Презентации по Литературе

Максат: 1. [ө] авазының әйтелешенә һәм язылышына өйрәтү. 2. Ө хәрефләре кергән сүзләрне уку һәм язу күнекмәләрен камилләштерү. 3. Активлык хисен тәрбияләү. Һава торышы. — Бүген көн матурмы? — Бүген кояш бармы? — Бүген җил бармы? — Бүген яңгыр явамы?

Презентацию выполнила: учитель татарского языка и литературы МБОУ Мокрокурналинской СОШ Алексеевского района Республики Татарстан Закирова Нурия Набиулловна "И туган тел, и матур тел, әткәм - әнкәмнең теле! Дөньяда күп нәрсә белдем Син туган тел аркылы." Г.Тукай

Наиболее важными для духовного становления будущего поэта явились три события: приобщение к христианству, увлечение музыкой и философией. Родители исповедовали Ветхий Завет, а русская няня тайком от них водила мальчика в православную церковь. Первое творческое увлечение Пастернака, наряду с рисованием,- музыка. Но, получив признание А. Скрябина, юноша порвал с музыкальным сочинительством. По окончании гимназии (1906) учился в Московском университете; с юридического факультета перешел на историко-филологический (окончил в 1913 г.).

Жизнь моя, иль ты приснилась мне?

Игра «Вспомни и назови» На ровном месте, как на бороне, от всех дорог в стороне, в глухой деревушке жили- были старик со старухой. Старик ивовые прутья резал, корзинки плёл. Старуха лён пряла да ткала. Тем и кормились. Самое дорогое

Писатель родился 31 октября 1902 года в Перми, но в первые же дни после рождения вместе с матерью был привезён в Воткинск. Отец Е.Пермяка, почтовый служащий, скончался от чахотки, когда сыну было три года. Нелегко было матери воспитывать сына. В детстве и юности Е.Пермяк с матерью часто ездил по родным городам и посёлкам Урала и близко познакомился с жизнью мастеровых людей.

Ольга Дмитриевна Яновская В 1950 году я была в творческой командировке под Ригой. В те годы по всему побережью были разбросаны рыболовецкие поселки. Делая этюды, я каждый день видела, как уходили в море баркасы с рыбаками, как развешивались, просушивались и чинились сети. Словом, вся жизнь людей проходила у моря и зависела от моря. Этих девочек я увидела там же. В их облике, позе было и внимание, и ожидание, может быть тревога, а, может быть, просто интерес. Ведь на горизонте все время что-то происходит… Возможно у этих девочек отец или братья ушли в море и вот-вот должны вернуться. Мне хотелось выразить в этой композиции то сложное настроение, которое овладевает людьми перед штормом и манящим морским горизонтом. А эти детские фигурки так естественно сливались с пейзажем, так непосредственно выражали свою заинтересованность, что невольно стали героинями моей картины.

В 1826 году 22-летний Федор Тютчев женится на 26-летней Элеоноре Петерсон (урожденной графине Ботмер), вдове с четырьмя детьми

Ак ябалак, ак киезгә ятыр.

Участники рабочей группы: 1.Бармакова Л.Л., учитель начальных классов, МБОУ «Гимназия № 22» НМР РТ 2. Еремина Л.Н., учитель начальных классов, МБОУ «ООШ п. Трудовой» НМР РТ 3. Петрова Л.С., учитель начальных классов, МБОУ «ООШ п. Трудовой» НМР РТ Цель проекта: разработка и реализация технологической карты урока по литературному чтению во 2 классе, направленного на формирование представлений о различии авторской и народной сказки, на развитие навыков анализа, синтеза, прогнозирования результатов деятельности, на развитие умения давать характеристику героям сказки. Задачи проекта: 1) Изучить требования ФГОС к достижению планируемых результатов обучения в начальной школе и методические рекомендации по разработке технологических карт уроков. 2) Определить структуру технологической карты и разработать ее содержание в соответствии с УМК «Начальная школа XXI века». 3) Разработать дидактические материалы к уроку, позволяющие оптимизировать процесс достижения формирования представлений о различии авторской и народной сказки, так и развития навыков анализа, синтеза и прогнозирования результатов деятельности. 4) Провести урок с использованием разработанных материалов и оценить его эффективность по основным критериям и показателям.

