Презентации по Истории

Консервативное движение Представители : журналист М. Н. Катков и обер-прокурор Святейшего Синода К. П. Победоносцев. Идеи консерваторов: признание самодержавия исконной формой российской государственности. Они отвергали реформы, резко критиковали парламентские институты, осуждали либералов за готовность «учиться у Европы». Следовало «утверждать и охранять самодержавную власть для блага народного от всяких на нее поползновений». Консервативное течение - поддержка принципов официальной народности - социальная основа – реакционное дворянство и представители другий слоев населения

Архитектура XVII века Период Смутного времени способствовал утрате навыков каменного искусства. Храмы XVII века были более массивнее, проще и грубее чем храмы XVIвека. Русское искусство XVII в. поражает исключительным сочетанием строгого соблюдения сложившейся православной традиции с активностью новых вкусов и обновлением художественных приемов. Шатёр (шатровый стиль) - в деревянном и каменном зодчестве XVI-XVIII вв. завершение построек в виде высокой четырехгранной или многогранной пирамиды. Типологические варианты шатровых храмов: Восьмерик на четверике (крестообразной или кубической формы) Шатёр на четверике без восьмерика Восьмигранный храм без четверика Композиция из нескольких шатровых приделов Шатровые храмы возводились по указам царей, строились в царских селах и в имениях знатных людей.

Как образовалась Русь В 882 году объединил под своей властью большинство восточнославянских племён. По его приказу на Руси стали возводить храмы. При нём возникло Древнерусское государство со столицей в городе Киеве. Повелел в 988 году всем жителям Руси принять христианство. Во что верили жители Древней Руси? Какая вера появилась? Почему? Древняя Русь приняла христианство - веру в единого Бога Иисуса Христа. В едином государстве легче управлять людьми, если они объединены ещё и единой верой. К тому же единобожие существовало во многих других государствах того времени.

Ростов Великий

1. « Вне церкви нет спасения!» Жизнь на Земле НАЧАЛО ( сотворение мира) КОНЕЦ ( второе пришествие Христа) АД РАЙ Источники богатства католической церкви Источники богатства церкви Пожалования и завещания сеньоров в пользу церкви Продажа церковных должностей Продажа индульгенций плата за обряды Церковная десятина Доходы от владения землей

Середина ХХ века – впервые встал вопрос о «глобальных проблемах» Римский клуб – международная неправительственная организация, объединившая философов, экологов, экономистов, демографов и других ученых разных стран. Основатель Римского клуба – Аурелио Печчеи. Глобальная проблема – это проблема, которая: ◊ угрожает существованию человека в будущем; ◊ затрагивает интересы всего человечества, всех стран и народов; ◊ может быть решена только в результате коллективных действий всех народов; ◊ требует неотложных действий от межправительственных организаций, правительств, отдельных людей.

Итоги Польского восстания 1830-1831гг. Автономия Польши Была значительно сокращена: Ликвидация Сейма Конституция 1815г. ужесточена и заменена Органическим статутом Королевства Польского 1832г. Границы Российской Империи в 1801г. Ереванское ханство Нахичевань-ское ханство Русско-иранская война 1826-1828гг.

1 раунд 1. понятия 10 баллов. Вопрос: правитель Древнего Египта Ответ: фараон

РЕФОРМЫ ПЕТРА I Государственное управление России в XVII в. Царь Земские соборы Патриарх Боярская дума Приказы Местное управление Уезды (воеводы) Волости и станы

Цели урока: Рассмотреть сущность Октябрьской революции Выявить отрицательные и положительные последствия Октябрьской революции обобщить и систематизировать учебный материал по теме революции 1917 г. в России; продолжить развитие навыков самостоятельной работы с источниками, умений сравнивать и оценивать исторические события, высказывать собственное аргументированное мнение; воспитывать уважительное отношение к истории родной страны, формировать толерантность как качество необходимое в дискуссиях. Через понимание исторических событий формировать понимание сути происходящего сейчас План урока: Вводное слово учителя. Обоснование актуальности темы. Выступления учащихся. Обсуждение высказываний историков и общественных деятелей “О революции”. Формулировка и доказательство собственного мнения. Итоги урока.

Михайловский замок Что это за здание? Павел I О ком идет речь?

Задание. Вставить пропущенные буквы: Д _ _ _о _ _чи Кри _ _ чи По _ _ _ _ _ _ти _ и. Повторение пройденного материала Дреговичи Кривичи Поляне Вятичи

Задача урока Выяснить, что помогло людям выжить в это суровое время. Роль огня в жизни людей тепло свет защита от хищников помощник на охоте приготовление еды

Цели: Сформировать убеждение у учащихся, что на всех этапах формирования российского государства власть активно противоборствовала проявлению всех форм коррупции Способствовать формированию у учащихся антикоррупционного мировоззрения Иван Ⅲ В Судебнике 1497 года впервые в Русском государстве вводился запрет брать посулы (взятки) : «Судите суд бояром и околничим. А на суде быти у бояр и у околничих диаком. А посулов бояром, и околничим, и диаком от суда и от печалования не имати; такоживсякому судие посула от суда не имати никому.А судом не мсти, не дружити никому».

