Презентации по Литературе

«Донские рассказы» «Как степной цветок,живым пятном встают рассказы Шолохова. Просто, ярко, и рассказываемое чувствуешь-перед глазами стоит. Образный язык, тот цветной язык, которым говорит казачество…» А.Серафимович. Обложка первого издания. «Поднятая целина» В 1932 выходит "Поднятая целина" (кн. 1-2, 1932-1960; Ленинская премия, 1960) , ставшая событием в литературной жизни страны. Эпическое повествование о 1930 годе, о революционном переломе в жизни деревни, 1-я кн. романа в основном строилась как история "дела", история колхоза в Гремячем, как многогеройный роман. Предельная историческая конкретность — один из эстетических принципов Шолохова. В 1-й кн. "Поднятой целины" во всю силу звучал пафос социальных преобразований, крушения старых форм собственности, трудного становления новых общественных отношений. Типичные образы коммунистов Давыдова, посланного партией для проведения коллективизации в деревне, Разметнова и Нагульнова, их яркие, глубоко индивидуализированные характеры помогли раскрыть смысл важнейших исторических событий, участниками и творцами которых являются герои романа, осознавшие цель своей жизни в служении великому народному делу. Во 2-й кн. с захватывающим лиризмом звучит "поэзия чувств", усиливается лирическое начало в авторской речи. Умение видеть в жизни и ярко воссоздавать в искусстве не только трагическое, но и смешное составляет одну из самых драгоценных черт таланта Шолохова. Образ деда Щукаря — одно из замечательных открытий писателя.

Укучылар, сезнең алда альбом битләре ята, башта аны икегә, аннан тагын икегә бүләбез. Шул бүленгән кисәкнең бер почмагын әз генә бөклибез һәм альбом битен вертикаль рәвештә ачып каршыбызга куябыз. Әлеге биттәге бөкләнгән урыннарны карандашлар белән кабатлап чыгабыз һәм уртага парлы һәм тезмә сүзләр дип язабыз. Беренче баганага билгеләмәләрен, икенче баганага характеристика, өченче баганага мисаллар, дүртенче баганага капма-каршы мисалларны язабыз. Һәр кәгазь битен мөстәкыйль рәвештә тутырабыз. Cезгә барлыгы дүрт минут вакыт бирелә. МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР

Лет пятидесяти, росту повыше среднего, с широкими и крутыми плечами, что предавало ему несколько сутулый вид. Широкое лицо его было довольно приятно, и цвет лица был свежий, не петербургский. Волосы его, очень еще густые, были совсем белокурые. Глаза его были голубые и смотрели холодно, пристально и вдумчиво; губы алые”. Чрезвычайно безнравственный человек, поэтому для него хороша любая цель, которую бы он перед собой ни поставил. Он изнасиловал глухонемую сироту, убил слугу, был карточным шулером, сидел в тюрьме, повинен в смерти собственной жены. Но в то же время он не считает себя злодеем и способен совершать добрые поступки. “единичное злодейство допустимо, если главная цель хороша”

КТО ТАКОЙ МУРЗИЛКА? В далёком 1924 году собрались писатели и художники и решили выпускать журнал для детей. Сказано – сделано: написаны рассказы, стихи, нарисованы картинки. Но названия у журнала пока нет. Думали, спорили, гадали. И кому-то   вспомнились популярные книжки о весёлых приключениях маленьких лесных человечков, которые странствуют по свету. Среди множества крохотных существ был озорник и проказник по имени Мурзилка. Выглядел он совсем не так, как теперешний. К тому же популярность его и маленьких лесных человечков была настолько велика, что на базе популярного тогда журнала для маленьких «Задушевное слово» была выпущена в 1908 году газета царства малюток под названием «Журнал Мурзилки»:

И вот – я стал поэт. Влюбленность расцвела в кудрях И в ранней грусти глаз. И был я в розовых цепях У женщин много раз. А. Блок Александр Александрович Блок родился 16 ноября 1880 года в Петербурге. Его отец, Александр Львович, был профессором права в Варшавском университете, а мать, Александра Андреевна, писательницей и переводчицей.