А.С. Пушкин 1830 Болдино Пушкину понравилось «Ах, мой милый! что за прелесть здешняя деревня! – писал поэт П.А. Плетневу,- вообрази: степь да степь; соседей ни души; пиши сколько вздумается – никто не помешает. Уж я тебе наготовлю всячины, и прозы и стихов». Болдинская осень Пушкина вошла в историю как один из величайших взлетов русской поэзии. Здесь он завершил свое любимое детище – «Евгения Онегина»

Сперанский Михаил Михайлович – государственный деятель, человек образованный и прогрессивный, предложил царю открыть в России Лицей как высшее учебное заведение Царь Александр I подписал указ об учреждении Лицея.

Старик с морозца вносит в дом Охапку дров продрогших. (Д.Самойлов) Метафора Оксюморон Эпитет Молодец!

Вот книга на столе, а вот тетрадь, Не хочется сегодня нам играть. И некогда в окне ворон считать, И самолетик запускать бумажный. Сегодня в классе у ребят Урок уж больно важный! Маяковский Владимир Владимирович 7 июля 1893,  Багдати,  Кутаисская губерния  —  14 апреля 1930 Москва 1918 год

Цель работы: Углубить, расширить знания о жизни и творчестве Льва Николаевича Толстого. Задачи : Глубже изучить жизнь и творчество. Изучить личную жизнь. Найти интересные факты связанные с написанием произведения. Лев Николаевич Толстой

Литературная викторина Главные герои повести: Том, Гек, Бекки. Назовите их полные имена. • Том Сойер; • Гекльберри Фин; • Ребекка Тэчер. Литературная викторина Любимая книга Тома Сойера называлась: • «Библия» • «Легенды о Робин Гуде» • «Принц и нищий» • «Хижина дяди Тома» Город, в котором жили Том и Гек. Самый вежливый народ на Земле.

1. Где прошло детство Ф.А.Искандера? А) в Абхазии б) на Украине в) в Германии г) в Грузии 2. В каком жанре написано произведение Ф.Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»? А) роман б) повесть в) очерк г) рассказ 3. Когда происходит действие в произведении? А) до войны б) во время войны в) в наши дни г) в послевоенное время 4. Кто не является героем рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла»? А) Сахаров б) Алик Комаров в) Авдеенко г) дядя Левонтий

Виктор Петрович Астафьев 1 тур Портрет В.П.Астафьева под №… 1 2 3 4

Ахматова и Гумилев 25 апреля 1910 года обвенчались в Никольской церкви под Киевом. После 1917г Россию покидают И.Бунин - писатель, поэт, лауреат Нобелевской премии по литературе, 1933г; Ф.Шаляпин - оперный и камерный певец (высокий бас); И.Репин - художник-живописец, мастер портрета, исторических и бытовых сцен; Анна Павлова - артистка балета, одна из величайших балерин XX века и другие .

показать противостояние различных поколений, дворянства сходящего с исторической сцены, и демократической интеллигенции, выдвигающейся в центр общественной и духовной жизни России; развивать навыки аналитического чтения, умения анализировать и сопоставлять, делать выводы на основе прочитанного; воспитывать интерес к чтению произведений художественной литературы и к творчеству И.С. Тургенева. Цели урока: изучение нового материала. Тип урока: Вид урока: комбинированный. Оборудование урока: проектор, экран, компьютер, тексты романа «Отцы и Дети».

Любое  художественное  произведение  устремлено  в  будущее.  В  истории искусства  можно  найти  много  примеров  предупреждения  художника-ми своих  сограждан  о  надвигающейся социальной опасности:  войнах, расколах,  революциях  и  т.п.  Способность к провидению присуща  великим  художникам,  возможно  именно  в  нем  и  состоит  главная  сила  искусства. Немецкий  живописец  и  график эпохи  Возрождения  Альбрехт  Дюрер (1471—1528) 

1. Повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных сил.

Нас вместе называют – Ленинград, И шар земной гордится Ленинградом. / О. Берггольц / Лето 1942г. Зенитная батарея на Университетской набережной.