Презентации по Биологии

Теменная кость (os parientale) Лобная кость (os frontale) neurocranium neurocranium Затылочная кость (os occipitale) Височная кость (os temporale)

УВАЖАЕМЫЕ ДАМЫ И ГОСПОДА Прошу отнестись к этой теме серьёзно. Это не «Хиханьки – Хаханьки», вы уже серьёзные люди (господи кого я обманываю) учащиеся в 7 классе. Наркотики это плохо и в этом нет ни чего смешного. Так что надеюсь вы отнесётесь ко мне и моему труду с уважением. В общем и целом… Конопля́ (лат. Cánnabis) — род однолетних лубоволокнистых растений семейства Коноплёвые (Cannabaceae).Включает в себя один полиморфный вид — Cannabis sativa L. (Конопля посевная), ранее разделявшийся на несколько видов: Cannabis indica Lam. — Конопля индийская Cannabis sativa subsp. Sativa Cannabis ruderalis Janisch. — Конопля сорная

Однослойный плоский эпителий. Мезотелий. экзоплазма сквозное отверстие эндоплазма граница клеток ядро Однослойный призматический эпителий кишки. ряд ядер каемка микроворсинок бокаловидная клетка

Проводящие ткани Проводящая ткань — вид тканей растения, служащая для передвижения растворённых питательных веществ по растению. Эволюционно, появление этой ткани связано с выходом на сушу.

Соцветие-группы цветков, расположенных близко друг к другу в определённом порядке. Биологическое значение соцветий- большое количество расположенных рядом цветков(особенно мелких) увеличивают вероятность их опыления, а следовательно и оплодотворения.

Uszkodzenia fizjologiczne Deficyt składników pokarmowych można go rozpoznać po pewnych charakterystycznych objawach zewnętrznych, jednak konkretne informacje można uzyskać na podstawie analizy chemicznej poszczególne gatunki mają swoje indywidualne objawy, jednak często są one do siebie podobne

Биотехнология — это наука о методах и технологиях производства различных ценных веществ и продуктов с использованием природных биологических объектов   и процессов. Новейшие биотехнологии создают огромные  возможности вмешательства в жизнедеятельность живых организмов и неизбежно ставят человека перед нравственным вопросом: до какого предела допустимо вторжение в  природные процессы? Любая дискуссия по биотехнологической проблематике не ограничивается научной стороной дела. В ходе этих дискуссий нередко высказываются диаметрально противоположные точки зрения  по поводу применения и  дальнейшего развития конкретных биотехнологических методов, прежде всего таких, как: - генная инженерия,  - пересадка органов и клеток в терапевтических целях; - клонирование - искусственное создание живого организма; - использование препаратов, влияющих на физиологию нервной системы, для модификации поведения, эмоционального восприятия мира и т.д.

Актуализация знаний Рефле́кс (от лат. reflexus— отражённый) — стереотипная (стандартная, одинаковая в одинаковых условиях) реакция живого организма на какое-либо воздействие (раздражитель)... Рефлекс: безусловный (врождённый);                  условный (приобретённый) За осуществление безусловных рефлексов отвечают подкорковые отделы центральной нервной системы. Хотя удалось показать, что после удаления коры больших полушарий характер протекания безусловных рефлексов меняется, это даёт основание говорить о корковом представительстве безусловного рефлекса. За формирование условных рефлексов отвечает кора больших полушарий переднего мозга. Количество безусловных рефлексов сравнительно невелико. Они сами по себе не могут обеспечить приспособление организма к постоянно меняющимся условиям жизни. Условных рефлексов вырабатывается в течение жизни организма великое множество, многие из них утрачивают своё биологическое значение при изменении условий существования, угасают, вырабатываются новые условные рефлексы. Это даёт возможность животным и человеку наилучшим образом приспособиться к меняющимся условиям среды. Актуализация знаний

2004 11 лекция Вторая группа биологических объектов биологические субстраты ЖИДКИЕ И ТВЕРДЫЕ КОМПОНЕНТЫ; БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЖИДКОСТИ; КОМПОНЕНТЫ ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ; ГРУППА КЛЕТОК; КЛЕТКА и ЭЛЕМЕНТЫ КЛЕТОК; КОМПОНЕНТЫ ЭЛЕМЕНТА. 2004 11 лекция Объекты исследований Вещества, необходимые человеку для нормального существования: - воздух как окислитель для метаболических процессов; - вода; - продукты питания. Вещества, определяющие среду обитания организма: - атмосферный воздух и вода; - почва, - макро- и микроорганизмы, которые живут в этой же среде; - отходы жизнедеятельности живых систем; - продукты промышленных производств, попадающие в воздух, воду и почву.

Назовите тела живой и неживой природы . Чем отличаются тела живой природы? Все живые организмы(что делают?) - состоят из клеток.

