Презентации по Литературе

Кто есть кто Фольклор А знаете ли вы? Населенные пункты 1 1 1 1 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 Обратно В греческой мифологии - … В римской мифологии - … ГЕРАКЛ ГЕРКУЛЕС

Народные промыслы России Деревянные изделия Глиняные изделия Народные художественные промыслы Деревянные изделия Хохломская роспись Семёновская игрушка. Загорская матрешка. Полхов-Майданская роспись Городецкая роспись Богородицкая игрушка

Артикуляцион күнегеү. Башҡортостан - ҡурай иле, Башҡортостан - Урал ере, Башҡортостан - ҡумыҙ теле, Башҡортостан - ҡымыҙ сере. (Ә. Үтәбай ) Башкортостан – родина курая Башкортостан – земля Урала Башкортостан –язык кубыза Башкортостан –секрет кумыса.

Скороговорки Маше каша надоела Маша кашу не доела Маша кашу доедай Маме не надоедай. Скороговорки Мышь, как мышь, Сама с вершок Влезла мышка на мешок Позвала к себе мышат Пусть крупою пошуршат, Пошуршать бы пошуршали, Только кошки помешали.

Основные задачи работы с лирическими стихотворениями в начальной школе. Расширять литературный кругозор школьников за счет образцовых произведений русской классической поэзии ХIХ века. Формировать первичные представления о специфике лирических произведений, учить понимать основное настроение стихотворения и его изменения. Формировать умение понимать изобразительно-выразительные средства языка (олицетворение, эпитет, сравнение, звукопись, контраст) и их роль в художественном произведении. Развивать образное мышление и творческое воображение учащихся. Совершенствовать выразительность чтения. Автор: Закалашвили З.З. Что такое тропы? Слова и выражения, употребленные в переносном значении и создающие образные представления о предметах и явлениях, называют тропами. Название «троп» – от греч. «тропус»,что значит «образное выражение, оборот». Автор: Закалашвили З.З.

Евгений Клюев – один из самых загадочных писателей современности. Родился Е. Клюев в Твери в 1954 году. За свою жизнь приобрел много профессий: журналист, писатель, переводчик, ученый. Е. Клюев живет сейчас в Дании, где жил когда-то Г. Х. Андерсен, и пишет замечательные сказки. Про рыбок в аквариуме, про слона в зоопарке, про маленьких кузнечика, лягушонка и аистенка, про увлекательное путешествие одного чайного пакетика. Ерунда, вроде бы, сказки – и только. Но сколько в них тайн! Читай внимательно! Забирали – запирали Выбросили – выпросили Прочли - прошли

Кроссворд 2 4 3 1 5 6 Л Л Д А Л О А О Л Л О Д С К А З К И К Д А Т К Н А У О А У Б О В Р С Г Н 1 Вокруг зеленого дуба ходит кот Ученый, бродит Леший, а кто сидит на ветвях?

1. К какому литературному направлению следует отнести роман А.С.Пушкина «Евгений Онегин»? Классицизм Сентиментализм Реализм Романтизм 2. Укажите временные границы действия, происходящего в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин» 1. 1812-1824 гг. 2. 1819-1825 гг. 3. 1825-1835 гг. 4. 1837-1840 гг.

Пахарь -оратай Какой профессией владел герой? «Как орет в поле оратай посвистывает, Сошка у оратая поскрипывает, А омешики по камешкам почиркивают». житие – жизнеописание святых «Повесть о Петре и Февронии Муромских» принадлежит перу священнослужителя Ермолая-Еразма. К какому жанру духовной литературы ее можно отнести?

