Презентации по Физкультуре

1 задание «Конёк-Горбунок» 2 задание «Ядро барона Мюнхгаузена»

 XXII Олимпийские зимние Зимние Олимпийские игры 2014 — международное спортивное мероприятие, проходившее в российском городе Сочи с 7по 23 февраля 2014 года. Столица Олимпийских игр—2014 была выбрана во время 119-й сессии МОК в Гватемале 4 июля 2007 года. На территории России Олимпийские игры прошли во второй раз (до этого в Москве в 1980 году прошли летние Олимпийские игры), и впервые — зимние Игры. Церемония открытия Церемония открытия игр проходила на стадионе «Фишт», начавшись в 7 февраля в 20:14 по московскому времени. На открытие Олимпиады прибыли главы 44 государств, больше, чем на Олимпиадах в Ванкувере и Турине вместе взятых. Во время шоу произошла накладка — одна из пяти трансформирующихся в олимпийские кольца гигантских снежинок не раскрылась. В России эти кадры лишь на несколько секунд попали в эфир и были оперативно заменены кадрами с репетиции церемонии, где все снежинки раскрывались. Этот эпизод был впоследствии обыгран на церемонии закрытия игр.

Дети – самое большое богатство. Они продолжают наше дело, возьмут в свои руки управление государством, экономикой нашей страны. Забота о воспитании всесторонне развитого, физически крепкого поколения является нашей задачей. Для её достижения на занятиях физической культурой я применяю разнообразные средства и методы. Игра занимает важнейшее место в жизни ребенка. На уроках использую многообразие подвижных игр, в которых все играющие вовлекаются в активные двигательные действия. Я считаю, что применение разнообразных игр позволяет детям лучше усвоить материал, заинтересовать их, и все это способствует вовлечению к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Цели: Расширять представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Расширять представления о роли гигиены и режима дня для здоровья человека. Формировать у детей потребность в ЗОЖ. Учить активному отдыху. Задача: - Расширять представления о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни (правильное питание, движения, сон, солнце и т.д.) и факторах, разрушающих здоровье.

. ЭПИГРАФ Быстрее, выше, сильнее… Цель проекта: Приобщение к занятиям спортом, учащихся школы и населения микрорайона, через создание школьной территории здорового образа жизни.

Содержание: Виды прыжков. Немного истории. Прыжки в высоту с разбега. Техника выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание». Ошибки во время выполнения прыжков. Упражнения для развития прыгучести. Лучшие результаты в прыжках в высоту. Виды прыжков. Горизонтальные прыжки: Прыжки в длину с места; Прыжки в длину с разбега; Тройной прыжок с разбега. Вертикальные прыжки: Прыжки в высоту с разбега; Прыжки с шестом.

Как правильно смотреть телевизор и заниматься на компьютере Как правильно читать книги

Здоровье - это главная ценность человека. Здоровье не купишь ни за какие деньги. Будучи больным, вы не сможете воплотить в жизнь свои мечты, не сможете полностью реализоваться в современном мире.  Именно о здоровье, о том, как его сохранить, мы и поговорим сегодня. Здоровье – богатство на все времена.  А закладывается оно в детстве. Ваше здоровье, как клад, который находится глубоко в земле. И чтобы найти клад, нужно приложить большие усилия.  А что значит быть здоровым? 7 апреля отмечается Всемирный день здоровья. В его праздновании принимают участие 190 государств мира. Традиционным этот праздник стал с 1950 года. 7 апреля 1948 года была создана ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения, - именно ее появление и послужило толчком к ежегодному празднованию Дня здоровья. Эта праздничная дата призвана помочь людям оценить, как много в жизни человека значит здоровье.

по времени проект : краткосрочный (1 месяц) по возрасту: дети 7го года жизни Цель: Развитие у детей 7го года жизни быстроты движений Задачи: Развитие реакции на сигнал к действиям или их смене; Развитие скорости одиночного движения; Развитие способности увеличивать в короткое время темп движений по сигналу или в игровой обстановке. Метод развития: игровой 1 этап: подготовительный (июль) – изучение теоретического материала и подбор подвижных игр 2 этап: основной (август) – внедрение подвижных игр с бегом в работу с детьми 7го года жизни. 3 этап: заключительный – подведение итогов, тестирование у детей скоростных качеств.

Олимпийское движение – важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека. Олимпийское образование дошкольников дает возможность объединить воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи процессам образования детей дошкольного возраста не только в системе физкультурно-оздоровительной работы ДОУ, но и всем воспитательно-образовательном комплексе семьи, детского сада

«Оденься правильно» цель: научить одеваться в соответствии с временем года Из первых букв названий предметов ты получишь ответ на загадку Что слаще мёда и сильнее льва?

Цели урока: Освоить правила и технику игры в русскую лапту. Развитие ловкости, быстроты, при ловле и метании малого мяча в цель. Воспитание морально-волевых качеств, коллективизма, уважение к сопернику, дисциплинированность. История игры

Цель проекта: Обеспечение комплекса мер, направленных на  снижение роста заболеваемости студентов, посредством укрепления и сохранения здоровья в процессе учебы. Задачи проекта:  - комплексный мониторинг здоровья и социальной адаптации студентов; – внедрение системы мер профилактического, адаптивного и реабилитационного характера, связанных с оздоровительными, спортивными мероприятиями, психологической поддержкой студентов; –  Формирование ценностного отношения к здоровью среди студентов НПК; – внедрение комплекса образовательно-просветительских программ, направленных на приобретение студентами знаний, умений и навыков сохранения и укрепления здоровья. Краткая аннотация проекта проект предназначен для студентов «Няганского профессионального колледжа». охватывает тему: «Здоровый образ жизни», «Физическое, воспитание студентов», «Психологическое воспитание студентов»

. Здоровьесберегающие технологии  в дошкольном образовании- технологии, направленные на решение приоритетной задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей. . Цель  здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи.

