Навчальні проекти презентация

Запитання
Що таке проект? На уроках з яких предметі в ви ознайомилися із цим по поняттям?
Що може бути результатом виконання проекту? Наведіть приклади реалізації власних навчальних проектів.
Розділ 5 § 5.2
Наведіть алгоритм розв'язування задач з використанням інформаційно- комунікаційних технологій.

Проекти та сучасна школа
Розділ 5 § 5.2
З проектами ви часто мали справу на уроках української мови, трудового навчання, природознавства, біології, географії та інших. Результатом проекту повинен був стати реальний об'єкт у вигляді твору, есе, презентації, схеми, карти знань тощо.

Проекти та сучасна школа
Розділ 5 § 5.2
Одним з проміжних результатів проектної діяльності було створення інформаційної моделі. В одних вішалках вона створювалась
уявно без фіксації на якомусь матеріальному носієві, в інших, наприклад на уроках трудового навчання, інформаційна модель переважно створюються в графічній формі - у вигляді малюнків, ескізів, креслень.
За цією графічною інформаційною моделлю в подальшому створювався відповідний виріб.

Проекти та сучасна школа
Розділ 5 § 5.2
Проекти, які реалізуються в школах, — це, як правило, навчальні проекти, їх особливістю є тісний зв'язок зі вмістом навчальних предметів, і вони мають на меті розвинути в учня навички пізнання дійсності, її дослідження. Проектні технології також передбачають розвиток здібностей самостійного конструювання об'єктів і їх моделей, умінь планувати свою діяльність, визначати можливі шляхи й засоби реалізації мети проекту.

Проекти та сучасна школа
Розділ 5 § 5.2
У житті до досягнення певної мети можна йти різними шляхами. Так і в ході реалізації проектів - добір засобів і методів реалізації проекту залежить від учня, від його знань, його досвіду, від умінь знайти потрібні відомості та вдало їх використати. Це ті якості, які значно виливають на успішність особистості.

Проекти та сучасна школа
Розділ 5 § 5.2
Ще однією особливістю навчальних проектів є те, що їх тему та основні завдання визначає (або допомагає визначати) учитель, він же керує їх реалізацією за відповідної самостійності учнів.

Проекти та сучасна школа
Розділ 5 § 5.2
Реалізація проекту — це один зі способів розв'язування задач і тому до нього можна застосовувати алгоритм, розглянутий у попередньому пункті. Особливістю є те, що в ході роботи над проектом може створюватися кілька інформаційних моделей.

Проекти та сучасна школа
Розділ 5 § 5.2
Так, інформаційною моделлю, наприклад іграшки для новорічної ялинки, є її креслення, а інформаційною моделлю процесу виготовлення є відповідний алгоритм її створення та оздоблення учнем.

Проекти та сучасна школа
Розділ 5 § 5.2
Ще однією інформаційною моделлю може бути презентація розроблених проектів новорічних іграшок для учнів інших класів. Звичайно, що ці інформаційні моделі пов'язані - не можна розробити алгоритм виготовлення іграшки, не маючи уявлення, яку іграшку будуть створювати.

Проекти та інформатика
Розділ 5 § 5.2
Реалізацію більшості сучасних навчальних проектів важко уявити без використання комп'ютерних програм. Вони можуть стати и нагоді учневі на різних етаgах роботи над проектом відповідно до алгоритму розв'язування задач:

Розділ 5 § 5.2
Проекти та інформатика
Розглянемо етапи роботи над проектом на прикладі проекту «Типи рослинних угруповань нашої місцевості», одним з етапів якого є розробка схеми маршруту одноденного походу, розглянута в попередньому пункті.

Розділ 5 § 5.2
Проекти та інформатика
Загальна характеристика проекту
клас - 7 клас;
навчальний предмет (предмети) - природознавство, біологія, географія, інформатика;
розділи або теми програм із цих предметів:
природознавство, біологія - «Рослинні угруповання»;
географія- «Топографічні карти»;
інформатика - «Текстовий процесор», «Графічний редактор», «Мультимедіа», «Редактор презентацій», «Моделювання»;

Розділ 5 § 5.2
Проекти та інформатика
термін здійснення - тиждень (орієнтовно 15-22 травня);
хто залучений - усі учні 7-го класу;
перелік інформаційних джерел, що планується використати:
атлас рослинних лон України;
довідники-вазначники рослин;
топографічна карта регіону;
матеріали Інтернату тощо;
перелік комп'ютерних програм, які планується використати:
текстовий процесор, графічний редактор, засіб перегляду зображень, редактор презентацій, табличний процесор, редактор карт знань, браузер, поштовий клієнт;

Розділ 5 § 5.2
Проекти та інформатика
перелік обладнання та матеріальних засобів, погрібних для реалізації проекту - фотокамера, туристичне обладнання, проектор, екран, комп'ютер;
форма подання результатів - комп'ютерна презентація.