Выразительные средства языка подразделяются в риторике на тропы и фигуры. Троп – это необычное употребление слова, образное использование его, которое способно служить украшением речи. Термин троп восходит к латинскому глаголу со значением «поворачивать» – троп «поворачивает», изменяет значение слова. В античной и средневековой риторике выделялось 11 основных тропов. Рассмотрим некоторые из них. Метафора – перенос имени на основе сходства. В результате метафорического переноса возникает двуплановость: свойства одного предмета «просвечивают» сквозь признаки другого, прямое значение оттеняется на второй план и становится фоном для переносного. Чем неожиданнее обнаруженное метафорой сходство, тем ярче метафора. Так, например, назвав девушку розой или лилией, вы вряд ли будете оригинальны. А вот метафора Шекспира, сравнившего возлюбленную с музыкой (Ты – музыка, но звукам музыкальным ты внемлешь с непонятною тоской…), безусловно, привлечет внимание.

Громко прозвенел звонок. Начинается урок. Наши ушки – на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем. Всем на свете буква Я Доложить готова: – А вы знаете, кто я? Я не только буква, Я – буква, слог и слово!

Что в этом изображении вы можете назвать натурой, а что культурой? Что в этом изображении вы можете назвать натурой, а что культурой?

Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы и анализировать информацию с тем, чтобы применить полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям. Критическое мышление имеет 5 характеристик (Д.Клаустер) Критическое мышление… мышление самостоятельное; мышление обобщенное проблемное и оценочное аргументированное социальное. Задача научить школьников: • выделять причинно-следственные связи; • рассматривать новые идеи и знания в контексте с уже имеющимися; • отвергать ненужную или неверную информацию; • определять ложные стереотипы, ведущие к неправильным выводам; • отделять главное от несущественного и уметь акцентировать внимание на первом; • избегать категоричности в утверждениях.

Расставьте правильно пункты плана План 1.он «сказал на своём языке …не похожем» 2.Литературой он начал заниматься очень рано 3.Платонов родился в Ямской слободе 4.Великая Отечественная война сделала его фронтовым корреспондентом 5.Учился он в церковно-приходской школе Сказку «Неизвестный цветок» писатель подарил дочке Маше, которая потом посвятила свою жизнь памяти отца. Она организовала свыше 50 посмертных изданий Платонова. «Неизвестный цветок» – один из последних рассказов писателя.

Цели: 1. углубление знаний об особенностях автобиографической литературы; 2. обучение анализу художественного произведения, работе с текстом. 3. развитие навыка осмысленного чтения. 4. нравственное развитие, воспитание стремления к самопознанию и самосовершенствованию.

Речевая разминка ВА – ВА – ВА – БУДЕМ МЫ ИГРАТЬ В СЛОВА ВАР – ВАР – ВАР – СЕГОДНЯ ПИЛИ МЫ ОТВАР АВ – АВ – АВ – ЗАШИВАЛИ МЫ РУКАВ В зимний холод всякий молод. Произнести с чувством радости; с чувством огорчения; с удивлением.

