Презентации по Литературе

Мы к букве восемнадцатой по счёту Прибавим для начала третью ноту. И, с этажа шагая на этаж, «Всё та же красота, - добавим, - та ж!» И, всё сложив, получим мы в награду Название театра или сада. ОТВЕТ ОТВЕТ ЭРМИТАЖ

Яковлев Иван Яковлевич - [родился - 25.4.1848, д. Кошки-Новотимбаево Буинского уезда Симбирской губернии (ныне Тетюшского района Республики Татарстан), умер -  23.10.1930, Москва] – выдающийся деятель культуры и просвещения чувашского народа, педагог-демократ, писатель, переводчик, создатель дидактики двуязычной начальной школы в России, современной чувашской письменности, Почетный член Британского и Иностранного библейского общества в Лондоне (1913).

Фәнис Яруллин 1938 нче елның 9 нчы февралендә Баулы районының Ык елгасы буендагы Кызылъяр авылында Гатаулла абый гаиләсендә дөньяга килә. 1957 нче елда армиягә алына. Анда һава укчы радистлар мәктәбендә укый, спорт белән мавыга. 1958 – күнегүләрнең берсендә, турниктан егылып имгәнә. 1962 нче елда аны Казанга күчерәләр. 1963 нче елда экстрен тәртибендә урта мәктәпне тәмамлый. 1970 нче елда читтән торып Казан Дәүләт университетының татар теле һәм әдәбияты факультетын тәмамлый. Уку һәм дәвалану белән бергә ул шигырьләр, балалар өчен китаплар, проза һәм драма әсәрләре яза. Батырлык - 1. Батыр булу сыйфаты, курыкмаучанлык, кыюлык. 2. Батырчылык, тәвәккәллек.

Конец XIX — начало XX вв. стали временем яркого расцвета русской культуры, ее "серебряным веком" ("золотым веком" называли пушкинскую пору). В науке, литературе, искусстве один за другим появлялись новые таланты, рождались смелые новации, состязались разные направления, группировки и стили. Вместе с тем культуре "серебряного века" были присущи глубокие противоречия, характерные для всей русской жизни того времени. Стремительный рывок России в развитии, столкновение разных укладов и культур меняли самосознание творческой интеллигенции. Многих уже не устраивали описание и изучение зримой реальности, разбор социальных проблем. Притягивали вопросы глубинные, вечные — о сущности жизни и смерти, добре и зле, природе человека. Ожил интерес к религии; религиозная тема оказала сильнейшее влияние на развитие русской культуры начала XX века.

Лев Толстой - граф, один из наиболее широко известных русских писателей граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, чьё авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, чьё авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, чьё авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент Императорской Академии наук граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, чьё авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент Императорской Академии наук (1873 граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, чьё авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент Императорской Академии наук (1873), почётный академик граф, один из наиболее широко известных русских писателей и мыслителей. Участник обороны Севастополя. Просветитель, публицист, религиозный мыслитель, чьё авторитетное мнение послужило причиной возникновения нового религиозно-нравственного течения — толстовства. Член-корреспондент Императорской Академии наук (1873), почётный академик по разряду изящной словесности (1900). Ясная Поляна имение в Тульской области, ныне там музей Л.Н. Толстого.

5 20 10 15 5 10 15 20 5 10 15 20 5 10 15 20 2 тур Муз.пауза 5 М.В.Ломоносов А.С.Пушкин М.Ю. Лермонтов Н.В.Гоголь

Молчаливый Неласковый Грубый Недовольный Несговорчивый Любимое Выражение: «Да ну тебя!» Филька Конь заржал жалобно, протяжно, и тотчас засвистел пронзительный ветер, вздул снег… Летела по ветру мерзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопали оторванные ставни…

Речевая разминка Ваня - Ваня простота Купил лошадь без хвоста. Сел задом наперед И поехал в огород ЛИНАЫБ, КЗАСАК, ХОТИСВОРТЕЕНИ, АСНЯБ, ГАЗАДАК

План Художник Леонардо Изобретатель Леонардо: Орнитоптер; Вертолет; Орудия; Мосты; Гидравлические механизмы; Художник Леонардо

РОМАНТИЗМ течение (направление) в европейской и американской литературе и искусстве конца 18 - 1 половины 19 века. В 18 веке романтическим называли всё фантастическое, необычное, странное, встречающееся только в книгах, а не в действительности. Основная идея романтизма Именно борьба добра и зла составляет основу развития всего живого, т.е. добро не может существовать без зла; Романтиков интересуют взаимоотношения между людьми; между человеком и обществом; между человеком и искусством; внутренний мир человека.

