Презентации по Литературе

Цели и задачи: образовательная: показать своеобразие и роль женских образов в романе «Война и мир», средства создания литературных характеров; воспитательная: воспитание умения сочувствовать, сопереживать; развивающая: формировать умение определять место и роль литературных героев в произведении, характеризовать их, сравнивать поведение персонажа в рамках эпизода; формировать умение определять роль определенного персонажа в системе всего произведения Красоты и счастья нет там, где нет добра, простоты и правды. Л.Н.Толстой

За лесом за еловым, под солнышком под веселым в маленькой деревушке жили-были старик со старушкой. Старик ивовые прутья резал. Корзины плел, старуха шерсть пряла, чулки да рукавицы вязала. Как-то раз случилась беда: сломалась у старухи прялка, а у ножа, которым старик прутья резал, ручка треснула. Вот и говорит старуха: - Сходи-ка ты, дед, в лес, выруби деревце. Сделаем новую прялку и ручку к ножу.

Петушки Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если долго петушиться, Можно и пера лишиться. Если и пера лишиться, Нечем будет петушиться. ЖИ – ШИ ПИШИ С БУКВОЙ И Запомни!

Владимир Владимирович Маяковский родился в семье лесничего. В 1906 году, после смерти отца, семья переехала в Москву. Маяковский учился в московской гимназии. К 1912 относятся первые поэтические опыты, связанные с теорией и практикой группы кубофутуристов, которые привлекали его протестом против устоев буржуазного общества. Маяковский воспринимал футуризм, как подступ к решению задачи - создать новый демократический поэтический язык. 7.7.1893, село Багдади – 14.4.1930, Москва Творчество Маяковского по своему общественному звучанию не укладывалось в рамки футуризма, что особенно проявилось в трагедии "Владимир Маяковский" (поставлена в 1913 г.). В стихах, напечатанных в журнале "Новый сатирикон" ("Гимн судье", "Гимн учёному", "Гимн взятке"), Маяковский воздаёт саркастическую "хвалу" мерзостям жизни, в которой предметом хулы становится честный труд, чистая совесть и высокое искусство.

Родился 29 января (10 февраля н.с.)1890 г. в Москве в семье известного художника. С детства будущего поэта окружали музыка, живопись, литература. Первое творческое пристрастие Пастернака - музыка. Испытав сильное влияние Скрябина, он с тринадцати лет занимался музыкальным сочинительством, . Выбирая свой путь, Борис Леонидович немало внимания уделял поискам наилучшего, что у него получается. Перфекционист по натуре, он хотел делать что-то либо блестяще, либо никак. Поэтому он забросил занятия музыкой, ведь считал, что талант и абсолютный слух у него отсутствуют. А посредственностью быть не хотел. Философия тоже со временем отошла на второй план, хотя он немало времени уделял ее изучению.  В первый класс Бориса не взяли, но на следующий год приняли сразу во второй. Окончил Пастернак учебное заведение с золотой медалью, при этом он был освобожден от изучения Закона Божьего по причине еврейского происхождения. В той же гимназии московской школы, на два года младше, учился Владимир Маяковский.

СНЕ… СНЕ… СНЕ… СНЕ… СНЕ… СНЕ… СНЕ… СНЕГ СНЕЖОК СНЕЖНЫЙ СНЕГОПАД СНЕГОВИК СНЕЖИНКА СНЕГУРОЧКА

Домашнее задание Вариант 1. Прочитайте сказку Г.Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик» и разделите её на части. Вариант 2. Прочитайте сказку Г.Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик» и составьте к ней вопросы. Вариант 3. Прочитайте сказку Г.Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик» и найдите другие издания этого произведения.

Прозвенел звонок весёлый Все готовы? Всё готово? Мы, сейчас, не отдыхаем, Мы, работать начинаем. Это слово каждый знает, Ни на что не променяет! К цифре «семь» добавлю «я» —Что получится?

Вот книга, которой суждено никогда не стареться, потому что, при самом рождении её, она была впрыснута живою водою поэзии! Эта старая книга всегда будет нова ! В.Г.Белинский

Ваня, Ваня - простота Купил лошадь без хвоста. Сел задом наперёд И поехал в огород. Рыбу ловил рыболов, В реку уплыл весь улов.