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
Для наочності подання всіх завдань проекту та подальшого планування реалізації кожного з них доцільно створити інформаційну модель проекту, наприклад з використанням карти знань і відповідної комп'ютерної програми.

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
На основі завдань розробляється план реалізації проекту. Залежно від складності та тривалості проекту його план може бути коротким і схематичним або детальним і різноплановим.

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
План реалізації проекту повинен передбачати пошук потрібних відомостей. Наприклад, у нашому проекті необхідно визначити ознаки того або іншого рослинного угруповання, установити, у яких місцях в околицях міста (села) є рослинні угруповання, спланувати похід або серію походів з метою вивчення знайдених місць рослинних угруповань, фотографування окремих рослин і їх сукупності.

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
На наступному етапі реалізації проекту необхідно опрацювати отримані результати для підтвердження наявності певних рослинних угруповань і визначення представників угруповань, що в них ростуть. Наприклад, з довідників можна встановити, що в Україні в мішаних лісах росте сосна, дуб, ялина, граб, береза, вільха, осика, ясень, лила, клен тощо.

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
Ці дерева складають верхній ярус. Середній, підлісок, утворюють кущі - бузина, ліщина, ожина, шипшина, барбарис, чорниці тощо. Нижній ярус утворюють трав'янисті рослини (ряст, анемона, конвалія, фіалки тощо), папороті, мохи, гриби, лишайники.

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
В інших місцях лісу зроблено фотографії представників його рослинного світу:
Бузина
Ожина

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
Барбарис
Суниця

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
Наявність вищенаведених рослин і їх взаємне розміщення є характерним для мішаного лісу, і тому можна стверджувати, що ліс, де зроблено ці фотографії, належить до рослинного угруповання «мішаний ліс».

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
За такою самою послідовністю можуть бути проаналізовані фотографії з інших місць. У ході аналізу можна використати довідники-визначники рослин, комп'ютерні програми для перегляду й опрацювання графічних зображень тощо.

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
Як уже зазначалося, результат виконання проекту планується подати у вигляді презентації про виявлені та досліджені рослинні угруповання. Презентація міститиме фотографії та відомості про рослинні угрупування - їх кількість і різноманітність в околицях міста (села), основні представники.

Розділ 5 § 5.2
Планування проекту
Презентація або інший документ, у якому підбиваються підсумки виконання проекту, повинні містити матеріали про результативність проекту — досягнення (не досягнення) мети, що ставилася на початку проекту, та якість реалізації відповідних завдань.

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
Завершальним і дуже важливим етапом роботи над проектом є його публічний захист, у ході якого відбувається презентація результатів реалізації проекту. Важливим є не тільки вміст самої презентації, але й чітке та зрозуміле подання відомостей про проект:

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
Під час підготовки захисту проекту користуйтеся рекомендаціями щодо проведення презентації з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
Недоцільно озвучувати весь текст, розміщений на слайдах презентації. Слухачі вміють читати самостійно. Використовуйте текст на слайдах як план виступу.

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
У презентації обов'язково повинні бути присутніми ключові слова й поняття. Саме вони допоможуть слухачеві краще сприймати отриману інформацію.

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
Говоріть голосно, чітко, повільно, щоб усі присутні могли почути. Намагайтеся виступати виразно, емоційно.

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
Під час виступу звертайтеся до аудиторії

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
Робіть паузи в місцях відповідних знаків пунктуації у тексті виступу. На місці коми робиться коротка пауза, тире — трохи довша, крапка — найдовша пауза.

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
Використовуйте указку лише за потреби, не варто розмахувати нею протягом усієї презентації. Рух указки відволікає аудиторію.

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
Не кладіть руки в кишені та не схрещуйте їх на грудях. Це ознака скутості, невпевненості, скритості.

Розділ 5 § 5.2
Захист проекту
Щоб важливі моменти виступу краще запам'яталися, важливо повторити їх у кінці презентації.