События января-мая 1942 года В январе 1942 года советские войска перешли в наступление с целью уничтожить ржевско-вяземскую группировку противника. Продвинувшись на 80-250 км, понеся большие потери, Красной Армии не удалось достичь цели. В мае 1942 года они потерпели серьёзное поражение под Харьковом и Керчью, чем было предрешено падение Севастополя. Германские войска прорвали фронт севернее Курска и вышли к Воронежу. Ленинград остаётся в кольце блокады. Оборона Сталинграда Для наступления на Сталинград в июле 1942 Гитлером была выделена специальная армия под командованием генерал-полковника Ф. фон Паулюса, в которую входило 13 дивизий (около 270 тысяч человек, 3 тысяч орудий и минометов и около 500 танков). С воздуха Паулюса поддерживало 1200 самолетов. Операция началась 17 июля. В результате мощнейших ударов уже в августе немцам удалось подойти к Сталинграду, а 15 октября отдельные части прорвались на территорию города, который отчаянно защищали советские войска (62-ая армия В. И. Чуйкова и 64-ая армия М. С. Шумилова), ведя бой за каждый дом. 19 ноября началось контрнаступление советских войск, в результате которого было окружено 22 немецкие дивизии (330 тысяч человек). Отразив в декабре попытку противника (Э. Манштейн) прорвать окружение, советские войска ликвидировали немецкую группировку.

Флаг Эмблема Государственные символы СНГ Карта СНГ фиолетовый - члены СНГ голубой - ассоциированный член СНГ красный - государство, покинувшее СНГ оранжевый - фактический член СНГ зеленый - государство, участвующее в некоторых структурах СНГ в качестве наблюдателя

Цели конкурса Актуализация знаний по истории Древней Греции Повысить интерес к изучению истории Выявить уровень знаний учащихся 5-х классов Участники конкурса – учащиеся 5-х классов – команды по 5 учеников, а остальные болельщики Программа конкурса Представление команд и жюри Разминка 1. Даты и события 2. Объяснить понятия, термины 3. Найти и исправить ошибки в тексте Конкурс для зрителей Конкурс художников Памятники архитектуры Боги Древней Греции Конкурс капитанов Подведение итогов. Награждение победителей

«… вопрос, не решённый дипломатией, ещё менее решается порохом и кровью.» Л.Н.Толстой Основные направления внешней политики России . Борьба с революцией в Европе Присоединение Кавказа Участие в решении Восточного вопроса

ИСТОРИКИ АРХЕОЛОГИ 5 «А» 5 «Б» 2 команды Египет Двуречье Индия Китай

Зарождение организованного общественного движения Какие настроения в российском обществе преобладали после Отечественной войны 1812 года? Одна часть российского общества возлагала надежды на дальнейшие реформы, введение конституции и решение вопроса об отмене крепостного права. Солдаты и офицеры, участвовавшие в заграничном походе русской армии в 1813-1814 гг. познакомились с изменениями, произошедшими в Европе после французской революции конца XVIIIвека. Зарождение организованного общественного движения

План урока: Домашнее задание: 1.Завоевательные походы Карла Великого. 2.Империя Карла Великого. 3.Распад империи. Параграф № 3, вопросы на стр. 26 – устно. Задание на стр. 26-27 – устно по плану в учебнике. Контурная карта стр. 1 к 14.09.09 1.Что такое великое переселение народов? Каковы его причины и последствия? 2.Расскажите об образование англосаксонских королевств. 3.Почему Остготское государство Теодориха Великого оказалось непрочным? Какова его судьба? 4.Чем лангобардское завоевание Италии отличалось от остгот ского? Чем объясняются эти различия? 5. Расскажите об образовании Франкского государства. На что опиралась королевская власть в государстве?

Духовно-рыцарские ордена Источники http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%80%D0%B4%D0%B5%D0%BD_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%86%D0%B5%D0%B2 http://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%F3%F5%EE%E2%ED%EE-%F0%FB%F6%E0%F0%F1%EA%E8%E9_%EE%F0%E4%E5%ED http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B5%D0%B2%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%B5%D0%BD http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D1%80%D1%8B http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D1%80%D1%8B

Осмысление истории О. Шпенглер (1880–1936 гг.), Германия «XX век – эпоха заката Европы»