Ш Ш

Белка Сядет, хвостик распушит, быстро шишку шелушит, спрыгет вниз, сорвёт грибок – заготавливает впрок. Назови предметы.

Михаил Афанасьевич Булгаков 1891 - 1940 Краткая биография М.А Булгакова Роман "Мастер и Маргарита"

“ Сверх всех заблуждений и всех жизненных падений Есенина остается что-то, что глубоко привлекает к нему. Точно сквозь эти заблуждения проходит какая-то огромная, драгоценная правда… Правда… - его любовь к родине, пусть незрячая, но великая”. В.Ф. Ходасевич. “Россия кричала в нем, кричала им, кричала через него…”. Е. Винокуров. «Ветхая избенка горя и забот, часто плачет вьюга у твоих ворот»

Отец, Гоголь – Яновский Василий Афанасьевич Мать, Гоголь – Яновская Мария Ивановна Дом Гоголя В доме Гоголя Дом – музей в Москве

ЦЕЛЬ: Дать представление об анализе произведений литературы и изобразительного искусства Задачи: Проинформировать об особенностях горного пейзажа Создать условия для самостоятельной работы учащимися по видам искусства: литературе, живописи, компьютерной графике Создать ситуацию личностного развития для проявления своего отношения к произведениям искусства. Послушайте романс. Какие чувства у вас вызвал романс? Какая картина предстала перед вами? Как называется такой пейзаж? На чьи стихи положена музыка? Актуализация

Чуковский Корней Иванович (1882-1969) Настоящие имя и фамилия: Николай Васильевич Корнейчуков. Русский, советский писатель, переводчик, литературовед. Родился 31 марта 1882 года в Санкт-Петербурге. В 2012 году исполняется 130 лет со дня рождения писателя.

Тĕллевсем: 1. Хамăр тăрăхри тискер чĕр чунсем çинчен аса илсе çирĕплетсе хăварасси; 2. Ачасен калаçупа вулав чĕлхине аталантарасси, хĕле сăнлакан паллă ячĕсен йышне ÿстересси; глагол вăхăчĕпе пуплевре тĕрĕс усă курассине çирĕплетесси. 3. Хĕл илемне курма, унăн хăйне евĕрлĕхне туйма, çут çанталăка сăнама хăнăхтарасси. Çулталăк вăхăчĕсем

Цели :продолжить формирование умений работать с предложениями; формировать навык чтения слов с «Ь»-показателем мягкости согласных звуков; добиться осознания детьми того , что мягкий знак не обозначает звука ; развивать фонематический слух, память,внимание,мышление; воспитывать интерес к чтению. 1.Организационный момент : Прозвенел звонок, Начинается урок!

Тема урока: Пейзаж в литературе, музыке, живописи познакомить учащихся с понятием пейзаж; расширить знания об эпитете; стимулировать развитие творческих способностей пятиклассников; воспитывать чувство восхищения прекрасным. Цель урока:

Чарушин Евгений Иванович Викторина Назовите город, в котором родился Е. Чарушин? Кем был Е.Чарушин? Анималист Любимая в детстве книга Е.Чарушина? «Жизнь животных» Брем Вятка

Звуковая разминка. а-о-у-ы-и-э; а-у, а-о, ы-и, э-а, и-э; аоуиэ, аиуоэ; с-з-ц-ца, ш-ж-с, жа-ча-ща, ть-чь-чка-чно-вздо. Где любовь, да совет, там и горя нет. Нет друга лучше, чем родная матушка

Цель Проанализировать образ героини Проследить духовное развитие персонажа Наташа глазами Толстого и его персонажей Впервые мы видим ее тринадцатилетней девочкой: “Черноглазая, с большим ртом, некрасивая, но живая девочка, со своими детскими открытыми плечиками, выскочившими из корсажа от быстрого бега, со своими сбившимися назад черными кудрями, тоненькими оголенными ручками и маленькими ножками в кружевных панталончиках и открытых башмачках, была в том милом возрасте, когда девочка уже не ребенок, а ребенок еще не девушка”

Цели: - закрепить знания, полученные по теме «Устное народное творчество»; - развивать внимание, память, образное и абстрактное мышление; - воспитывать умение работать в команде, ответственность. «Устное народное творчество». 5 класс