играет в нашем мозгу. 2

Что такое сердце? Камень твердый? Яблоко с багрово-красной кожей Может быть меж ребер и аортой Бьется шар, на шар земной похожий Так или иначе все земное Уменьшается в его пределы, Потому что нет ему покоя До всего ему есть дело. Сердце взрослого человека ударяет примерно 72 раза в минуту, 100 тыс. раз в день, 3 600 000 раз в год. 2,5 млрд. раз в течение жизни. За сутки сердце перекачивает 7 тыс. литров крови. За жизнь средней продолжительности примерно 5,7 млн.литров крови.

Обонятельный нерв Лежит в основе обонятельного анализатора, состоящего из 3-х отделов: Периферический – это обонятельные рецепторы в слизистой верхнего носового хода. Проводниковый – это обонятельные луковица, тракт и треугольник. Центральный - гиппокамп, парагиппокампальная извилина, крючок.

Тематические тесты по общей биологии 10 класса. Раздел: Структура и функции клетки. Главные задачи раздела «Структура и функции клетки»:   Создать представления о двух уровнях клеточной организации: прокариотической и эукариотической. Углубить знания учащихся о строении и функциях органоидов эукариотической клетки на основе раскрытия мембранного принципа. В результате изучения этой темы учащиеся должны знать: Особенности строения органоидов клетки, в связи с их функциями. Учащиеся должны уметь: Применять знания о клетке для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле; роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации. Цель тестирования: Проверка объема и уровня усвоения знаний и умений в конце изучения темы «Структура и функции клетки». Структура тестовых заданий:   Данный блок тестов предназначен для проведения в конце изучения раздела «Структура и функции клетки» в курсе изучения общей биологии, позволяющие зафиксировать объем и уровень усвоения знаний учащихся 10 класса. Тестовые задания составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к обязательной биологической подготовке учащихся. По средствам предъявления данные тесты являются бланковыми. Тесты состоят из трех заданий. Первое задание представлено тестами закрытого типа с выбором одного ответа. Второе задание представлено тестами открытого типа - задачи-дополнения. Третье задание состоит из тестов закрытого типа, на соответствие. Значительная часть заданий направлена на контроль умений характеризовать биологические объекты, процессы, явления, сравнивать их между собой. В то же время ряд заданий проверяет умения сравнивать и применять ассоциативные знания. На выполнение тестовых заданий отводится 1 час (45 минут), состоит из двух вариантов. ВАРИАНТЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ: 1 вариант Задание № I. Выберите один правильный ответ. Какое строение имеют рибосомы: а) немембранное б) одномембранное в) двухмембранное 2. Как называются внутренние структуры митохондрий: а) граны б) кристы в) стромы г) матрикс 3. Назовите отличие прокариот от эукариот: а) способность к автотрофному питанию б) способность к гетеротрофному питанию в) наличие митохондрий г) наличие рибосом 4. Ядро имеет строение: а) немембранное б) одномембранное в) двухмембранное

План лекции Тема 4. Система кровообращения. 4.3. Нервные и гуморальные механизмы внутри- и внесердечной регуляции сердца Регуляция сердца Внутрисердечная Внесердечная Нервная Рефлекторная Гуморальная Гетерометрическая Закон Франка- Старлинга Гомеометрическая Феномен Анрепа Лестница Боудича

Головной мозг как часть ЦНС Спинной мозг – низший отдел ЦНС Головной мозг – высший отдел ЦНС – способен обрабатывать большой объем информации. Главный регулятор всех жизненных функций организма и материальный субстрат его высшей нервной деятельности. Головной мозг Расположен в полости черепа. Головной мозг покрывают три оболочки: Твердая – плотная соединительная ткань, выполняющая защитную функцию Паутинная – содержит нервы и сосуды Мягкая (сосудистая) – богата сосудами По каналам между паутинной и сосудистой оболочками циркулирует спинномозговая жидкость (ликвор). Ликвор - своеобразный гидравлический амортизатор ударов. Мозг взрослого мужчины весит в среднем 1375 г, женщины - 1245 г. Иногда вес мозга может достигать 1800 г. От головного мозга отходят 12 пар черепно-мозговых нервов.

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний по теме «Кровь. Кровообращение.»

Цели и задачи: Углублять и расширять представления о питании растений; Рассказать об истории открытия фотосинтеза, об условиях, необходимых для этого процесса; Прививать практические умения и навыки закладки и проведения опытов, и наблюдений; Раскрыть космическую роль зеленых растений; Подчеркнуть значение фотосинтеза в природе и жизни человека; Проблема урока: Двое правят жизнью на Земле: Красное Солнышко Да Зелёное Зёрнышко.

Многообразие голосеменных растений 1Саговниковые 2 Гнетовые 3 Гинговые 4 Хвойные 1 вид 70 вид 100 вид 560 вид Лабораторная работа «Изучение хвои и шишек голосеменных растений»

Цели и задачи урока - Рассмотреть строение побега - Указать функции побега - Выделить типы побегов - Научиться определять листорасположение - Изучить строение почек Побег – наземный орган растения (развивается из почечки) Побег = стебель + листья + почки Стебель – осевая часть Лист – боковая побега