Презентации по Информатике

Диагностирование непрерывных динамических систем с использованием смены позиции входного сигнала
Диагностирование непрерывных динамических систем с использованием смены позиции входного сигнала
Общая структура системы диагностирования Модель Объект Модели дефектов Алгоритм диагностирования Модели дефектов: Модели со сменой позиции входного сигнала: Матрица знаков передач сигналов: Алгоритмы диагностирования: Непрерывного или дискретного объекта. 2.С использованием нормированного или бинарного диагностического признака. 2 Входной сигнал Диагностические признаки Аналитические зависимости для реализации алгоритма диагностирования непрерывных систем методом смены позиции входного сигнала (1) (2) (3) (4) (5) (6) 3 Сокращённая форма записи нормированного диагностического признака: Нормированный диагностический признак наличия структурного дефекта: Отклонения сигналов номинальной модели и объекта диагностирования: Сигналы моделей со сменённой позицией входного сигнала: Нормированные отклонения сигналов номинальной модели и объекта диагностирования: : Нормированные сигналы моделей со сменённой позицией входного сигнала : Рис. 1. Модель со сменой позиции входного сигнала.
Продолжить чтение
Информационное обеспечение как необходимая услуга для функционирования экономики в современных условиях
Информационное обеспечение как необходимая услуга для функционирования экономики в современных условиях
Актуальность Актуальность этой темы заключается в том, что информация в наше время становится значимым фактором производства. Если раньше ученые - экономисты выделяли четыре фактора производства (труд, земля, капитал и предпринимательские способности), то на сегодняшний день доминирующим фактором становится информация. Цель данной работы исследовать роль информации в современной экономике. Достижение поставленной цели потребовало решения следующих задач: - выявить особенности информации как специфического экономического блага, экономического ресурса и фактора производства; - комплексное осмысление процессов производства и потребления информации; - проанализировать проблемы перехода России к информационной экономики; Информация как ресурс С практической точки зрения информация всегда представляется в виде сообщения. Информационное сообщение связано с источником сообщения, получателем сообщения и каналом связи
Продолжить чтение
Разработка мобильного приложения для ГКУ Центр социальной защиты населения по Кумылженскому району
Разработка мобильного приложения для ГКУ Центр социальной защиты населения по Кумылженскому району
Цель работы: разработка мобильного приложения для ГКУ «Центр социальной защиты населения по Кумылженскому району». Задачи: изучение теоретических основ понятия мобильных приложений, преимущества и недостатки их применения в социальной сфере; в результате сравнительного анализа мобильных приложений учреждений социальной сферы выявить функционально - технические особенности их разработки; обосновать выбор программных средств разработки мобильных приложений; разработать техническую концепцию мобильного приложения для ГКУ «Центр социальной защиты населения по Кумылженскому району»; создать мобильное приложение для ГКУ «Центр социальной защиты населения по Кумылженскому району». Постановка задачи Объект – использование мобильных приложений для учреждений социальной сферы. Предмет – информационно-экономические отношения, возникающие в процессе разработки мобильного приложения для ГКУ «Центр социальной защиты населения по Кумылженскому району».
Продолжить чтение
Методологии проектирования ИС
Методологии проектирования ИС
Понятие проектирования ИС Проектирование – это поиск способа создания системы, который удовлетворяет требованиям функциональности системы средствами имеющихся технологий с учетом заданных ограничений. Цель проектирования – обеспечение эффективного функционирования ИС, а также взаимодействия пользователей и разработчиков ИС. Проект – результат проектирования в виде комплекта документации, содержащей достаточное количество информации для реализации ИС. Области проектирования: проектирование объектов данных; проектирование программ, экранных форм, отчетов; проектирование конкретной среды или технологии. Уровни проектирования: проектирование архитектуры системы в целом; проектирование подсистем; детальное проектирование модулей - разработка спецификаций.
Продолжить чтение
Кибербуллинг в социальных сетях
Кибербуллинг в социальных сетях
ПРИЗНАКИ Кибербуллинг в социальных сетях и на других ресурсах осуществляется регулярно и долгое время. Единичные случаи конфликтов не являются кибербуллингом. Проявления могут включать оскорбления в комментариях. Домогательства интимного, материального или другого характера исходит от реального ближайшего окружения, а также незнакомых людей, случайно заметивших профиль жертвы.  ПРИЗНАКИ Любое резкое изменение в настроении человека, сохраняющееся продолжительное время, может оказаться признаком того, что человек подвергается кибербуллингу. Такое изменение, конечно, может быть и признаком других проблем, однако выявить кибербуллинг довольно просто, и можно исключить его в первую очередь. Просто поговорите с этим человеком, выбирая как можно более дружественные и менее осуждающие тона.
