Презентации по Информатике

План урока вспомнить изученные вопросы темы «Алгебра логики» изучить новый материал по теме «Построение таблиц истинности» по результатам работы на уроке каждый получает оценку Повторение пройденного материала работа по вариантам на карточках индивидуальная работа 1 задание 2 задание 3 задание

- Цель: - изучить литературу об эволюции шрифтовых форм; -проанализировать общую закономерность построения письменных знаков; - вывить особенности шрифтов разных времён; - составить сборник ненецких народных загадок используя свою шрифтовую форму; - показать значимость шрифта в восприятии информации. - изучить историю развития русского шрифта и создать свою шрифтовую форму; - ознакомление с эволюцией шрифтовых форм. Задачи: О шрифтах Общение людей при помощи письменных знаков – шрифта - одно из величайших достижений человечества. Слово «шрифт» - (schrift) – немецкого происхождения и в переводе означает – письмо, начертание букв. Шрифт – это алфавит, в котором изображение букв, цифр и других письменных знаков имеет общую закономерность построения и единый стиль. Иными словами, шрифтом называется графическая форма определенной системы письма. Шрифт живет иногда десятки и сотни лет, развиваясь самостоятельно и вместе со всем искусством своего времени. Шрифт необходим людям для передачи информации в письменном виде во времени и пространстве.

Из двух множеств, связанных отношением «является разновидностью», одно является подмножеством другого. Множество цветов Схему отношения «является разновидностью» называют схемой разновидностей. На схеме разновидностей имя подмножества всегда располагается ниже имени включающего его множества. Домашнее животное Корова Собака Кошка Ездовая собака

Оглавление История создания языка программирования История создания языка программирования Turbo Pascal Структура программы Оператор ввода, вывода и присваивания Графическое представление программы Выполнение оператора ввода данных с клавиатуры Выполнение оператора вывода данных на монитор Типы данных Объекты Объекты Pascal Условный оператор Условный оператор IF Циклы История создания В 1970 году профессор Никлаус Вирт создал в Цюрихском политехническом университете язык программирования Паскаль (Pascal). Создатель языка назвал его в честь Блеза Паскаля – первого конструктора устройства. Он создавался как язык, который, с одной стороны, был бы хорошо приспособлен для обучения программированию, а с другой – давал бы возможность эффективно решать самые разнообразные задачи на современных ЭВМ.

ВСЁ В ВАШИХ РУКАХ! Некий журнал открывает два новых отдела, которые будут готовить статьи, интересующие подростков.

Линейный поиск. Алгоритм. Последовательно просматриваем массив и сравниваем значение очередного элемента с данным, если значение очередного элемента совпадет с Х, то запоминаем его номер в переменной k. For i := 1 to n do if a[i] = x then k := i; Недостатки данной реализации алгоритма: находим только последнее вхождение элемента в любом случае производится n сравнений Улучшим: будем прерывать поиск, как только найдем элемент: while (i

Цели урока. Повторить определения: система счисления, цифра и алфавит, позиционные и непозиционные системы счисления, основание системы счисления. Отработать правила : перевода в десятичную системы счисления; из десятичной в любую другую; правила перевода в системах счисления с основанием 2n. ФУТБОЛ ( с англ. Foot – нога, ball – мяч, Football) – игра в которой игроки используют различные части тела (преимущественно ноги) и мяч.

Цель: Ознакомление обучающихся с понятием алгоритма, его свойств, исполнителя алгоритма и основными алгоритмическими структурами. Задачи: 1. Дать понятие алгоритма, исполнителя алгоритма и рассмотреть свойства алгоритмов. 2. Познакомить обучающихся с основными алгоритмическими структурами. 3. Научить обучающихся создавать блок-схемы алгоритмов. 4. Способствовать развитию у обучающихся информационной культуры и логического мышления.

Федеральные государственные стандарты (ФГОС) устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию».   Федеральные государственные стандарты (ФГОС) Требования к результатам освоения основной образовательной программы Требования к структуре основной образовательной программы Требования к условиям реализации основной образовательной программы Основная цель современного образования состоит в формировании новой образовательной системы, призванной стать основным инструментом социокультурной модернизации российского общества. Цель образования формируется:  Новыми образовательными запросами общества, семьи и государства.  Широким внедрением ИКТ-технологий во все сферы жизни.

Информационные процессы Информационные процессы - Хранение информации Передача информации Обработка информации - действия над информацией. Хранение информации Примеры:

Оператор выбора нужен для разветвления процесса вычислений на несколько направлений, больше чем на 2. Формат оператора Case выражение of Константа_1: оператор_1; Константа_2: оператор_2; Константа_п: оператор_п; [else; оператор] End; Задача № 1. Написать программу преобразования цифр в слова. Задача № 2. По номеру дня недели вывести его название. Задача № 3Написать алгоритм, который по номеру дня недели - целому числу от 1 до 7 выдавать в качестве результата количество уроков в классе в соответствующий день. Задача № 4.Составьте программу для вычисления площади круга и длины окружности при известном радиусе. Задача №5. Даны два ненулевых числа. Найти их сумму, разность, произведение и частное.

Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © В программе описан одномерный целочисленный массив с индексами от 0 до 10. В приведенном ниже фрагменте программы массив сначала заполняется, а потом изменяется: for i : = 0 to 10 do A[i] : = i; for i : = 1 to 11 do A[i-1] : = A[11-i]; Чему будут равны элементы этого массива? 1) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 2) 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 3) 10 9 8 7 6 5 6 7 8 9 10 4) 11 10 9 8 7 6 7 8 9 10 11 Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Решение. for i : = 0 to 10 do A[i] : = i; -элементы массива равны соответственно: A[0]=0 A[1]=1 ………… A[10]=10 for i : = 1 to 11 do A[i-1] : = A[11-i]; -элементы массива равны соответственно: Ответ 3

Электронные таблицы – это программное средство, оптимизирующее, вычислительную работу с большими объёмами табличных числовых данных. Критерии использования электронных таблиц: Представление информации в виде таблицы; Числовые данные связаны математическими соотношениями; Необходимость многократного пересчёта для новых наборов данных; Необходимость проиллюстрировать наборы данных и результаты графически: в виде диаграмм.

В сфере управления сложными системами (например в экономике) применяется оптимизационное моделирование, в процессе которого осуществляется поиск наиболее оптимального пути развития системы Критериями оптимальности могут быть различные параметры: максимальное количество выпускаемой продукции; Низкая себестоимость. Оптимальное развитие соответствует экстремальному (максимальному или минимальному) значению выбранного целевого параметра

ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ Вы работаете продавцом в компьютерном магазине. Покупатель - представитель крупной фирмы, приобретает: цена 5360 р. – 5 штук цена 4600 р. – 8 штук цена 1230 р. – 6 штук цена 800 р. – 3 штуки цена 21600 р. – 15 штук Сколько времени Вам понадобится, чтобы назвать покупателю итоговую сумму, при условии, что вычисления нужно производить без использования специальных устройств? ТЕМА УРОКА КАЛЬКУЛЯТОР – ПОМОЩНИК МАТЕМАТИКОВ 856 + 689 = 669 : 3 = 123123 – 4735 = 557 • 16 = 45 + 37 + 21 =

Современный персональный компьютер может быть настольным, портативным и карманным Устройство компьютера может быть отображено при помощи одной и той же функциональной схемы. Процессор – центральное устройство компьютера, которое обрабатывает данные в соответствии с заданной программой. Системная плата. Именно она объединяет и координирует работу таких различных по своей сути и функциональности комплектующих, как процессор, оперативная память и всевозможные накопители.

Слово «робот» 1920 г. Карел Чапек писатель Робототехника 1942 г. Айзек Азимов писатель

Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Последовательность чисел Фибоначчи задается рекуррентным соотношением: F(1) = 1 F(2) = 1 F(n) = F(n–2) + F(n–1), при n >2, где n – натуральное число. Чему равно девятое число в последовательности Фибоначчи? В ответе запишите только натуральное число. Решение. F(3) = F(1) + F(2) = 2, F(4) = F(2) + F(3) = 3, F(5) = F(3) + F(4) = 5, F(6) = F(4) + F(5) = 8, F(7) = F(5) + F(6) = 13, F(8) = F(6) + F(7) = 21, F(9) = F(7) + F(8) = 34. Ответ 34 Задача 1. ИНФОРМАТИКА 2014г. Кирсанов Илья Андреевич © Решение. Условие k < 13 проверяется сразу после k:=k+4, следовательно, действие s:=s+2*k для k=16 выполняться не будет. s+k=49+16=65 Ответ 65

Правовая охрана программ и данных  Правовая охрана программ для ЭВМ и баз данных впервые в полном объеме введена в Российской Федерации Законом «О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных», который вступил в силу 20 октября 1992 г. Предоставляемая настоящим законом правовая охрана распространяется на все виды программ для компьютеров (в том числе на операционные системы и программные комплексы), которые могут быть выражены на любом языке и в любой форме.    Для признания и реализации авторского права на компьютерную программу не требуется ее регистрация в какой-либо организации. Авторское право на компьютерную программу возникает автоматически при ее создании.

Правила игры Команды по очереди выбирают вопросы. Команда, знающая правильный ответ, поднимает шарик и отвечает. Если ответ правильный , команда получает баллы в соответствии с числом на игровом поле, если неправильный- баллы вычитаются.

Высказывания со словами «все», «не все», «никакие». Может ли компьютер: научиться запомнить захотеть составить план выполнить действия по плану устать отличить предметы друг от друга сделать выводы Задание №1 ЕСЛИ __________________ ТО _______________ _______________