Презентации по Литературе

Юрий Коваль СНЕГИРИ И КОТЫ Поздней осенью, с первой порошей пришли к нам из северных лесов снегири. Пухлые и румяные, уселись они на яблонях, как будто заместо упавших яблок. А наши коты уж тут как тут. Тоже залезли на яблони и устроились на нижних ветвях. Дескать, присаживайтесь к нам, снегири, мы тоже вроде яблоки. Снегири хоть целый год и не видели котов, а соображают. Все-таки у котов хвост, а у яблок - хвостик. До чего ж хороши снегири, а особенно - снегурки. Не такая у них огненная грудь, как у хозяина-снегиря, зато нежная - палевая. Улетают снегири, улетают снегурки. А коты остаются на яблоне. Лежат на ветках и виляют своими яблочными будто хвостами. На что похоже начало этого рассказа? Почему этот текст я прочитала вам сама?

«Жизни блаженство в одной лишь любви…» «...сразу же уместно сказать, предваряя все дальнейшее, что, полюбив, Тютчев уже не умел, не мог разлюбить. Любимая женщина являла для него как бы полнозвучное воплощение целого мира — неповторимое, но все же несущее в себе именно все богатство мира, воплощение» В.Кожинов Амалия Крюднер Амалия Крюднер. Худ. О.Коняшин. 1996 «Дружба-любовь длилась всю жизнь. В 1870 году, невзначай встретившись с Амалией Максимилиановной в курортном Карлсбаде Тютчев создал знаменитые стихи: Я встретил вас — и все былое В отжившем сердце ожило... А весной 1873 года, ровно через пятьдесят лет после воспетой им встречи над Дунаем, Тютчев, уже на самом пороге смерти, писал дочери Дарье: «Вчера я испытал минуту жгучего волнения вследствие моего свидания с графиней Адлерберг, моей доброй Амалией Крюднер, которая пожелала в последний раз повидать меня на этом свете и приезжала проститься со мной...»

Сакура и пагода. Чужих меж нами нет! Мы все друг другу братья Под вишнями в цвету Зима – зимняя слива, снег, чёрный цвет. Весна – пение лягушек, пион, обильный дождь, цветение деревьев, ива в пуху. Лето – лотос, соловей, кукушка. Осень – жёлтые листья, хризантемы, ветер,поющие насекомые. Символы. Ханами – любование цветами. Цукими – любование луной. Юкими – любование снегами. Понятия

Выбери правильный ответ! 1.Ранним майским утром к гостинице____ подкатил светло-серый автомобиль. а) «Липки» б) «Дубки» в) «Васильки» 2. Распахнулась дверца, из машины выскочил человек с трубкой в зубах. Это был профессор… а) Горбунов б) Герасимов в) Громов

Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой добра над злом.

Әдәбият дәресендә тел – сурәтләү чараларын анализлау өчен кулланма – сүзлек. (Әдәби терминнар минимумы) 1. Лексик чаралар: Антонимнар – капма – каршы мәгънәле сүзләр. Антонимнар куллану гадәттә язучыга күренешләр яки әйберләр арасындагы капма – каршылыкны сурәтләгән вакытта кирәк була. Ник төш кенә минем шатлыкларым, Ник бетмәс өн – кайгы, газабым?! М.Җәлил. Төрмәдә төш.

Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит. И под снежною бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. Изобразительно- выразительные средства языка Знать изобразительно-выразительные средства языка. Уметь находить их в тексте, определять их роль. Цели урока:

Правила работы в группе Помогать друг другу Не перебивать друг друга Вежливо общаться Слушать и слышать друг друга Работать в группе дружно

ВИДЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ работы, в которых проводится анализ текста художественного произведения с целью выявления его художественного своеобразия, особенностей авторского стиля, мастерства писателя, типологии образов. Например: «Способы создания образов-персонажей в рассказах А. П. Чехова», «Приёмы изображения полесских жителей «полесского цикла» повестей А. И. Куприна», «Поэтика рассказов «Тёмные аллеи» И. Бунина»; ВИДЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ работы, в которых разрешение поставленной проблемы осуществляется на основе сравнения двух или нескольких произведений. Проблемы могут носить различный характер – теоретико-литературный, мировоззренческий, эстетический, культурологический. Например, сопоставление текста произведения, написанного на иностранном, с его переводами на русский язык. Изучая в разделе древнерусской литературы «Повесть временных лет» (7 класс), сравниваются древнерусский текст и его переводы, «Слово о полку Игореве» (8 класс) – древнерусский текст и перевод Д. Лихачёва, переложения В. Жуковского, А. Майкова, Н. Заболоцкого, А. Чернова, Н. Рыленкова;

Поэт, автор песен и музыкант, прозаик, сценарист - Булат Шалвович Окуджава родился 9 мая 1924г. в Москве. Отец Окуджавы был известный партийный деятель. В начале 1937г. отец был арестован. 4 августа того же года его расстреляли. Мать, бабушка и Булат жили в Москве на Арбате в коммунальной квартире. Позже арестовали мать и отправили в Карагандинский лагерь. Эти годы жизни на Арбате Булат Шалвович вспоминает в своих стихах и песнях. Арбат для Окуджавы, не только, городское пространство, но и пространство души поэзии, судьбы. Арбатский дворик ...А годы проходят, как песни. Иначе на мир я гляжу. Во дворике этом мне тесно, и я из него ухожу. Ни почестей и ни богатства для дальних дорог не прошу, но маленький дворик арбатский с собой уношу, уношу. В мешке вещевом и заплечном лежит в уголке небольшой, не слывший, как я, безупречным тот двор с человечьей душой. Сильнее я с ним и добрее. Что нужно еще? Ничего. Я руки озябшие грею о теплые камни его.

Группа 1 Исследователи-литературоведы. «Реквием» А.А.Ахматовой. Какие строчки передают меру материнского горя? Охарактеризуйте лирическую героиню поэмы. В «Посвящении» Ахматова употребляет местоимение «мы». Зачем она делает этот акцент? Какие художественные средства использует поэт, чтобы описать материнское горе? А.А.Ахматова Н.С.Гумилев Проанализируйте отрывок из поэмы А.Ахматовой «Реквием», заполните таблицу. Мать Магдалина Распятие Христос Эпилог Узнала я, как опадают лица, Как из-под век выглядывает страх, Как клинописи жесткие страницы Страдание выводит на щеках, Как локоны из пепельных и черных Серебряными делаются вдруг, Улыбка вянет на губах покорных, И в сухоньком смешке дрожит испуг. И я молюсь не о себе одной, А обо всех, кто там стоял со мною И в лютый холод, ив июльский зной Под красною ослепшею стеною. Как решена религиозно-библейская тема в поэме?

Живопись Леонардо да Винчи Джоконда Скульптура Венера Милосская

Эпоха древнейших цивилизаций Эпоха Средних веков Эпоха Возрождения Эпоха XVII-XVIIIвв. Эпоха XIXв. Эпоха XXвв. Эпоха XXIвв. Этапы развития эпох Эпоха Античности Наскальная живопись (палеолит, мезолит, неолит) - Скульптура -архитектура ИЗО -театр - музыка - Древняя Греция - Римская империя

Великий русский поэт и переводчик Афанасий Афанасьевич Фет родился 5-ого декабря 1820-ого года в селе Новосёлки (Орловская губерния) в семье помещика А.Н. Шеншина от Каролины Фёт, приехавшей из Германии. Вся жизнь поэта прошла в усилиях получить дворянство. Через четырнадцать лет после его рождения обнаружилась какая-то ошибка в метрике и он из дворянина в один миг стал иностранцем.

Очень часто за событиями И за сутолокою дней Старины своей не помним, Забываем мы о ней. Стали более привычны Нам полёты на Луну. Вспомним старые обычаи! Вспомним нашу старину! Русский народ Коренная область расселения русского народа- Восточно-Европейская равнина. По мере освоения земель русские находились в тесном контакте с другими народами. Благодаря этому великое географическое и историческое пространство , объединяемое понятием Русь и Россия. Россия является многонациональным государством, на территории которого проживает более 180 народов, важность этого факта отображена в преамбуле к Конституции РФ. Но по критериям Организации Объединённых Наций, Россия является мононациональным государством, так как более 67 % её населения приходится на одну национальность, при этом в официальных документах ООН Россия — многонациональное государство.