Тихо сели, спинки прямо. Мы легонечко вздохнём И сейчас урок начнём. Дыхательная гимнастика АУ-УА-АО-ОА-АИ-ИА-УИ-ИУ АУИ-АИУ-УАИ-УИА-АОИ-АИО-ОАИ-ОИА

Часть IV Путь исканий Пьера Безухова Незаконный сын графа Безухова -О чем думает и что чувствует Пьер, попав в высший свет, в салон Шерер? -Как ведет себя мсье Пьер? -Как к нему относятся Анна Павловна и её гости? -Как относится к Пьеру князь Андрей?

Начинаем ровно в срок Наш любимейший урок. Дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех На урок придёт успех! Пожелайте нам удачи, И успешности в придачу! Проверка домашнего задания Т. стр. 13 – 15 найти послов., поговор., загадки о богатырях (ж.)

Н.Н.Носов 1908-1976г.г. “ФАНТАЗЕРЫ” “ВЕСЕЛАЯ СЕМЕЙКА” “ТЕЛЕФОН” “ОГУРЦЫ” “ЖИВАЯ ШЛЯПА” “КЛЯКСА” “МИШКИНА КАША” “ОГОРОДНИКИ” “ЗАТЕЙНИКИ”

Цели и задачи урока: Раскрыть значение терминов синтаксис, пунктуация,грамматическая связь, словосочетание, предложение. Знать,что изучает синтаксис и пунктуация Отличать словосочетания от слова и предложения Задачи: вспомнить уже пройденный в начальной школе материал по теме “Синтаксис и пунктуация”, мотивация на дальнейшее более глубокое изучение данного материала.

Он жил среди нас, этот сказочник странный, Создавший страну, где на берег туманный С прославленных бригов бегут на заре Высокие люди с улыбкой обманной, С глазами, как отсвет морей в январе. С великою злобой, с могучей любовью, С солёной, как море, бунтующей кровью, С извечной, как солнце, мечтой о ДОБРЕ. В.Саянов Александр Грин (Гриневский) 1880-1932 г.г.

Цель проекта: Привлечь внимание детей к чтению изданий периодической печати Задачи проекта: познакомить учащихся с существующими журналами для детей; выявить структуру и составные части детских журналов; познакомить учащихся с элементами проектной деятельности; изготовить (создать) журнал, как продукт проектной деятельности.

ОК-ОК-ОК – падает снежок ИП –ИП-ИП – слышу снега скрип РЕ-РЕ-РЕ – горы в снежном серебре Николай Николаевич Носов

Ответьте на вопросы: Что мы знаем о жизни в Голландии 17 века? Почему это время называется Новым временем? Какие темы были близки голландским художникам? В каком музее нашего города находится коллекция картин этих мастеров? Назовите известных вам художников Нового времени? Что такое «Отражение пространственного образа мира»? Каждый художник по-своему смотрит на окружающий мир и отвечает на вопрос «Каков я и люди в этом мире»? Он не слова пишет об этом, а создает картины, говорит с нами языком живописи.

План 1. Введение. 2. Народный характер Отечественной войны 1812 года в русской литературе первой половины XIX века. 2.1 Отечественная война 1812года в поэзии Г.Р.Державина и В.А.Жуковского. 2.2 Героико-патриотическая тема в творчестве К.Н. Батюшкова и Дениса Давыдова. 2.3 Важные события военной эпопеи в социально-политических баснях И.А. Крылова. 2.4 Военные песни Ф. Глинки и ода Н.Карамзина – предостережение всем царям.   2.5 Обновление темы Отечественной войны 1812 года в творчестве А.С.Пушкина. 2.6 Открытие русскому обществу национального значения Бородинского боя в поэзии М.Ю. Лермонтова 2.7 «Мемуарный взрыв» в тридцатые годы XIX века. Жанр военных записок, дневников, писем, путешествий. «Письма русского офицера» Фёдора Глинки. 2.8 «Дневник партизанских действий 1812г.» Дениса Давыдова - образец военной публицистики прогрессивного направления. 2.9 Дивный феномен нравственного мира героини книги Надежды Дуровой «Кавалерист-девица. Происшествие в России».   3. Заключение.     Актуальность Актуальность работы заключается в том, чтобы обратиться к произведениям авторов, чьи произведения вскользь упоминаются или не изучаются в школе. О которых мало кто слышал, но у которых можно научиться нравственным качествам, прежде всего патриотизму, умению в трудную для Отчизны минуту занять активную жизненную позицию, быть прежде всего гражданином своей страны. Современников двадцать первого столетия, интересуют события двухсотлетней давности потому, что их идеалы и устремления были высокими, чувства искренними, а сердца горячими. Каждое поколение, стремясь осознать своё место в историческом процессе, по необходимости соотносит себя с прошлым, с тем социально-историческим и нравственно-духовным опытом, который отстоялся в этом прошлом и выделяет в нём какие-то новые, в особой степени значимые для себя грани. Писателей начала XIX века можно по праву назвать хорошими учителями жизни. 

По вертикали: При встрече с этим героем все тут же начинают плакать. Чиполлино По горизонтали: 2. Этот герой ради спасения друга не пожалел своего подарка. Пятачок

игра

      Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули.       Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, где доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, как деготь.        Там мы ловили разноцветных окуней. Они бились и сверкали в траве, как сказочные японские петухи. Мы вытаскивали оловянную плотву и ершей с глазами, похожими на две маленькие луны. Щуки ляскали на нас мелкими, как иглы, зубами.

Конфуций -- древнекитайский мыслитель, основатель конфуцианства. На протяжении более двух тысяч лет влияние его учения проявляется не только в политическом, культурном плане, но и является важной составляющей менталитета китайцев. Некоторые иностранные ученые даже рассматривают конфуцианство как религиозную систему Китая. Но на самом деле это учение представляет собой лишь одну из многих древнекитайских философских доктрин, оно является больше философией, нежели религией. В течение более двух тысяч лет существования в Китае феодального общества конфуцианство занимало весьма важное место. Конфуций родился в 551 году до н.э. и скончался в 479 году до н.э. Отец Конфуция умер, когда ему было три года, мать - когда ему было шестнадцать лет. После смерти отца он с матерью обосновался на территории нынешней провинции Шаньдун. Конфуций: фамилия -- Кун, имя – Цю. В имени "Кун-цзы", суффикс "цзы" служит почтительным прозванием просвещенного мудреца.

1.Конкурс капитанов. 1.Школ могай улеш? 2.Тый могай улат? 3.Тиде мо? 1.Класс могай улеш? 2.Маша могай улеш? 3 Тиде кє? 2.Конкурс «Я знаю слова» Что есть в лесу? Что есть в школе и в классе? - звери, - грибы, - деревья. - в классе предметы, - в школе люди,

ЭМО ГОТЫ РОКЕРЫ Субкультура – это общность людей, чьи убеждения, взгляды на жизнь и поведение отличны от общепринятых или просто скрыты от широкой публики, что отличает их от более широкого понятия культуры, ответвлением которой они являются.

Агния Львовна Барто родилась в семье ветеринарного врача Льва Николаевича Волова в 1906 году. Вспоминать свое детство Агния Барто не любила. Семья вела типичную по тем временам интеллигентную жизнь: домашнее начальное образование, французский язык, парадные обеды с ананасом на десерт.

Утро, которое у героя наступало после полудня, открывалось так: « Бывало, он ещё в постеле: К нему записочки несут. Что? Приглашенья? В самом деле, Три дома на вечер зовут…» Эти приглашения и будут составлять суть дня Онегина. Начало дня Автор презентации - Сметанина А.В. В ожидании обеда Евгений Онегин едет на бульвар, и вот уже «недремлющий брегет» зовёт нашего героя в один из самых известных ресторанов столицы – Talon. Там его уже ждёт приятель Каверин. Обед Онегина Автор презентации - Сметанина А.В.

Цели урока Выявить особенности и выразительные средства художественной фотографии как вида искусства, научиться определять выразительные средства при анализе художественной фотографии Вопросы урока История возникновения и развития фотоискусства Направления, жанры и выразительные средства художественной фотографии В чем заключается мастерство фотохудожника