«Вся Греция и Рим питались только литературою: школ, в нашем смысле, вовсе не было! И как возросли. Литература собственно есть единственная школа народа, и она может быть единственною и достаточною школою… » В.Розанов. «Русская литература… всегда была совестью народа. Ее место в общественной жизни страны всегда было почетным и влиятельным. Она воспитывала людей и стремилась к справедливому переустройству жизни». Д. Лихачев. Д.С.Лихачев

Самуил Маршак родился 22 октября (3 ноября) 1887 года в Воронеже, отец его, Яков Миронович (1855—1924), работал мастером на мыловаренном заводе. Мать Евгения Борисовна Гительсон была домохозяйкой.   Раннее детство и школьные годы Самуил провёл в городке Острогожске под Воронежем. Учился в 1898—1906 годах в Острогожской, 3-й Петербургской и Ялтинской гимназиях. В гимназии учитель словесности привил любовь к классической поэзии, поощрял первые литературные опыты будущего поэта, и считал его вундеркиндом. В 1922 году Маршак переезжает в Петроград, вместе с учёным-фольклористом Ольгой Капицей руководил студией детских писателей в Институте дошкольного образования Наркомпроса, организовал (1923) детский журнал «Воробей» (в 1924—1925 годах — «Новый Робинзон»), где в числе прочих печатались такие мастера литературы, как Б. С. Житков, В. В. Бианки, Е. Л. Шварц. На протяжении нескольких лет Маршак также руководил Ленинградской редакцией Детгиза, Ленгосиздата, издательства «Молодая гвардия». Вёл «Литературный кружок» (при ленинградском Дворце пионеров)[3]. В 1934 году на Первом съезде советских писателей С. Я. Маршак сделал доклад о детской литературе и был избран членом правления СП СССР. В 1939—1947 годах он был депутатом Московского городского Совета депутатов трудящихся.  

Периоды культуры Средневековья I (V-X вв.) – Раннее Средневековье (время великого переселения народов). II (X-XII вв.) – Зрелое Средневековье (становление феодализма, строительство феодальных замков, распространение христианской религии, строительство монастырей, появление романского художественного стиля). III (XIII-XV вв.) – Позднее Средневековье (рост городов, формирование государств: Англия, Франция;появление университетов: Кембридж, Оксфорд, Сорбонна; появление школ и библиотек при монастырях; появление готического художественного стиля). В области архитектуры западноевропейское средневековье выработало два значительных стиля – романский (XI - XII вв.) и готический (XIII-XV вв.). Именно в них наиболее полно выразилось мировоззрение эпохи. Франция Церковь Петра и Павла

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! Жил купец и было у него три дочери; Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки; Отправился купец в дальние страны; Купец встретился со зверем лесным; Младшая дочь у зверя лесного; Зависть сестёр; Превращение зверя в принца. СООТНЕСИТЕ ИЛЛЮСТРАЦИИ С ТЕКСТОМ.

Результат теста Верно: 15 Ошибки: 0 Отметка: 5 Время: 1 мин. 3 сек. ещё Какие сказки являются русскими народными? «Царевна-лягушка» «Теремок» «Заюшкина избушка» «Тараканище» «Старик Хоттабыч» «Домовёнок Кузя»» исправить ответ готов! Задание теста с несколькими правильными ответами.

Е.Благинина. «Посидим в тишине». Н.Саконская «Разговор о маме.»

Тема: «Наша Жучка» В.Л.Дуров Цели урока: 1. Создать условия для определения понятия «любовь» на основе текста «Наша Жучка» В.Л. Дурова. Учить детей делить текст на смысловые части. 2. Развивать умение анализировать рассказ, развивать речь, образное мышление. 3. Воспитывать любовь к животным. Отрабатывать умение согласовывать совместную деятельность учащихся друг с другом, работать самостоятельно. Оборудование: - учебник «Родная речь» 3 класс Автор. Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. - портрет писателя. - выставка книг писателя - мультимедийный проектор - презентация Задачи урока: - развивать умение работать над понятием; - воспитывать чувство любви, сострадания, понимания и сочувствия к животным у учащихся; - учить видеть позицию автора, прогнозировать события, отвечать на вопросы; Тип урока: работа с художественным текстом.

В разное время в термин "барокко" вкладывалось разное содержание. Поначалу он носил оскорбительный оттенок, подразумевая нелепицу, абсурд (возможно, он восходит к португальскому слову, означающему уродливую жемчужину). Этот стиль господствовал в европейском искусстве между маньеризмом и рококо, то есть приблизительно с 1600 г. до начала 18 века. От маньеризма барокко унаследовало динамичность и глубокую эмоциональность, а от Ренессанса - основательность и пышность: черты обоих стилей гармонично слились в одно единое целое. Искусству барокко свойственны смелые контрасты масштабов, света и тени, цвета, совмещение реальности и фантазии. Особенно необходимо отметить в стиле барокко слияние различных искусств в едином ансамбле, большую степень взаимопроникновения архитектуры, скульптуры, живописи и декоративного искусства. Это стремление к синтезу искусств - основополагающая черта барокко.

Вы никогда не пробовали представить себе настоящего сказочника? Нет? Тогда попытайтесь сейчас это сделать. Уверена, что у вас получился старичок почтенного возраста, может быть, чем-то похожий на дедушку Мороза (или Санта Клауса). Например, такой, как на этом рисунке. Я не ошиблась?

1.В чем смысл слов мудреца: «Наказание ему в нем самом». Почему смерть — недостаточное наказание для Ларры в рассказе М. Горького «Старуха Изергиль»? самое страшное для человека — одиночество смертный приговор показал бы, что «племя боится сына Орла...» смертный приговор лишь убедил бы героя в своей исключительности в страдании от боли в невозможности продолжать сражение в близости смерти 2.В чем Сокол видит трагизм своего положения в рассказе М. Горького «Песнь о Соколе»?

ПРОЕКТ Группы учащихся 10 б класса Мир вещей как способ постижения замысла автора Внутренний мир человека можно увидеть во всем, что его окружает - в его книгах, одежде, в обстановке дома, то есть в интерьере.