Будем приветствовать желающих принять участие в совершенствовании предлагаемой презентации С уважением, авторы проекта. В презентации используются эффекты анимации Для продолжения просмотра каждого последующего эффекта нажимать левую клавишу мыши (или другую управляющую кнопку) не раньше, чем через 4-5 секунд Пищеварительная система УГМА К крупным железам пищеварительного тракта относятся печень и поджелудочная железа УГМА Пищеварительная система

Физиология дыхания человека. Физиология дыхания изучает процессы, обеспечивающие снабжение тканей организма кислородом и выведение углекислого газа. Понятие «дыхание» включает в себя несколько этапов: вентиляция легких (обмен газов между атмосферным воздухом и альвеолами легких), диффузия газов в легких (обмен газов в легких между альвеолярным воздухом и кровью), транспорт газов кровью (процесс переноса кислорода от легких к тканям и углекислого газа от тканей к легким), диффузия газов в тканях (обмен газов между кровью капилляров большого круга кровообращения и клетками тканей), тканевое дыхание (потребление кислорода и выделение углекислого газа клетками организма) – биологическое окисление в митохондриях клетки Органы дыхания у детей. Рождение вызывает резкие изменения состояния дыхательного центра, приводящие к началу вентиляции. Факторы, стимулирующие первый вдох: наличие в крови гуморальных раздражителей дыхания: СО2, Н+ и недостаток кислорода; резкое усиление потока афферентных импульсов от рецепторов кожи (холодовых, тактильных), проприорецепторов, вестибулорецепторов, наступающее в процессе родов и сразу после рождения. Эти импульсы активируют ретикулярную формацию ствола мозга, которая повышает возбудимость нейронов дыхательного центра; устранение источников торможения дыхательного центра. Раздражение жидкостью рецепторов, расположенных в области ноздрей, сильно тормозит дыхание (рефлекс «ныряльщика»). Поэтому сразу при рождении головки плода из родовых путей, акушеры удаляют слизь и околоплодные воды из дыхательных путей.

Существует гипотеза, что жизнь человека подчиняется трем циклическим процессам, называемым биоритмами. Эти циклы описывают три стороны самочувствия человека: физическую, эмоциональную и интеллектуальную. Биоритмы характеризуют подъем и спады нашего состояния. Считается, что "взлетам" графика, представляющего собой синусоидальную зависимость соответствуют более благоприятные дни. Дни, в которые график переходит через ось абсцисс, считаются неблагоприятными. Не все считают эту теорию строго научной, но многие верят в нее.

Злокачественные новообразования возникают в результате неограниченной пролиферации клеточных клонов, выходящих за пределы собственной ткани и способных к росту на территориях других тканей. Инвазивный рост, метастазирование Нестабильность генома (мутации и эпигенетические изменения) Интенсивное и неограниченное во времени деление клеток Модификация микроокружения (ангиогенез и др.) Изменения морфологии клетки, «локомоторный» фенотип Ускользание от иммунологического надзора Нормальный эпителий Аденома Рак in situ Инвазивный рак Базальная мембрана Проникновение в сосуд (интравазация) Выход из сосуда (экстравазация) микрометастазы Макрометастаз Прогрессия эпителиальных опухолей

В основе научного творчества Н.А. Бернштейна лежит его новое понимание жизнедеятельности организма, в соответствии с которым он рассматривается не как реактивная система, пассивно приспосабливающаяся к условиям среды (именно это следует из условно-рефлекторной теории), а как созданная в процессе эволюции активная, целеустремленная система. Иначе говоря, процесс жизни есть не простое «уравновешивание с внешней средой», а активное преодоление этой среды. До работ Бернштейна в физиологии бытовало мнение (которое излагалось в учебниках), что двигательный акт организуется следующим образом: на этапе обучения движению в двигательных центрах формируется и фиксируется его программа; затем в результате действия какого-то стимула она возбуждается, в мышцы идут моторные командные импульсы, и движение реализуется. Таким образом, в самом общем виде механизм движения описывался схемой рефлекторной дуги: стимул – процесс его центральной переработки (возбуждение программ) – двигательная реакция.

Впервые бактерий увидел в оптический микроскоп и описал в 1676 году голландский натуралист Антони ван Левенгук. Как и всех микроскопических существ, он назвал их "анималькули". Название "бактерии" ввёл в 1828 году Христиан Эренберг СТРОЕНИЕ И ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БАКТЕРИЙ

В конце протерозойского эона на Земле наступил ледниковый период Архейская эра Реликтовые бактериальные сообщества – жители «черных кукрильщиков» На протяжении всего докембрия концентрация кислорода в атмосфере Земли постоянно возрастала. Однако многим живым организмам того времени это не принесло ничего хорошего. Для них это было равносильно грандиозному атмосферному загрязнению. Ведь первые живые организмы возникли в бескислородной среде, и кислород оказался для них смертельным ядом. Многие виды исчезли с лица Земли - это было первое великое вымирание в ее истории

Задание №1: Распределите признаки по царствам (растения, грибы, животные, бактерии): Одна или множество клеток (……………); Клетки имеют ядро (………………); Используют готовые органические вещества (………………….); Состоят из одной клетки (…………….); Создают органические вещества (……….); Содержат хлорофилл (…………….); Не имеют ядра (…………….); Активно передвигаются (…………………). Задание №1: Распределите признаки по царствам (растения, грибы, животные, бактерии): Одна или множество клеток (растения, животные, грибы); Клетки имеют ядро (Растения, животные, грибы); Используют готовые органические вещества (Животные, грибы); Состоят из одной клетки (Бактерии, грибы, растения); Создают органические вещества (растения); Содержат хлорофилл (растения); Не имеют ядра (бактерии); Активно передвигаются (Животные).