Там, где грязь, живут микробы. Мелкие — не увидать. Их, микробов, очень много, Невозможно сосчитать. Среди микробов есть наши друзья и враги. С теми и другими мы должны научиться правильно себя вести, чтобы оставаться здоровыми. Микробы – друзья и враги человека, поэтому следует быть крайне осторожными. Вот капля воды, посмотри, сколько на ней микробов! Ты ничего не видишь? Правильно, потому что микробы очень маленькие, меньше капельки, их так просто не разглядеть.

Цель проекта: дать представление о целительных свойствах зеленых растений, познакомить с одним из них – ромашкой аптечной. Способствовать развитию интереса к фитотерапии, которая позволяет вести здоровый образ жизни и сохранять свое здоровье. Проблема проекта: Доказать, что ромашка аптечная – это цветок здоровья.  Задачи проекта: 1.Познакомить детей с лекарственными растениями и способом оздоровления – фитотерапией.   2.Развивать осознанное отношение к своему здоровью. Научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.   3.Сформировать у детей потребность в здоровом образе жизни.  

Цель проекта: Создать модель организации физкультурно - познавательной деятельности на основе здоровьесберегающих технологий с использованием игровых упражнений с мячом. Задачи проекта: -удовлетворить природную потребность детей в движении; -сформировать интерес и потребность в играх с мячом; -активизировать познавательные интересы; -способствовать формированию здорового образа жизни в семье; -способствовать физическому развитию ребенка, его оздоровлению

Сказкотерапия - пожалуй, самый детский метод психологии, и, конечно, один из самых древних. Ведь ещё наши предки, занимаясь воспитанием детей, не спешили наказать провинившегося ребенка, а рассказывали ему сказку, из которой становился ясным смысл поступка. Сказки для сказкотерапии подбираются разные: русские народные и авторские, специально разработанные психокоррекционные и медитативные сказки, и многие другие. Часто психолог предлагает малышу сочинить сказку самостоятельно. Сочинение сказок ребёнком и для ребёнка - основа сказкотерапии. Через сказку можно узнать о таких переживаниях детей, которые они сами толком не осознают, или стесняются обсуждать их со взрослыми.

Сноуборд Санный спорт

Цель: Формировать знания детей о способах укрепления связочно-мышечного аппарата . Задачи: 1.Воспитывать ценностное отношение к своему здоровью, Обогащать и углублять представление детей о том , как укрепить и сохранить свое здоровье.(Образовательная область "Физическое развитие") 2.Закреплять у детей навыки самостоятельно моделировать "Дорожку Здоровья«, Формировать познавательную активность.(Образовательная область "Познавательное развитие") 3.Развивать умение обосновывать свой выбор, используя в речи разные типы предложений, обогащать словарь детей. (Образовательная область "Речевое развитие") 4.Развивать положительную самооценку, уверенность в себе, самоконтроль, желание помочь своим сверстникам. (Образовательная область "Социально-коммуникативное развитие") Способ выполнения: индивидуально-(поочередный),парами. Интерактивная игра-моделирование «Дорожка Здоровья»

«Система образования призвана обеспечить... воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...» Национальная доктрина образования РФ Противоречие С одной стороны, пристальное внимание государства и системы образования на проблему патриотического воспитания, с другой стороны, низкий уровень результатов.

История волейбола Волейбол – это игровой вид спорта, пользующийся немалой популярностью. Занятия этим видом спорта способствуют развитию многих физических качеств: силы рук и плечевого пояса, прыгучести, быстроты реакции, координации движений в пространстве и во времени. Появился волейбол в США в 1895 году. Основоположником этой игры был пастор Уильям Морган - преподаватель колледжа, предложивший назвать игру «волейбол», что в переводе с английского «летящий мяч» (от «volley» - отбивать на лету и «ball» - мяч). В 1900 году появились первые правила волейбола. В западной Европе стал очень популярным пляжный волейбол (2 х 2), в последние годы по этому красивейшему виду спорта проходят чемпионаты Европы и мира, и он включен в программу Олимпийских игр. Волейбол, возникнув в 1895 году, в США, быстро стал популярным в разных странах, особенно на европейском континенте. Первоначально это была игра развлечение. Мяч подолгу находился в воздухе, т.к. большое количество игроков в команде (8 – 10 человек) и слабая техника нападения подолгу не позволяли мячу упасть на площадку. Однако постепенно стали появляться способы перебивания мяча через сетку, затруднявшие защитные действия соперников. Это привело к выделению основных технических приемов: подача, передача, нападающий удар, блок. Менялась и тактика игры. Если первоначально вся тактика сводилась к равновесной расстановке игроков на площадке, то усложнение игры сделало необходимым согласованные групповые и командные действия. Волейбол становился коллективной игрой. В 1947 году была создана Международная федерация волейбола(ФИВБ). Развитие волейбола пошло ускоренными темпами. Стали проводиться первенства Европы и мира, разыгрывается Кубок европейских чемпионов. В 1964 г. волейбол включен в программу Олимпийских игр. В настоящее время членами ФИВБ являются более 110 стран. Весомый вклад в становление мирового волейбола внесли советские спортсмены.