Робота в зошиті
Урок 29
Сторінка 82
Розділ 5 § 5.2

Розділ 5 § 5.2
Укажіть, які з завдань можна вважати навчальними проектами.
Розробіть модель взаємодії нерухомого футбольного м'яча та тенісного, що рухається з певною швидкістю
Побудуйте в зошиті зображення кутів: гострого, прямого, розгорнутого. Зафарбуйте їхні внутрішні області
Підготуйте в текстовому процесорі збірку творів письменників вашого краю для використання на уроках української літератури
Проведіть дослідження історії використання пристроїв вимірювання значень властивостей атмосфери, розмірів тіл, їх руху, що використовуються в повсякденному житті людей
Проведіть вимірювання та визначте площу класної кімнати

Завдання 2
Розділ 5 § 5.2
Упишіть пропущені слова.
навчальні проекти
навчальних предметів
пізнання дійсності
дослідження

Розділ 5 § 5.2
Розмістіть у стовпцях таблиці назви програмних засобів відповідно до можливості їх використання на різних етапах реалізації проектів.
Перелік засобів: клавіатурний тренажер, графічний редактор, редактор презентацій, Провідник операційної системи, Scratch, Калькулятор, Блокнот, Медіапрогравач Windows, Засіб перегляду зображень і факсів, Microsoft Office Picture Manager, текстовий процесор, веб-браузер, пошукова система, інтернет-енциклопедія, онлайн-перекладач, редактор структурних схем, табличний процесор.
Графічний редактор,
Редактор презентацій
Провідник операційної системи,
Scratch,
Калькулятор,
Блокнот,
Медіапрогравач
Windows,
Засіб перегляду
зображень і факсів,
Microsoft Office Picture Manager, текстовий процесор, табличний процесор
Веб-браузер,
Пошукова система, інтернет-енциклопедія

Завдання 5
Розділ 5 § 5.2
Підпишіть, на яких етапах реалізації проекту може бути використано ці пристрої для роботи з мультимедійними даними
Пошук необхідних матеріалів і відомостей
Захист проекту
Пошук необхідних матеріалів і відомостей

Завдання 5
Розділ 5 § 5.2
Пошук необхідних матеріалів і відомостей
Опрацювання матеріалів
Опрацювання матеріалів
Збір необхідних матеріалів
Збір необхідних матеріалів
Захист
проекту

Розділ 5 § 5.2
Поставте біля кожної команди її порядковий номер в алгоритмі реалізації проекту.
Здійснити пошук необхідних матеріалів і відомостей
Здійснити захист проекту
Вибрати засіб подання результатів навчального проекту
Вибрати засіб опрацювання даних
5
7
4
3
Розробити план реалізації навчального проекту
Опрацювати матеріали (відомості)
Визначити мету та завдання проекту
2
6
1

Завдання 7
Розділ 5 § 5.2
За темою і метою визначте та запишіть окремі складові загальної характеристики проекту.
Тема: Літературний музей.
Мета: Створити віртуальний літературний музей Василя Симоненка.
клас
9-11
навчальний предмет (предмети)
українська література
термін виконання
тиждень

Завдання 7
Розділ 5 § 5.2
хто залучений
учні 9 -11 класів, вчителі
української літератури та інформатики
перелік інформаційних джерел, які планується використати
Книги з української літератури, журнали, Інтернет, електронна бібліотека
перелік комп'ютерних програм, які планується використати
текстовий процесор, редактор презентацій, графічний редактор
форма подання результатів
презентація

Розділ 5 § 5.2
Складіть план реалізації таких проектів.
а) Тема: Африка и Австралія, спільне й відмінне.
Мета: Скласти порівняльну характеристику двох континентів Африки й Австралії за географічним положенням і природними зонами.
Вибрати мету та завдання
Розробити план порівняльної характеристики континентів
Вибрати засоби опрацювання даних
Вибрати засоби подання результатів
Опрацювати матеріали про Африку та Австралію
Розробити порівняльну характеристику двох континентів
Захистити проект

Завдання 8
Розділ 5 § 5.2
б) Тема: «Раз, два, три, чотири, п'ять. Зараз я іду шукать!» (Майстерність маскування). Мета: Дослідити наявність засобів маскування у тварин вашої місцевості.
Вибрати мету та завдання
Розробити план порівняльної характеристики
Вибрати засоби опрацювання даних
Вибрати засоби подання результатів
Опрацювати матеріали
Дослідити наявність засобів маскування у тварин
Захистити проект

Домашнє завдання
Проаналізувати
ст. 210-219
Виконати
Урок 29, завдання 3
Розділ 4 § 4.1
Повторити
§ 3.1-3.4
ст. 51-80

Фізкультхвилинка
Розділ 5 § 5.1

Працюємо за комп’ютером
Виконати
ст. 230-235
Розділ 5 § 5.1