Продолжить чтение
Haskell тіліндегі деректердің күрделі құрылымын өңдеу. Зертханалық жұмыс №6
Haskell тіліндегі деректердің күрделі құрылымын өңдеу. Зертханалық жұмыс №6
Берілген өрнекті орындауға жіберу. Мысалы, main командасы сәйкесінше main – функциясын орындауға жібереді, бұл құралдар панеліндегі түймені қайталауды орындайды. :type Берілген өрнектің типін экранға шығарады. Бұл команда, негізінен, құрылған өрнектің (айнымалы, функция, күрделі объекті) типін жылдам алу үшін программаны орындау мақсатында қолданылады. :? Қысқа сипатталған командалар тізіміні экранға шығарады. :set [] АЖ параметрлерін командалық жолдан енгізуге мүмкіндік береді. HUGS 98-ді баптау диалогтық терезесінің әрекеттерін қайталайды. () командасының барлық мүмкін параметрлері осы команданы орындау кезінде, ешқандай параметрлерсіз экранға шығарылады. :names [pat] Ағымдағы атаулар кеңістігіндегі (басқа атау берілмесе) объектілердің барлық атауларының тізімін экранға шығарады. :info Объектілердің берліген атауларының сипаттамасын экранға шығарады. Мысалы, функция үшін, берілген функцияның атауымен қоса оның типін де шығарады. :browse Берліген модульде анықталған барлық объектілердің (функциялар, айнымалылар, типтер) тізімін экранға шығарады. Модульдердің атаулары бос орынмен ажыратылуы тиіс (бірнеше модуль атаулары берілсе). :find Құрамында берілген атау кездесетін модульді редактрлеуге шақырады. Егер берліген атау ағымдағы модульдердің бірдебіреуінде кездеспесе, онда қате туралы хабарлама шығады: ERROR — No current definition for name "". :! Операциялық жүйеге шығып, берліген команданы орындайды. Есте сақтайтын жағдай, «леп белгісі» симолы мен операциялық жүйе комнадасының атауы арасында бос орын қалмау керек. :cd HUGS 98 жұмыс істеп тұрған ағымдағы каталогты аустырады. :gc
Продолжить чтение
Системы счисления. Перевод натуральных, отрицательных, дробных чисел (Часть 3)
Системы счисления. Перевод натуральных, отрицательных, дробных чисел (Часть 3)
Содержание: Упражнения Перевод смешанных чисел Перевод дробных чисел Перевод целых отрицательных Перевод натуральных чисел Текст Перевод натуральных чисел Полезно помнить, что в двоичной системе: четные числа оканчиваются на 0, нечетные – на 1; числа, которые делятся на 4, оканчиваются на 00, и т.д.; числа, которые делятся на 2k, оканчиваются на k нулей если число N принадлежит интервалу 2k-1 ≤ N < 2k, в его двоичной записи будет всего k цифр, например, для числа 125: 26 = 64 ≤ 125 < 128 = 27, 125 = 11111012 (7 цифр) числа вида 2k записываются в двоичной системе как единица и k нулей, например: 16 = 24 = 100002 числа вида 2k-1 записываются в двоичной системе k единиц, например: 15 = 24-1 = 11112 если известна двоичная запись числа N, то двоичную запись числа 2·N можно легко получить, приписав в конец ноль, например: 15 = 11112, 30 = 111102, 60 = 1111002, 120 = 11110002
Продолжить чтение
Проблема безопасности детей в медийном пространстве
Проблема безопасности детей в медийном пространстве
Исследования лаборатории Касперского более 50 % детей находится в Сети постоянно, 66% не представляют свою жизнь без айфона и 56% детей уже сталкивалось с угрозами в Сети. В то время как всего 10% родителей считают, что их дети сталкивались с нежелательным контентом в Сети, 45% детей заявляет о том, что уже сталкивались с нежелательным контентом в Сети. И до 92% родителей не знают о потенциально опасных активностях своего ребенка в Сети Признаки зависимого поведения детей в интернете постоянное времяпровождение в игре; скрывание или обман о количестве проведенного времени за игрой; несоблюдение временных ограничений; социальное отчуждение от семьи и друзей; невозможность ребенком самостоятельно контролировать время, проводимое за игрой; потеря значимых отношений; проблемы в учебе;  проблемы с организацией собственного распорядка дня и досуга 
Продолжить чтение
Редактор презентаций Power Point. (Часть 1)
Редактор презентаций Power Point. (Часть 1)
Способ 1 - самый быстрый. Найти на рабочем столе ярлык редактора PowerPoint и дважды щелкнуть на нем мышкой (или щелкнуть на ярлыке правой клавишей и в появившемся меню выбрать команду «Открыть»). Способ 2, - если ярлыка на рабочем столе нет. Нажать кнопку в панели задач. Выбрать «Программы», а в появившемся меню щелкнуть на значке или полосе с надписью ”Microsoft PowerPoint”. Как открыть PowerPoint 2 При этом откроется PowerPoint, в окне которого будет находиться выбранный файл Способ 3. Найти файл, созданный в PowerPoint, и открыть его. Чтобы закрыть PowerPoint необходимо сохранить в файлы созданные презентации, щелкнуть мышкой на значке окна редактора или в меню «Файл» выбрать команду «Выход», или нажать + F4 в меню «Файл» выбрать «Открыть», или нажать +O, или в панели «Стандартная» выбрать ; в диалоговом окне найти диск, папку, файл; щелкнуть на кнопке «Открыть» или нажать клавишу . Как открыть файл презентации: Как сохранить презентацию в файл: в меню «Файл» выбрать «Сохранить», или нажать +S, или в панели «Стандартная» выбрать ; если сохраняется новая презентация, то: в диалоговом окне найти диск, папку, файл; ввести имя файла щелкнуть на кнопке «Сохранить» или нажать клавишу . 3
Продолжить чтение