Писатель и его судьба Отец — Александр Михайлович Шолохов (1865 Отец — Александр Михайлович Шолохов (1865—1925 Отец — Александр Михайлович Шолохов (1865—1925) — выходец из Рязанской губернии, сеял хлеб на арендованной казачьей земле, был приказчиком, управляющим паровой мельницы. Мать — Анастасия Даниловна Черникова (1871 Отец — Александр Михайлович Шолохов (1865—1925) — выходец из Рязанской губернии, сеял хлеб на арендованной казачьей земле, был приказчиком, управляющим паровой мельницы. Мать — Анастасия Даниловна Черникова (1871—1942 Отец — Александр Михайлович Шолохов (1865—1925) — выходец из Рязанской губернии, сеял хлеб на арендованной казачьей земле, был приказчиком, управляющим паровой мельницы. Мать — Анастасия Даниловна Черникова (1871—1942) — дочь крепостного крестьянина, пришедшего на Дон Отец — Александр Михайлович Шолохов (1865—1925) — выходец из Рязанской губернии, сеял хлеб на арендованной казачьей земле, был приказчиком, управляющим паровой мельницы. Мать — Анастасия Даниловна Черникова (1871—1942) — дочь крепостного крестьянина, пришедшего на Дон с Черниговщины. Михаил Шолохов родился в хуторе Кружилине станицы Вёшенской Отец — Александр Михайлович Шолохов (1865—1925) — выходец из Рязанской губернии, сеял хлеб на арендованной казачьей земле, был приказчиком, управляющим паровой мельницы. Мать — Анастасия Даниловна Черникова (1871—1942) — дочь крепостного крестьянина, пришедшего на Дон с Черниговщины. Михаил Шолохов родился в хуторе Кружилине станицы Вёшенской области Войска Донского. Молодость В годы Первой мировой, Гражданской войны учился (1914—1918) в Москве, в г. Богучаре Воронежской губернии, в станице Вёшенской, окончил 4 класса гимназии. С 1920 по 1922 год жил с семьёй в станице Каргинской, работал делопроизводителем, учителем, участвовал в переписи населения. В октябре 1922 года Шолохов уезжает в Москву с целью продолжить образование, попробовать свои силы в писательском труде. Однако поступить на рабфак не удалось из-за отсутствия требуемых для поступления трудового стажа и направления комсомола.

… что есть красота? И почему её обожествляют люди? Сосуд она, в котором пустота, Или огонь, мерцающий в сосуде? Н.Заболоцкий Цель: Образовательная: дать представление о том, как менялись идеалы прекрасного в разные эпохи у разных народов; рассмотреть, что является мерилом красоты; расширять словарный запас учащихся. Развивающая: способствовать формированию общекультурных, языковых компетенций учащихся; развивать ассоциативное мышление. Воспитательная: содействовать развитию эстетического вкуса, формированию высоких нравственных и эмоциональных качеств учащихся; формированию идей, взглядов, убеждений, качеств личности, оценки, самооценки

1865-1936 30 декабря Редьярд Киплинг

Колосок

Хоть не шляпа, а с полями, Не цветок, а с корешком, Разговаривает с нами Терпеливым языком. Сегодня нас ждет увлекательное путешествие! *Мы побеседуем о том, где рождается книга, *побываем на деревоперерабатывающем заводе, *в типографии, *познакомимся с книжкиными «родителями», *послушаем, о чем беседуют книги…

Я не зебра, не верблюд, Хоть и в Африке живу. Длинный хвост, большая грива, И быстра я всем на диво. И рога есть, и копыта, Но душой добра, открыта. Ножки тонкие с притопом, А зовусь я – … А Вышел пруд из берегов, Распугав всех рыбаков. В воду прыгнул, и плывёт Неуклюжий … Б Серый, зубастый, по полю рыщет, телят, овец ищет. В Ёжик вырос в десять раз, Получился ... Д

Обобщение изученного по теме «Имя существительное». Наши заповеди: Уважай своего товарища! Умей каждого выслушать! Не согласен – предлагай!

В.Г.Перов. Портрет И.С.Тургенева. 1872 ТУРГЕНЕВ Иван Сергеевич (1818-1883), русский писатель. О чем спорят критики? Кто из них, по-вашему, прав? Н.Г.Чернышевский: «В несчастной любви рассказчика повинны не роковые законы, а он сам как типичный «лишний человек», пасующий перед любыми решительными поступками». Г.А.Бялый: «Герой не повинен в своем несчастье, его «погубила» не душевная дряблость, а своенравная сила любви».

Возможна ли была встреча этих писателей? Паустовский Константин Георгиевич (1892-1968 ) Цыферов Геннадий Михайлович (1930 – 1972) Что их объединяет ? Г.Цыферов «Тайна запечного сверчка»