МЕТОДЫ ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ФУНКЦИИ РАЗНЫХ ОТДЕЛОВ ЦНС

Для нашей научно – исследовательской работы мы выбрали данную тему т. к. считаем, что эта тема актуальна. Одной из главных целей в хозяйственной деятельности является повышение урожайности, всхожесть и прорастание семян. Мы выбрали  в качестве стимулятора роста и развития тканевый сок комнатных растений суккулентов, а именно Алоэ Вера и для сравнения Стапелию, о которой мы мало что знали. ЦЕЛЬ: определить и сравнить, как тканевый сок Стапелии и Алоэ Вера влияет на прорастание семян помидор.ов Задачи: - узнать из литературных данных о свойствах тканевого сока Алоэ и Стапелии; - путем опыта проверить, как влияет тканевый сок Стапелии и Алоэ на прорастание семян помидоров и сделать сравнительный анализ; - обобщить полученные данные и сделать выводы. Гипотеза: мы предполагаем, что если поливать семена помидоров раствором Стапелии и Алоэ, то они прорастут быстрее, чем поливать обычной водой. Методы исследования: анализ литературы; эксперимент; наблюдение; сравнение; обобщения. Объект исследования: тканевый сок комнатных растений Алоэ Вера и Стапелии, семена помидоров. Предмет исследования: влияние тканевого сока Алоэ Вера и Стапелии на прорастание семян помидоров. Оборудования: семена помидоров; земля и горшочки для посадки семян; вода, листья Алоэ Веры и Стапелии для приготовления раствора.  

Основные блоки сигнальных путей Первичные мессенджеры - природные экстраклеточные лиганды, которые взаимодействует с рецепторами и активируют их (феромоны и другие аттрактанты, гормоны, нейротрансмиттеры, цитокины, лимфокины, факторы роста и др.) Эффекторные молекулы – образуют различные типы мессенджеров в системе внутриклеточной сигнализации G-белки – “приспособление” для передачи сигнала с рецептора на эффекторную молекулу. Вторичные мессенджеры – внутриклеточные лиганды, усиливающие сигнал и активирующие протеинкиназы. Протеинкиназы с затратой АТФ фосфорилируют различные белки. Фосфорилированные белки изменяют свою активность и обеспечивают ответ клетки. Типичная константа связывания лиганда рецептором не очень высока - порядка 10-7 - 10-8 М. НО: для феромонов - достигает 10-15М.

Чему научимся? СОСТАВЛЯТЬ ПЛАН ПИТАНИЯ ДЛЯ ВАШЕГО КЛИЕНТА Нет универсального меню, которое подходило бы каждому человеку. Мы научимся составлять индивидуальный рацион для клиента с учетом потребностей его организма ОЦЕНИВАТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЛЮБЫХ ДИЕТ, ПИЩЕВЫХ ПРИВЫЧЕК, БАДов И СПОРТИВНОГО ПИТАНИЯ Понимание физиологии, анатомии и регуляции пищеварения позволит вам разобраться в разнообразии и целесообразности всевозможных диет, пищевых добавок и спортивного питания ЗАРАБАТЫВАТЬ БОЛЬШЕ И ПРИВЛЕКАТЬ НОВЫХ КЛИЕНТОВ Более 20 000 запросов по теме «Здоровое питание» ежедневно делают пользователи «Яндекса». Все эти люди хотят разобраться в принципах построения своего рациона, и все они могут стать вашими клиентами ПОНИМАТЬ САМОМУ, КАК ПРАВИЛЬНО ПИТАТЬСЯ Ваш главный клиент – это вы сами. Вы спланируете собственный рацион и в итоге создадите привлекательный образ эксперта-нутрициолога План лекции Что изучает биохимия, диетология, нутрициология и зачем это тренеру? 3 закона рационального питания Питание, метаболизм, ферменты Биоэнергетика Анатомия Пищеварительной системы и ЖКТ Регуляция чувства голода Скорость усвоения пищи Дробность питания Закон нормального усвоения (Закон ферментной адекватности) Закон энергетического баланса (Закон энергетической адекватности) Закон химического баланса (Закон пластической адекватности) Химический состав организма человека Химическое строение организма человека Классификация химических веществ организма человека Органические вещества (Белки, Жиры, Углеводы, Витамины) Вода Основной обмен Специфическое динамическое действие пищи Энерготраты при различной активности Соматотипы и питание Хронобиолгия Алгоритм составления рациона Ньюансы при составлении рациона

Цель работы Узнать об основных рефлексах таких как:физиологические,менингеальные и безусловные. Рассказать в каком возрасте формируются и какие особенности имеют ПЛАН Введение. Определение . Основные рефлексы новорожденных Безусловные рефлексы Менингеальные рефлексы Условные рефлексы Заключение Список литературы