Евгений Иванович Замятин (1884 – 1937) Родился 20 января (1 февраля н.с.) в Лебедяни Тамбовской губернии в семье священника. Окончив в 1902 воронежскую гимназию с золотой медалью, поступает в кораблестроительный институт, который оканчивает в 1908. В студенческие годы, во время первой русской революции, принимал участие в революционном движении. В 1906 - 11 жил на нелегальном положении. Замятин начал печататься в 1908, но первый крупный литературный успех пришел к нему после выхода в свет повести "Уездное" (1911). В 1914 за антивоенную повесть "На куличках" писатель был привлечен к суду, а номер журнала, в котором появилась повесть, конфискован. Горький высоко оценил обе эти повести. В 1916 - 17 Замятин работал морским инженером в Англии, впечатления от которой легли в основу повести "Островитяне" (1917). Осенью 1917 возвращается в Россию, работает в редколлегии издательства "Всемирная литература", публикуется в журналах. Авторитет Замятина в это время во всех отношениях был очень высок. Как инженер он прославился участием в строительстве ледоколов - "Ермак" и "Красин" и др. В сложной литературной ситуации 1920-х Замятин тяготел к группе "Серапионовы братья". Он пишет рассказы и повести - "Пещера", "Русь", "Рассказ о самом главном"; пробует силы в драматургии - пьесы "Блоха", "Атилла". Свой знаменитый роман "Мы" писатель закончил в 1920. Сразу же последовало долгое и бурное обсуждение книги и в обществе, и в критике, хотя роман был опубликован за рубежом только в 1924 (а через 64 года увидел свет на родине автора). С 1929 Замятина в России уже не печатали. Его подвергли не то что несправедливой разносной критике, но настоящей травле. В 1931 он обратился с письмом к Сталину с просьбой разрешить ему выехать за границу и, получив разрешение, поселяется в Париже. Находясь в эмиграции, до конца жизни сохранял советское гражданство. Посмертные публикации: повесть "Бич божий" (1938), книга воспоминаний "Лица". Умер Е.Замятин в 1937 в Париже от тяжелой болезни. Государство - это Я» -- Людовик XIV (1638 – 1715) Цель урока: осмысление роли личности в государстве. Задачи: Проанализировать произведение, выявить типичные черты граждан Единого Государства Ответить на вопрос: «Какие качества помогают человеку выживать в тоталитарном государстве?»

«Старинная лексика » «Узнай сказку по предмету » «Сопоставь литературного героя со сказкой » «Чей портрет» «Знатоки сказок» «Кроссворд» План - путешествия: ♦ Выбери номинацию Ссылки на источник 1 2 3 4 5 6 1. Чем угощали богатыри царевну? П И Р О Ж К О М 2. Назовите первый язык, которым овладел А.С. Пушкин? Р А Н Ц У З С К И Й Ф 3. Старуха хотела одеваться в дорогую соболью … У Ш Е Г Р Е Й К У Д 4. Где родился А.С. Пушкин? О С К В А М 5. Слово, которым бранила старуха своего старика в «Сказке о золотой рыбке». Т О Ф И Л Я Р П О С Любимое время года поэта? С Е Н Ь О

Алекса́ндр Иса́евич (Исаакиевич) Солжени́цын (11 декабря 1918, Кисловодск — 3 августа 2008, Москва) — советский и российский писатель, драматург, публицист, поэт, общественный и политический деятель, живший и работавший в СССР, Швейцарии, США и России. Лауреат Нобелевской премии по литературе (1970). Диссидент, в течение нескольких десятилетий (1960-е — 1980-е годы) активно выступавший против коммунистических идей, политического строя СССР и политики его властей.

Блиц-опрос ???????????????????????? «Береги честь смолоду»,

Планета, Солнце, звезда, Луна, Марс, Рак. планета звезда Солнце Рак Луна Марс

Содержание Корней Иванович Чуковский Самуил Яковлевич Маршак Сергей Владимирович Михалков Агния Львовна Барто Николай Николаевич Носов Валентин Дмитриевич Берестов Эмма Эфраимовна Мошковская Виктор Владимирович Лунин Юрий Иванович Ермолаев Валентина Александровна Осеева Фёдор Иванович Тютчев Алексей Николаевич Плещеев Александр Александрович Блок Иван Алексеевич Бунин Елена Александровна Благинина Эдуард Николаевич Успенский Ирина Петровна Токмакова Григорий Бенционович Остер Виктор Юзефович Драгунский Шарль Перро Ганс Христиан Андерсен

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) — великий русский поэт, родоначальник новой русской литературы, создатель современного русского языка. Окончил Царскосельский лицей, до конца жизни был предан дружбе со своими товарищами-лицеистами. Талант Пушкина был настолько многогранным, что практически во всех существующих литературных жанрах он сумел создать замечательный классические произведения, а в некоторых — настоящие шедевры. С детства сочинял стихи. Воспринял и творчески переработал в своем творчестве наследие античной, западноевропейской и русской литературы, а также русское народное творчество. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди