Презентации по ИЗО

Геометризм в национальном коми оргаменте
Геометризм в национальном коми оргаменте
НАЦИОНАЛЬНЫЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ Орнамент - это узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов. Орнамент может изображать конкретные формы – листочки, цветы, насекомых, птиц – с достаточно большим приближением к натуре и менее конкретные, обобщенные формы – прямоугольники, треугольники, круги, ромбы и т.д. Орнамент – это основное композиционное начало предметов. Назначение орнамента – украсить поверхность предмета, подчеркнуть его форму. Украшения из узоров и орнаментов в нашем крае можно встретить повсюду: на зданиях театров, вокзалов, клубов, в интерьерах помещений, на предметах быта (мебели, шкатулках, книгах, на одежде и т.д. Каждая эпоха, каждая нация выработала свою систему орнамента. По ней можно безошибочно определить и время, и страну где была создана та или иная вещь. В орнаменте получают отражение национальные мотивы, особенности растительного и животного мира. Так в орнаментах севера встречаются хвоя, еловые шишки, фигуры оленей, но особое предпочтение, получил геометрический орнамент. Линейно-геометрический орнамент с преобладанием диагонально-геометрических узоров чрезвычайно развит в традиционном искусстве не только коми, но и других восточных финно-угров (удмуртов, хантов, манси), а также ненцев. Геометрический орнамент использовался мастерами в резном декоре деревянных и берестяных изделий в узорном ткачестве, вязании, вышивке, в меховой мозаике. Происхождение геометрического орнамента до сих пор несколько загадочно. Одним из первоначальных, подвергавшихся художественной обработке материалов в северной, лесной зоне несомненно были дерево и береста, а орудиями обработки их – топор и нож. Во избежание трещин и сколов этих материалов неизбежно возникло диагональное начертание линий, надрезов, насечек. У коми-зырян на Вычегде и Сысоле еще до недавнего времени обрядовым считался шерстяной пояс, плетенный именно в виде сетки, как бы сеть в миниатюре. В настоящее время диагональную сетку мы видим на многих вещах. Таким образом, можно пронаблюдать эволюцию диагонально-геометрической сетки от утилитарного применения через религиозно-магическое осмысление – до чисто эстетического ее использования. Выделяют два источника геометрического орнамента. Первый – стилизация изобразительных (зооморфных, растительных, антропоморфных и др.) мотивов. Другим источником геометрического орнамента служили на определенной ступени социально-экономического развития общества тамги-насы - знаки родовой и семейной принадлежности и собственности. Коми с древних времен развивали строительное ремесло и достигли в этом значительных успехов. Большое место отводилось деревянному зодчеству и декорированию жилых и хозяйственных построек. В южных районах Коми было принято украшать резьбой наличники и карнизы. Орнамент из парных рядов пропиленных зубцов, кружков, соединенных квадратов. Верхний край наличников отделывали зубцами, а нижние концы вырезали в виде сердечек или треугольников.
Продолжить чтение
ВИРТУАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ МАТЬ И ДИТЯ 4-5 КЛАСС Диск
ВИРТУАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ МАТЬ И ДИТЯ 4-5 КЛАСС Диск
Приглашаем вас в виртуальный музей «Мать и дитя». Он только еще начинает свою работу и все картины в нем сложены без определенного порядка. В нашем музее всего два зала. В одном зале будут собраны картины зарубежных художников, а в другом – русских художников Посмотрите картины и помогите нам, пожалуйста, распределить картины по залам Перейти в залы музея Васнецов Виктор Михайлович Богоматерь с младенцем Васнецов Виктор Михайлович - выдающийся русский живописец. Родился в 1848 г. в Вятке, образование получил в местной духовной семинарии, в 1868 - 73 годах учился в Академии Художеств, по окончании которой ездил за границу. Выставлять начал с 1869 г., сначала на академических, затем на передвижных выставках. Творчество Васнецова обнимает жанр, народный эпос, историю и религиозные сюжеты
Продолжить чтение
Ознакомление с искусством хохломской росписи
Ознакомление с искусством хохломской росписи
Цель деятельности Воспитание духовно богатой и творческой личности, осознающей свои корни, национальные истоки, способной адаптироваться в современном мире. Основные Задачи Формировать интерес детей к искусству Хохломской росписи, как части культурного наследия прошлого, его истокам; Воспитывать чувство национальной гордости, уважения к народным мастерам, создающим произведения декоративного искусства; Формировать умение удивляться, восхищаться красотой и необычностью узора, научить эстетически оценивать произведения искусства с позиции двух начал – назначения и красоты; Вызвать желание овладеть декоративной росписью; создавать узор, учитывая традиции Хохломской росписи (ритм, колорит, композицию узора); Способствовать развитию детского творчества, воображения; вызвать желание творить!
Продолжить чтение
Опыт работы Развитие художественно - творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование изобразительных средств пластилинографии
Опыт работы Развитие художественно - творческих способностей детей старшего дошкольного возраста через использование изобразительных средств пластилинографии
«Дети, конечно, не делаются художниками от того, что в течение дошкольного детства им удалось создать несколько действительно художественных образов. Но в развитии их личности это оставляет глубокий след, так как они приобретают опыт настоящего творчества, который в дальнейшем приложат к любой области труда» Н. П. Сакулина Творчество – это способность познавать и удивляться, умение находить в нестандартных ситуациях нестандартные решения, расположенность к новым открытиям и умение осознать и применять полученный опыт. Э.Фромм «Пластилинография» («графия» - создавать, изображать, «пластилин» - материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла). Пластилинография – это техника, принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной, картонной или иной основе, благодаря которой изображения получаются более или менее выпуклые, полуобъёмные.
Продолжить чтение